BAB V KESIMPULAN DAN TINDAK LANJUT
B. Saran Tindak Lanjut
Agar penelitian tindakan kelas ini bisa bermanfaat untuk sesame, maka dikemukakan saran-saran berikut ini:
1. Diharapkan agar pembaca, khususnya rekan-rekan guru melakukan penelitian lanjutan. Misalnya melakukan timdakan kelas mengenai peningkatan pemahaman siswa melalui media atau metode pembelajaran yang lain.
2. Walaupun hasil penelitian tindakan kelas ini belum tentu cocok diterapkan di lembaga pendidikan lain, peneliti tetap berharap agar hasil penelitian ini tetap dapat dilaksanakan yaitu penggunaan metode yang tepat untuk meningkatkan pemahaman nilai tempat pada siswa. Hal yang demikian perlu dilakukan, karena dengan penggunaan metode yang tepat dapat meningkatkan hasil belajar siswa.
Demikian kesimpulan dan saran yang dapat disampaikan, semoga bermanfaat bagi banyak pihak.
DAFTAR PUSTAKA
Bahri, Jamara Syaiful. (2000). Keunggulan Metode Demonstrasi. Jakarta: Bina Aksara.
Cenei (1986).Tujuan Penerapan Metode Demonstrasi. Boston: Allyn & Bacon.
Mujiono.(1986). Keterampilan Dasar Mengajar Matematika. Jakarta: Intan Pariwara.
Reuseffendi (1990).Macam-macam Metode. Jakarta: Bina Aksara.
Usman, Basyirudin. (2002). Penerapan Metode Demonstrasi dalam Pembelajaran. Jakarta: Pustaka Jaya.
Staton (1978).Penerapan Metode Demonstrasi. Boston: Allyn & Bacon.
Lampiran 1
RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : II/I
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Hari / Tanggal : Selasa, 13 Oktober 2011 A. STANDAR KOMPETENSI
Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 B. KOMPETENSI DASAR
Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan dan satuan. C. INDIKATOR
Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan dan satuan. D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menentukan nilai tempat sampai ratusan. E. TUJUAN PERBAIKAN
1. Mengaktifkan siswa dengan memberi atau menjawab pertanyaan.
2. Meningkatkan pemahaman siswa kelas II pada pelajaran matematika tentang nilai tempat.
F. MATERI POKOK
Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan dan satuan G. METODE
1. Ceramah 2. Penugasan 3. Demonstrasi H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
a. Kegiatan Awal (15 menit)
1. Guru mengucapkan salam dan mengkondisikan siswa.
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai.
3. Memotivasi siswa untuk dapat menentukan nilai tempat bilangan sampai dengan ratusan.
4. Apersepsi
b. Kegiatan Inti (45 menit)
2. Siswa mencatat penjelasan guru.
3. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya apabila ada kesulitan dalam memahami materi pelajaran.
4. Guru menunjuk beberapa siswa untuk mengerjakan soal di papan tulis. 5. Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa.
c. Kegiatan Akhir (10 menit)
1. Kegiatan reflesksi tentang proses dan hasil kegiatan pembelajaran. 2. Guru menarik kesimpulan tentang menentukan nilai tempat.
3. Tindak lanjut (pemberian PR).
I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN a. Sumber
1. Buku paket matematika kelas II, Yudhistira.
2. Buku lain yang relevan dengan materi.
3. Kurikulum KTSP. b. Media Pembelajaran
- Gambar nilai tempat ratusan, puluhan dan satuan.
J. PENILAIAN
1. Awal :
-2. Proses : Mengamati keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan dan memberikan tanggapan. 3. `Akhir : Tes tulis (terlampir) Pasirian, 13 Oktober 2011 Teman Sejawat Guru NIP. NIP.
Mengetahui,
Kepala UPT SDN Ringinsari
LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS 1
Lambang Bilangan
Nilai Tempat
Ratusan Puluhan Satuan
234 ... ... ... 125 ... ... ... 678 ... ... ... 986 ... ... ... 324 ... ... ... 457 ... ... ... 512 ... ... ... 726 ... ... ... 868 ... ... ... 985 ... ... ...
TES TULIS SIKLUS 1
Nama Siswa : ... Nilai : ...
No. Absen : ...
Hari/Tanggal : Senin, 13 Oktober 2011 Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat! 1. 153
Angka 1 menempati nilai tempat ... , nilainya ...
Angka 5 menempati nilai tempat ... , nilainya ...
Angka 3 menempati nilai tempat ... , nilainya ...
2. 216
Angka 2 menempati nilai tempat ... , nilainya ...
Angka 1 menempati nilai tempat ... , nilainya ...
Angka 6 menempati nilai tempat ... , nilainya ...
3. 179
Angka 1 menempati nilai tempat ... , nilainya ...
Angka 7 menempati nilai tempat ... , nilainya ...
Angka 9 menempati nilai tempat ... , nilainya ...
4. 459
Angka 4 menempati nilai tempat ... , nilainya ...
Angka 5 menempati nilai tempat ... , nilainya ...
Angka 9 menempati nilai tempat ... , nilainya ...
5. 912
Angka 9 menempati nilai tempat ... , nilainya ...
Angka 1 menempati nilai tempat ... , nilainya ...
KUNCI JAWABAN LEMBAR KERJA SISWA
SIKLUS 1
Lambang Bilangan
Nilai Tempat
Ratusan Puluhan Satuan
234 2 3 4 125 1 2 5 678 6 7 8 986 9 8 6 324 3 2 4 457 4 5 7 512 5 1 2 726 7 2 6 868 8 6 8 985 9 8 5
KUNCI JAWABAN TES TULIS SIKLUS 2
1. Angka 1 menempati nilai tempat ratusan, nilainya 100 Angka 5 menempati nilai tempat puluhan, nilainya 50
Angka 3 menempati nilai tempat satuan, nilainya 3
2. Angka 2 menempati nilai tempat ratusan, nilainya 200 Angka 1 menempati nilai tempat puluhan, nilainya 10
Angka 6 menempati nilai tempat satuan, nilainya 6
3. Angka 1 menempati nilai tempat ratusan, nilainya 100 Angka 7 menempati nilai tempat puluhan, nilainya 70
Angka 9 menempati nilai tempat satuan, nilainya 9
4. Angka 4 menempati nilai tempat ratusan, nilainya 400 Angka 5 menempati nilai tempat puluhan, nilainya 50
Angka 9 menempati nilai tempat satuan, nilainya 9 5. Angka 9 menempati nilai tempat ratusan, nilainya 900
Angka 1 menempati nilai tempat puluhan, nilainya 10 Angka 2 menempati nilai tempat satuan, nilainya 2
Lampiran 2
RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS 2 Mata Pelajaran : Matematika
Kelas/Semester : II/I
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit
Hari / Tanggal : Selasa, 20 Oktober 2011 A. STANDAR KOMPETENSI
Melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan sampai 500 B. KOMPETENSI DASAR
Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan dan satuan. C. INDIKATOR
Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan dan satuan. D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Siswa dapat menentukan nilai tempat sampai ratusan. E. TUJUAN PERBAIKAN
1. Mengaktifkan siswa dengan memberi atau menjawab pertanyaan.
2. Meningkatkan pemahaman siswa kelas II pada pelajaran matematika tentang nilai tempat.
F. MATERI POKOK
Menentukan nilai tempat ratusan, puluhan dan satuan G. METODE
1. Ceramah 2. Penugasan 3. Demonstrasi H. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
a. Kegiatan Awal (15 menit)
1. Guru mengucapkan salam dan mengkondisikan siswa.
2. Menyampaikan tujuan pembelajaran yang harus dicapai.
3. Apersepsi Guru memberikan pertanyaan :
234 =
2 menempati ... 3 menempati ... 4 menempati ...
b. Kegiatan Inti (45 menit)
1. Guru menjelaskan materi tentang nilai tempat ratusan, puluhan, dan satuan. 2. Siswa mendengarkan penjelasan guru dan mengajukan pertanyaan.
3. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok
4. Secara berkelompok, siswa diminta mengerjakan LKS (menyebutkan nilai tempat) 5. Melalui perwakilan, tiap kelompok mempresentasikan hasil diskusi di depan kelas. 6. Guru memberikan soal tes akhir siklus 2.
c. Kegiatan Akhir (10 menit)
1. Kegiatan reflesksi tentang proses dan hasil kegiatan pembelajaran. 2. Guru menarik kesimpulan tentang menentukan nilai tempat.
3. Tindak lanjut (pemberian PR).
I. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN a. Sumber
1. Buku paket matematika kelas II, Yudhistira.
2. Buku lain yang relevan dengan materi.
3. Kurikulum KTSP. b. Media Pembelajaran
- Gambar nilai tempat ratusan, puluhan dan satuan.
J. PENILAIAN
1. Awal :
-2. Proses : Mengamati keaktifan siswa dalam menjawab pertanyaan dan memberikan tanggapan. 3. `Akhir : Tes tulis (terlampir) Pasirian, 13 Oktober 2011 Teman Sejawat Guru . .
NIP. NIP. Mengetahui,
Kepala UPT SDN Ringinsari
.
LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS 2
Lambang Bilangan
Nilai Tempat
Ratusan Puluhan Satuan
505 ... ... ... 537 ... ... ... 608 ... ... ... 679 ... ... ... 772 ... ... ... 791 ... ... ... 879 ... ... ... 890 ... ... ... 909 ... ... ... 917 ... ... ...
TES TULIS SIKLUS 2
Nama Siswa : ... Nilai : ...
No. Absen : ...
Hari/Tanggal : Senin, 22 Oktober 2011 Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat! 1. 521... = ... + ... +
2. 599... = ... + ... +
3. 787... = ... + ... +
4. 859... = ... + ... +
KUNCI JAWABAN LEMBAR KERJA SISWA
SIKLUS 2
Lambang Bilangan
Nilai Tempat
Ratusan Puluhan Satuan
505 5 0 5 537 5 3 7 608 6 0 8 679 6 7 9 772 7 7 2 791 7 9 1 879 8 7 9 890 8 9 0 909 9 0 9 917 9 1 7
KUNCI JAWABAN TES TULIS SIKLUS 2
1. 521... = 5 ratusan + 2 puluhan + 1satuan 2. 599... = 5 ratusan + 9 puluhan + 9 satuan 3. 787... = 7 ratusan + 8 puluhan + 7 satuan 4. 859... = 8 ratusan + 5 puluhan + 9 satuan 5. 967... = 9 ratusan + 6 puluhan + 7satuan
Lampiran 3
LEMBAR PENGAMATAN
KEGIATAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : II/I
Hari / Tanggal : Selasa, 13 Oktober 2011
Tujuan Perbaikan : Meningkatkan pemahaman siswa tentang nilai tempat melalui metode demonstrasi
N o Aspek yang diamati Kemuncula n Komentar Ada Tida k Ada Baik Cuk up Kuran g Respon Siswa 1 . 2 . 3 . 4 . 5 . Guru mendemos-trasikan cara mengukur besar sudut Guru melatih siswa mengukur besar sudut Guru mengarah-kan, menasehati, dan memotivasi Guru membimbing siswa mengerjakan LKS Guru memberi pe-nguatan terhadap siswa Siswa semangat Siswa aktif Siswa senang Sebagian besar dapat mengerja-kan LKS Siswa Senang Pasirian, 13 Oktober 2011 Teman Sejawat . NIP.
Lampiran 4
LEMBAR PENGAMATAN
KEGIATAN PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS 2 Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : II/I
Hari / Tanggal : Selasa, 13 Oktober 2011
Tujuan Perbaikan : Meningkatkan pemahaman siswa tentang nilai tempat melalui metode demonstrasi N o Aspek yang diamati Kemuncula n Komentar Ada Tida k Ada Baik Cuk up Kuran g Respon Siswa 1 . 2 . 3 . 4 . 5 . Guru mendemos-trasikan cara mengukur besar sudut Guru melatih siswa mengukur besar sudut Guru mengarah-kan, menasehati, dan memotivasi Guru membimbing siswa mengerjakan LKS Guru memberi pe-nguatan terhadap siswa Siswa semangat Siswa aktif Siswa senang Sebagian besar dapat mengerja-kan LKS Siswa Senang Pasirian, 20 Oktober 2011 Teman Sejawat . NIP.
Lampiran 5
Tabel Perbandingan Hasil Tes Akhir pasa Siklus 1 dan Siklus 2 SDN Ringinsari Kecamatan Tempurejo Kota Pasirian
No Nama Siswa Siklus 1
Siklus
2 Peningkatan Ketuntasan
1 Nur Rahmat 50 70 20 Tuntas
2 Ari Hidayat 60 80 20 Tuntas
3 Budi Setiawan 70 70 - Tuntas
4 Eka Febrianti 50 60 10 Belum Tuntas 5 Filda Bilandari 60 70 10 Tuntas 6 Ifanida Restu Oktavia 70 90 20 Tuntas 7 Luluk Nafisah 70 90 20 Tuntas 8 Lisa Nanda Sari 70 80 10 Tuntas 9 Maulana Dwi Prasetyo 70 80 10 Tuntas 10 Mutiara Kusuma Alam 70 80 10 Tuntas 11 M. Ainul Yakin 80 90 10 Tuntas
12 M. Aliyudin 80 80 - Tuntas
13 M. Angga Setiawan 50 60 10 Belum Tuntas 14 M. Torik Firdani 70 70 - Tuntas
15 Nurul Aini 60 80 20 Tuntas
16 Nafisah Icha Amalia 70 70 - Tuntas 17 Shephia Navalya 60 80 20 Tuntas 18 Sakinah Maulana 60 70 10 Tuntas 19 Yazid Maulana Nur A. 70 90 20 Tuntas
20 Abdul Adif 80 80 - Tuntas