BAB V. PENUTUP
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian ini dikemukakan saran sebagai berikut :
1. Sikap positif terhadap pekerjaan sebagai konselor sekolah sangat penting untuk dimiliki oleh mahasiswa Bimbingan dan Konseling. Sikap ini dapat berkembang apabila situasi selama kuliah senantiasa memberikan masukan yang positif. Maka dari itu bagi pihak-pihak yang terlibat langsung dalam proses menciptakan konselor sekolah (Dosen, tenaga adminsitrasi dan mahasiswa tentunya) hendaknya senantiasa menciptakan situasi dan
hubungan yang positif dan menunjukkan profil-profil ke-konseloran sekolah yang peduli dan hati yang besar.
2. Program Studi Bimbingan dan Konseling Universitas Sanata Dharma , hasil penelitian ini merupakan salah satu indikator untuk semakin meningkatkan kegiatan pendidikan dalam menghasilkan konselor-konselor sekolah yang handal dan profesional. Program-program pendampingan terhadap mahasiswa BK semester awal (angkatan 2006-2007) yang dilaksanakan Program Studi Bimbingan dan konseling akhir-akhir ini adalah salah satu langkah tepat untuk membangun sikap positif mahasiswa Bimbingan dan Konseling terhadap pekerjaan sebagai konselor sekolah. 3. Tema penelitian ini memiliki asas kegunaan yang besar bagi Program
Studi Bimbingan dan Konseling dan Mahasiswa Bimbingan dan Konseling. Peneliti menyarankan untuk perlu dilakukan penelitian lanjutan terhadap tema penelitian ini terutama penelitian yang menggunakan metode wawancara dan observasi dikarenakan sikap akan lebih jelas terukur dengan melihat reaksi mahasiswa bimbingan dan konseling dari sisi perasaan (afeksi), pikiran (kognisi) dan kehendak (konasi).
Daftar Pustaka
ABKIN. 2005. Standar Kompetensi Konselor Indonesia. Bandung.
Azwar, Saifudin. 1997. Sikap Manusia Teori dan Pengukurannya. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Azwar, Saifudin. 1999. Penyusunan Skala Psikologi. Yogyakarta : Pustaka Pelajar.
Buku Pedoman PLBK PRODI BK USD. 2004. Buku Pedoman PLBK Universitas
Sanata Dharma. Yogyakarta.
Masidjo, I. 1995. Penilaian Pencapaian Hasil Belajar Siswa di Sekolah.
Yogyakarta : Kanisius.
Manrihu. M.T. 1992. Pengantar Bimbingan dan Konseling. Jakarta : Bumi Aksara.
Nurgiyantoro. 2002. Statistik Terapan Untuk Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial.
Yogyakarta. Gadjah Mada University Press.
Partowisastro, Koestoer. 1985. Bimbingan Penyuluhan Di Sekolah. Jakarta : Erlangga.
Prayitno 1998. Profesionalisasi Konseling dan Pendidikan Konselor Sekolah.
Jakarta : Departemen P dan K.
Samana, A. 1994. Profesionalisme Keguruan. Yogyakarta. Kanisius.
Sukardi, Dewa Ketut. 1983. Seri Bimbingan : Organisasi Administrasi
Bimbingan dan Konseling di Sekolah. Surabaya : CV. Rajawali.
Walgito, Bimo. 1997. Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktek.
Yogyakarta : Rineka Cipta.
Walgito, Bimo. 1994. Psikologi Sosial. Suatu Pengantar. Yogyakarta : Andi Offset.
Winkel, W. S. 1997. Bimbingan dan Konseling di Institut Pendidikan. Jakarta : Grasindo.
Zunker, Vernon G. 1981. Career Counseling Applied Concepts of Life Planning.
Kepada Yth.
Rekan-rekan Mahasiswa BK USD SemesterVII
Dalam rangka penelitian skripsi yang bertema “Sikap Mahasiswa BK Semester IX Universitasa Sanata Dharma Terhadap Pekerjaan Konselor Sekolah”, saya meminta kesediaan rekan-rekan untuk berkenan mengisi semua pertanyaan dalam angket/kuesioner ini.
Kuesioner bukan merupakan tes penilaian terhadap prestasi rekan, maka dari itu diharapkan agar rekan-rekan bersedia mengisi dan mengerjakan sejujur-jujurnya sesuai dengan keadaan yang dialami dan dirasakan dengan memilih alternatif jawaban yang telah disediakan :
SS : Apabila Anda SANGAT SETUJU (Ss) Dengan Pernyataan Tersebut
S : Apabila Anda SETUJU (S) Dengan Pernyataan Tersebut
E : Apabila Anda Tidak Menentukan Setuju Atau Tidak Setuju Dengan Pernyataan Tersebut.
TS : Apabila anda TIDAK SETUJU (TS) Dengan pernyataan Tersebut
STS : Apabila anda SANGAT TIDAK SETUJU (STS)
Dengan Pernyataan Tersebut
dengan melingkari jawaban yang huruf.
Atas Bantuan dan partisipasi rekan-rekan kami ucapkan banyak terima kasih.
1. Saya merasa senang membantu siswa yang memiliki masalah belajar
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
2. Konselor sekolah adalah pekerjaan yang membosankan. a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
3. Saya tidak ingin bekerja yang sifatnya melayani/pelayanan.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
4. Berbekal teori dan praktek selama kuliah, saya semakin merasa mantap memberikan bimbingan kelas.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
5. Setelah mengikuti kuliah dan praktek di prodi BK,semakin memantapkan saya untuk menjadi konselor sekolah.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
6. Menjadi konselor sekolah bukan menjadi tujuan utama saya setelah lulus.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
7. Saya rela menghabiskan tenaga, waktu dan uang untuk memberikan bimbingan kelas yang menarik untuk siswa. a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
8. Konseling adalah pekerjaan yang menarik bagi saya a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
9. Pekerjaan konselor sekolah lebih rendah daripada guru bidang studi.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
10.Bagi saya memberikan bimbingan belajar kepada siswa merupakan pekerjaan yang sesuai dengan minat saya. a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
11.Masih ada pekerjaan yang lebih berarti dibandingkan dengan menjadi konselor sekolah.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
12.Materi bimbingan yang saya berikan cukup saya ambil dari buku paket/pegangan.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
13.Saya merasa bersemangat dalam memberikan konseling kepada siswa.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
14.Pekerjaan sebagai konselor sekolah hanyalah pekerjaan admnistrasi.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
15.Saya ingin membantu siswa-siswa di sekolahan agar semakin mengenal kelebihan dirinya
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
16.Menurut saya konselor sekolah hanyalah sebagai polisi sekolah.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
17.Saya merasa nyaman ketika memberikan konseling kepada siswa
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
18.Bagi saya, konseling cukup efektif membantu siswa menyelesaikan masalahnya.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
19.Saya merasa tidak percaya diri ketika memberikan bimbingan di kelas
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
20.Saya menikmati tugas-tugas sebagai konselor sekolah. a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
21.Menurut saya, siswa takut terhadap konselor sekolah. a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
22.Memberikan bimbingan di kelas adalah pekerjaan yang cocok dengan kepribadian saya.
23.Menurut saya konseling adalah proses untuk menasihati siswa yang bermasalah.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
24.Bagi saya memberikan informasi di dalam kelas cukup dengan mengggunakan metode ceramah.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
25.konselor sekolah merupakan pekerjaan yang menantang a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
26.Meski saya dididik sebagai calon konselor sekolah, setelah lulus saya tidak akan bekerja di sekolah.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
27.Bagi saya tidak menjadi masalah untuk berbicara di depan kelas.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
28.Bila perlu saya akan mencari siswa yang bermasalah untuk mengadakan konseling meskipun mereka tidak mengutarakannya.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS ) 29.Bimbingan kelas dari konselor sekolah tidak perlu
karena sudah dapat membaca buku psikologi populer, buku pengembangan
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
30.Bekerja di lembaga pendidikan formal merupakan panggilan hidup saya
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
31.Program bimbingan di sekolahan hanya membuang-buang waktu konselor sekolah dan siswa.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
32.Saya merasa tidak nyaman ketika memberikan konseling kepada siswa.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
33.Bimbingan di kelas tidak berguna bagi perkembangan siswa.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
34.Membantu siswa menjadi lebih tahu akan dirinya, merupakan kepuasan tersendiri bagi diri saya.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
35.Menjadi konselor sekolah bukan minat karir/pekerjaan saya.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
36.Memberi bimbingan belajar merupakan pekerjaan yang menarik bagi saya.
37.Saya tidak berminat untuk bekerja dengan mengajar/bimbingan di kelas.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
38.Berbagai pendekatan dalam konseling berguna bagi saya ketika memberikan konseling kepada siswa.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
39.Bagi saya memberikan bimbingan kelas kepada siswa adalah pekerjaan yang tidak menyenangkan.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
40.Membantu siswa mengembangkan dirinya, membahagiakan saya.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
41.Membantu siswa agar berkembang secara utuh adalah pekerjaan yang kecil tantangannya.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
42.Menyiapkan materi-materi bimbingan dengan sungguh-sungguh adalah pekerjaan yang menyenangkan bagi saya a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
43.Dengan senang hati, saya menyediakan waktu di luar jam sekolah untuk memberikan informasi kepada murid-murid.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
44.Bagi saya konseling merupakan kesempatan untuk berbincang-bincang dengan siswa.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
45.Membantu orang lain merupakan prinsip hidup saya. a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
46.Pengalaman di kuliah dan PPL membuat saya tidak ingin menjadi konselor sekolah.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
47.Saya merasa percaya diri ketika memberikan layanan konseling kepada siswa.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
48.Menurut saya, pemberian bimbingan dan konseling di sekolahan hanya akan menghabiskan waktu dan tenaga siswa.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
49.Bagi saya, pemberian konseling untuk siswa adalah pekerjaan yang membuat saya bosan.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
50.Bekerja di lembaga pendidikan formal menjadi cita-cita saya.
51.Pekerjaan sebagai konselor sekolah membuat saya merasa tidak percaya diri
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
52.Memberikan bimbingan kelas kepada siswa kurang berguna karena siswa telah mendapatkan banyak informasi dari pergaulan, internet, media masa.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
53.Berbagai teori konseling yang saya pelajari semakin memantapkan saya untuk memberikan konseling di sekolah.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
54.Bimbingan klasikal oleh konselor sekolah hanya merupakan pekerjaan mengisi jam pelajaran yang kosong.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
55.Saya tergerak membantu siswa ketika sedang kesulitan dalam merencanakan karirnya.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
56.Menjadi konselor sekolah lebih banyak menganggurnya dari pada bekerjanya.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
57.Menyiapkan materi bimbingan karir, dari sumber-sumber materi yang up to date adalah pekerjaan yang saya nikmati.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
58.Teknik-teknik konseling tidak berguna dalam pemberian konseling.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
59.Sikap ramah konselor sekolah tetap akan membuat siswa merasa takut pada sosok konselor sekolah.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
60.Melayani siswa di sekolah menjadi pekerjaan yang saya damba-dambakan.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
61.Murid merasa tidak suka dengan sosok konselor sekolah. a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
62.Saya merasa cukup apabila bimbingan kelas diberikan dengan metode ceramah dan mencatat,
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
63.Bagi saya menyediakan waktu ketika siswa mengutarakan masalahnya dan mendengarkannya adalah pekerjaan yang saya sukai.
64.Ketika memberikan bimbingan klasikal saya berusaha menggunakan metode yang menarik sehingga membuat siswa tertarik.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
65.Saya tertarik untuk mengembangkan kepribadian siswa a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
66.Bagi saya pekerjaan konselor merupakan pekerjaan yang memalukan.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
67.Ketika menyelenggarakan pemberian informasi saya mengusahakan menggunakan media-media lain ex : media cetak (Poster, pamflet).
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
68.Melayani orang lain adalah prinsip hidup yang saya miliki.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
69.Bimbingan klasikal dengan metode permainan hanya akan menghabiskan waktu dan tenaga.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
70.Sebagai mahasiswa BK, setelah lulus saya berkeinginan bekerja di sekolahan,
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
71.Konselor sekolah adalah pekerjaan yang tidak penting bagi sekolahan.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
72.Informasi-informasi yang diberikan dalam bimbingan kelas adalah informasi yang tidak berguna bagi perkembangan siswa.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
73.Saya memiliki kepedulian terhadap perkembangan diri siswa-siswa di sekolah.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
74.Ketika lulus dari kuliah saya akan mendaftar menjadi tenaga konselor sekolah
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
75.Saya tidak begitu cocok dengan pekerjaan yang sifatnya pelayanan.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
76.memberikan konseling adalah pekerjaan yang membanggakan diri saya.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
77.Pekerjaan sebagai konselor sungguh menarik bagi saya. a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
78.Citra diri seorang guru BK identik dengan banyak ngomong, suka menasihati, dijauhi siswa.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
79.Melalui bimbingan-bimbingan yang saya berikan kepada siswa akan semakin membuat saya berarti.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
80.Saya memiliki kepedulian terhadap dunia pendidikan formal (sekolah).
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
81.Setelah lulus dari kuliah, lowongan pekerjaan sebagai konselor sekolah bukan prioritas utama untuk saya masuki/lamar.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
82.Konselor sekolah tenaga pendidikan yang sangat penting dalam dunia pendidikan formal (sekolah)
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
83.Dunia pendidikan bukan menjadi minat dan kepeduliaan saya.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
84.Menjadi konselor sekolah sesuai dengan minat saya. a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
Kepada Yth.
Rekan-rekan Mahasiswa BK USD Semester IX
Dalam rangka penelitian skripsi yang bertema “Sikap Mahasiswa BK Semester IX Universitasa Sanata Dharma Terhadap Pekerjaan Konselor Sekolah”, saya meminta kesediaan rekan-rekan untuk berkenan mengisi semua pertanyaan dalam angket/kuesioner ini.
Kuesioner bukan merupakan tes penilaian terhadap prestasi rekan, maka dari itu diharapkan agar rekan-rekan bersedia mengisi dan mengerjakan sejujur-jujurnya sesuai dengan keadaan yang dialami dan dirasakan dengan memilih alternatif jawaban yang telah disediakan :
SS : Apabila Anda SANGAT SETUJU (Ss) Dengan Pernyataan Tersebut
S : Apabila Anda SETUJU (S) Dengan Pernyataan Tersebut
E : Apabila Anda Tidak Menentukan Setuju Atau Tidak Setuju Dengan Pernyataan Tersebut.
TS : Apabila anda TIDAK SETUJU (TS) Dengan pernyataan Tersebut
STS : Apabila anda SANGAT TIDAK SETUJU (STS)
Dengan Pernyataan Tersebut
dengan melingkari jawaban yang huruf.
Atas Bantuan dan partisipasi rekan-rekan kami ucapkan banyak terima kasih.
85.Saya merasa senang membantu siswa yang memiliki masalah belajar
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
86.Konselor sekolah adalah pekerjaan yang membosankan. a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
87.Saya tidak ingin bekerja yang sifatnya melayani/pelayanan.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
88.Berbekal teori dan praktek selama kuliah, saya semakin merasa mantap memberikan bimbingan kelas.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
89.Setelah mengikuti kuliah dan praktek di prodi BK,semakin memantapkan saya untuk menjadi konselor sekolah.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS ) 90.Konseling adalah pekerjaan yang menarik bagi saya
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
91.Pekerjaan konselor sekolah lebih rendah daripada guru bidang studi.
92.Saya merasa bersemangat dalam memberikan konseling kepada siswa.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
93.Bagi saya, konseling cukup efektif membantu siswa menyelesaikan masalahnya.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
94.Saya merasa tidak percaya diri ketika memberikan bimbingan di kelas
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
95.Saya menikmati tugas-tugas sebagai konselor sekolah. a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
96.Memberikan bimbingan di kelas adalah pekerjaan yang cocok dengan kepribadian saya.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
97.Bagi saya tidak menjadi masalah untuk berbicara di depan kelas.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS ) 98.Bimbingan kelas dari konselor sekolah tidak perlu
karena sudah dapat membaca buku psikologi populer, buku pengembangan
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
99.Program bimbingan di sekolahan hanya membuang-buang waktu konselor sekolah dan siswa.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS ) 100. Saya merasa tidak nyaman ketika memberikan
konseling kepada siswa.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
101. Menjadi konselor sekolah bukan minat karir/pekerjaan saya.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
102. Memberi bimbingan belajar merupakan pekerjaan yang menarik bagi saya.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS ) 103. Menyiapkan materi-materi bimbingan dengan
sungguh-sungguh adalah pekerjaan yang menyenangkan bagi saya
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
104. Dengan senang hati, saya menyediakan waktu di luar jam sekolah untuk memberikan informasi kepada murid-murid.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
105. Membantu orang lain merupakan prinsip hidup saya. a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
106. Pengalaman di kuliah dan PPL membuat saya tidak ingin menjadi konselor sekolah.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
107. Saya merasa percaya diri ketika memberikan layanan konseling kepada siswa.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
108. Menurut saya, pemberian bimbingan dan konseling di sekolahan hanya akan menghabiskan waktu dan tenaga siswa.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
109. Bagi saya, pemberian konseling untuk siswa adalah pekerjaan yang membuat saya bosan.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
110. Pekerjaan sebagai konselor sekolah membuat saya merasa tidak percaya diri
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
111. Berbagai teori konseling yang saya pelajari semakin memantapkan saya untuk memberikan konseling di sekolah.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
112. Saya tergerak membantu siswa ketika sedang kesulitan dalam merencanakan karirnya.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
113. Menyiapkan materi bimbingan karir, dari sumber-sumber materi yang up to date adalah pekerjaan yang saya nikmati.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
114. Teknik-teknik konseling tidak berguna dalam pemberian konseling.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
115. Sikap ramah konselor sekolah tetap akan membuat siswa merasa takut pada sosok konselor sekolah.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
116. Melayani siswa di sekolah menjadi pekerjaan yang saya damba-dambakan.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
117. Murid merasa tidak suka dengan sosok konselor sekolah.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
118. Bagi saya menyediakan waktu ketika siswa mengutarakan masalahnya dan mendengarkannya adalah pekerjaan yang saya sukai.
119. Ketika menyelenggarakan pemberian informasi saya mengusahakan menggunakan media-media lain ex : media cetak (Poster, pamflet).
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
120. Melayani orang lain adalah prinsip hidup yang saya miliki.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
121. Bimbingan klasikal dengan metode permainan hanya akan menghabiskan waktu dan tenaga.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
122. Sebagai mahasiswa BK, setelah lulus saya berkeinginan bekerja di sekolahan,
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
123. Konselor sekolah adalah pekerjaan yang tidak penting bagi sekolahan.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
124. Informasi-informasi yang diberikan dalam bimbingan kelas adalah informasi yang tidak berguna bagi perkembangan siswa.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
125. Ketika lulus dari kuliah saya akan mendaftar menjadi tenaga konselor sekolah
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
126. Saya tidak begitu cocok dengan pekerjaan yang sifatnya pelayanan.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
127. memberikan konseling adalah pekerjaan yang membanggakan diri saya.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
128. Pekerjaan sebagai konselor sungguh menarik bagi saya. a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
129. Citra diri seorang guru BK identik dengan banyak ngomong, suka menasihati, dijauhi siswa.
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )
130. Konselor sekolah tenaga pendidikan yang sangat penting dalam dunia pendidikan formal (sekolah)
a. (SS) b. (S) c.(E) d. (TS) e. (STS )