Hasil-hasil penelitian yang telah dilaksanakan harus dapat dimanfaatkan untuk pengembangan ilmu pengetahuan, pengembangan masyarakat, dan perumusan kebijakan UT, serta publikasi ilmiah. Hal ini sesuai dengan kebijakan penelitian, abdimas, dan publikasi ilmiah yang harus didasarkan pada kemanfaatan hasil penelitian yang dilakukan oleh dosen. Dalam melaksanakan tugas Tridharma Perguruan Tinggi, UT memiliki kewajiban untuk mengembangkan ilmu pengetahuan dan seni melalui kegiatan penelitian. Oleh karena itu setiap dosen memiliki kewajiban untuk melaksanakan penelitian, mengujicobakan hasilnya di masyarakat, dan mempublikasikannya melalui berbagai forum atau jurnal ilmiah.
Kebijakan UT dalam penelitian ditetapkan dalam dua tahap pencapaian sasaran yaitu sasaran tahun 2015 dan sasaran tahun 2021. Sasaran penelitian dan publikasi UT tahun 2015 adalah menghasilkan 425 penelitian pertahun yang dilakukan oleh dosen, dimana 60% diantaranya dipublikasikan dalam jurnal ilmiah termasuk 30% diantaranya dalam jurnal internasional. Sedangkan sasaran penelitian dan publikasi tahun 2021 adalah menghasilkan 400 penelitian, dimana 50% diantaranya dipublikasikan dalam jurnal ilmiah termasuk 25% diantaranya dalam jurnal internasional.
Untuk mencapai sasaran yang telah ditetapkan dalam Renstra, UT telah menetapkan standar layanan penelitian lengkap dengan indikator capaian dan standar layanan yang akan diberikan sampai dengan tahun 2017. Secara rinci standar layanan penelitian disampaikan pada Tabel 6 berikut.
Tabel 6. Standar Layanan Penelitian
1. Penelitian Kondisi Target
Sub Komponen Jenis Layanan Indikator 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
Input A. Dosen Fasilit asi penelit an a.Jumlah dosen yang t erlibat penelit ian (orang) 529 544 567 469 491 529 567 605
b.Persent ase dosen t erlibat penelit ian dengan jumlah dosen (%) 70 72 75 62 65 70 75 80 B. Sarana 1. Penyediaan Sumber Daya Penelit ian a.Kepuasan dosen t erhadap sum ber daya penelit ian (%)
90 95 100 100 100 100 100 100
b.Tersedianya sumberdaya penelit ian yang memadai (%) 100 100 100 100 100 100 100 100 2. Penyedia-an sist em informasi penelit ian Tersedianya sist em informasi penelit ian (%) 100 100 95 95 95 100 100 100 C. Dana Penyediaan dana penelit ian a.Jumlah dana yang t ersedia dalam 1 t ahun (Jut a Rupiah) 4.960 5.129 5.523 5.918 6.312 6.707 15.900 16.000
b.Jumlah dana riset per dosen (Jut a Rupiah)
6,3 6,5 7,0 7,5 8 8,5 19,750 20,000
Tat alaksana Tat alaksana penelit ian
Ket ersediaan Tat alaksana/ Ped oman penelit ian
100 100 100 100 100 100 100 100 Proses A. Pelatihan Pelat ihan met odologi, penyusunan proposal, penulisan laporan dan art ikel
a.Jumlah pelat ihan per t ahun (kali)
3 4 6 6 8 8 9 10
b.Jenis pelat ihan per t ahun (kali)
1. Penelitian Kondisi Target
Sub Komponen Jenis Layanan Indikator 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017 B. Proposal 1. Penerima-an dPenerima-an seleksi proposal a.Kecepat an dan ket epat an w akt u seleksi (%) 80 85 85 90 90 95 97 98 b.Jumlah proposal yang diseleksi 250 270 280 290 300 300 310 310 2. Seminar proposal Jumlah proposal yang diseminarkan (di UT per t ahun)
250 270 280 290 300 300 310 310 3. Penet apan dan pengiriman proposal Present ase proposal yang didanai (di UT per t ahun) 80 84 86 82 78 74 70 67 C. Pelaksanaan Penelitian Pemant auan dan bant uan pelaksanaan a.Ket ersediaan sist em pemant auan (%) 100 100 100 100 100 100 100 100
b.Ket epat an w akt u pelaksanaan (%)
70 75 78 80 85 90 95 97 c. Jenis penelit ian 3 3 3 6 6 6 6 7
D. Seminar Hasil Penyelengara an Seminar
Jumlah hasil penelit ian yang diseminarkan 200 226 241 238 234 222 217 208 Out put A. Laporan Penelitian 1. M emfasili-t asi hasil penelit ian yang dipublikasi kan a.Jumlah laporan penelit ian yang dipublikasikan dalam jurnal ilmiah (%) 20 30 40 50 50 55 60 70 b.Jumlah laporan yang dipublikasikan di jurnal t erakredit asi (%) 5 10 15 20 25 30 40 50 c.Jumlah laporan penelit ian yang dipresent asikan di forum (semi-nar) nasional
37 54 338 338 183 275 289 303
d.Jumlah laporan penelit ian yang dipresent asikan di forum (seminar) int ernasional
1. Penelitian Kondisi Target
Sub Komponen Jenis Layanan Indikator 2010 2011 2012 2013 2014 2015 2016 2017
2. M emfasili-t asi hasil penelit ian yg diaplikasi-kan Jumlah hasil penelit ian yang dipublikasikan dalam jurnal int ernasiona l 5 15 10 5 6 6 7 7 3. Diseminasi hasil penelit ian Tersedianya sist em diseminasi hasil penelit ian (%) 100 100 100 100 100 100 100 100
B. HAKI/ Paten Pendaft aran Hak Cipt a dan Hak Pat en
a.Jumlah Hak Pat en yang dihasilkan
- - - - - 1 2 4
b.Jumlah hak Cipt a yang dihasilkan
5 5 6 6 7 7 8 10
Dana penelitian UT, di samping bersumber dari PNBP dan BOPTN, UT juga mentargetkan pemerolehan dana penelitian dari luar UT. Estimasi pendanaan baik dan UT maupun luar UT adalah adanya peningkatan jumlah dana sebesar 10% pertahun. Estimasi pemerolehan dana penelitian dari luar UT adalah sebagai berikut.
Tabel 7.
Perkiraan Penerimaan Dana Penelitian yang Bersumber dari Luar UT Tahun 2011-2017
Sumber dana
Tahun Anggaran (dalam ribuan) Tahun 2011 Tahun 2012 Tahun 2013 Tahun 2014 Tahun 2015 Tahun 2016 Tahun 2017 Dikt i M urni 900,000 990,000 1,089,000 1,197,900 1,317,690 1, 450, 800 1.595. 900 BOPTN - - 10.200.000 14.200.000 14.200.000 14. 200.000 14.200.000 Lain-lain 100,000 110,000 121,000 133,100 146,410 158, 700 169, 500 Tot al 1000,000 1.100.000 11, 410, 000 15,531,000 15,664, 100 15,809,500 15,965,400
Kebijakan UT dalam penelitian disesuaikan dengan Renstra dan Renop yang berorientasi pada keunggulan di PTJJ dan sekaligus pengembangan keilmuan yang mendukung pembelajaran di UT. Keunggulan tersebut dituangkan dalam skema roadmad sebagai berikut.
Skema di atas menggambarkan roadmap penelitian unggulan UT yang terdiri dari:Penelitian unggulan yang terkait dengan pendidikan tinggi jarak jauh (PTJJ). Road map penelitian unggulan ini sangat penting mengingat UT merupakan PTJJ dan juga terkait dengan VISI UT untuk menjadi unggulan dalam bidang tersebut. Di samping itu UT juga memiliki kewajiban dalam pengembangan ilmu sesuai dengan bidang studi yang terkait yaitu bidang Pendidikan, Lingkungan, Pemberdayaan Masyarakat Madani, dan Pengembangan UMKM dan sektor informal. Topik-topik penelitian yang berkaitan dengan hal tersebut secara rinci telah dijabarkan ke dalam Tabel 8 berikut.
Tabel 8.
Rencana Induk Penelitian Universitas Terbuka
No Kompetensi/ Keahlian/
Keilmuw an Isu-Isu Strategis Konsep Pemikiran Pemecahan M asalah
Topik Induk Penelitian Yang Diperlukan
1 M ahasisw a PTJJ Karakt erist ik mahasisw a PTJJ: usia, pendidikan, pekerjaan, dan demografi sert a kemampuan akademis.
M ahasisw a PTJJ yang memiliki karakt erist ik yang spesifik dan berbeda dengan mahasisw a pada PT konvensional. Tidak adanya fakt or-fakt or yang
membat asi mahasisw a dalam mengikut i perkuliahan pada PTJJ menumbuhkan mot ivasi, kebut uhan dan gaya belajar yang berbeda dengan mahasiswa pada PT konvensional
Perlu kajian t eori dan prakt ek yang membahas t ent ang karakt erist ik dan spesifikasi mahasiswa PTJJ menurut fase perkembangan PTJJ
St udi t ent ang Perkembangan
Karakt erist ik dan Spesifikasi M ahasisw a PTJJ dari M asa ke M asa di Indonesia, Negara Berkembang, dan Negara M aju
No Kompetensi/ Keahlian/
Keilmuw an Isu-Isu Strategis Konsep Pemikiran Pemecahan M asalah
Topik Induk Penelitian Yang Diperlukan
Kebut uhan mahasisw a PTJJ:
peningkat an st at us sosial , peningkat an vocasional, pengembangan profesi, penyet araan, pengembangan ilmu
Perlu kajian t eori dan prakt ek t ent ang kebut uhan
masyarakat dengan
karakt erist ik t ert ent u t erkait dengan mot ivasi dan gaya belajar
St udi t ent ang kebut uhan mendapat kan gelar kesarjanaan, dan gaya belajar mahasisw a PTJJ, dit injau dari kebut uhan pengembangan frofesi
St udi t ent ang kebut uhan
mahasiswa PTJJ t erhadap pengembangan Ilmu, t erkait dengan fakt or usia, kemandirian, independensi, dan fleksibilit as dalam belajar
M ot ivasi mahasisw a PTJJ: int rinsik dan ekst rinsik dan mot ivasi berprest asi at au achievement mot ivat ion
Perlu kajian t ent ang mot ivasi int rinsik dan ekst rinsik mahasiswa dalam belajar melalui PTJJ
M ot ivasi mahasisw a dalam menyelesaikan st udi melalui PTJJ
Gaya belajar: audit if, visual, kinest et is, individual, kelompok, mandiri, independen, fleksibel
Perlu kajian t ent ang gaya belajar yang efekt if unt uk belajar jarak jauh
Gaya belajar yang t epat bagi kahasisw a PTJJ
disesuaikan Karakt erit ik dan kebut uhan
No Kompetensi/ Keahlian/
Keilmuw an Isu-Isu Strategis Konsep Pemikiran Pemecahan M asalah
Topik Induk Penelitian Yang Diperlukan
Ket ekunan (persist ance) dan kemant apan mahasisw a PTJJ dalam belajar: kesinambungan dalam mengikut i program, ket eguhan dalam prinsip belajar, kegigihan dalam belajar,
kreat ifit as dalam memanfaat kan sumber belajar, t anggung jaw ab
Keberhasilan mahasisw a PTJJ sangat dipengaruhi oleh ket ekunan dan kemant apan dalam belajar, memiliki akses t erhadap sumber belajar dan berbagai program layanan belajar, ket unt asan, sert a ket epat an menyelesaikan st udi.
Perlu kajian t eori dan prakt ek t ent ang ket ekunan dan kemant apan mahasisw a PTJJ dalam belajar, t erkait dengan aksesibilit as, dan ket unt asan dalam belajar
St udi t ent ang ket ekunan (persist ensi) mahasisw a PTJJ dalam menyelesaikan st udi
Perlu kajian t eori dan prakt ek
t ent ang aksesibilit as dalam PTJJ sebagai upaya mencapai ket unt asan dalam
menyelesaikan st udi
Aksesibilit as mahasisw a t erhadap layanan akademik dan operasional dalam pencapaian hasil belajar
Kreat ifit as dalam
memanfaat kan sumber belajar
Resist ensi (ket ahanan)
mahasiswa PTJJ
Perlu kajian t ent ang resist ensi mahasiswa PTJJ t erkait dengan ket unt asan belajar
Resist ensi mahasisw a PTJJ mencakup: kemampuan menyelesaikan masalah, kemampuan belajar mandiri, kemampuan menggunakan sumber belajar
No Kompetensi/ Keahlian/
Keilmuw an Isu-Isu Strategis Konsep Pemikiran Pemecahan M asalah
Topik Induk Penelitian Yang Diperlukan
Analisis fakt or pendukung
resist ensi mahasisw a dalam menyelesaikan st udi, dihubungkan dengan ekspekt asi, dan kendala – kendala yang dialami
2 Bant uan Belajar
Program Tut orial: eksplorasi ragam bant uan belajar at au t ut orial, penerapan model t ut orial yang t epat , pengelolaan t ut orial, organisasi, rekruit men t ut or, asesmen dan akredit asi t ut or, sert a subst ansi unt uk kemampuan t ut or
Tut orial pada PTJJ adalah salah sat u bent uk layanan belajar yang perlu dikelola secara sist emat is agar t erjadi suat u proses belajar yang efekt if.
Perlu kajian t eori dan prakt ek model-model t ut orial (t at ap muka dan jarak jauh) yang inovat if
Kajian dan pengembangan model-model t ut orial t ermasuk st udi komparasi dengan PTJJ di negara maju (Kolabarasi dengan OU lain)
M et a analisis: ragam dan kont ribusi ragam t ut orial t erhadap pencapaian hasil belajar mahasisw a PTJJ
No Kompetensi/ Keahlian/
Keilmuw an Isu-Isu Strategis Konsep Pemikiran Pemecahan M asalah
Topik Induk Penelitian Yang Diperlukan
Desain dan pengembangan t ugas t ut orial yang inovat if mencakup bent uk dan kont ribusi t ugas t erhadap pencapaian kompet ensi Perlu kajian t ent ang pola
pemanfaat an kit t ut orial dan sumber belajar t erbuka unt uk meningkat kan kualit as program t ut orial
St udi t ent ang pola pemanfaat an kit t ut orial dan sumber belajar t erbuka unt uk meningkat kan kualit as program t ut orial
Perlu kajian pengelolaan program t ut orial
St udi t ent ang pengelolaan program t ut orial yang prakt is dan inovat if dalam mengelola t ut orial (t ermasuk kolaborasi dengan OU lain)
Perlu kajian t eori dan prakt ek t ent ang trends perkembangan organisasi pengelola PTJJ
St udi t ent ang t rends perkembangan organisasi pengelola PTJJ (t ermasuk kolaborasi dengan OU lain)
Perlu kajian t ent ang langkah prakt is dan inovat if rekrut men t ut or pada PTJJ di negara maju dan berkembang
Sist em rekrut men t ut or pada PTJJ di negara maju dan berkembang (t ermasuk kolaborasi dengan OU lain)
No Kompetensi/ Keahlian/
Keilmuw an Isu-Isu Strategis Konsep Pemikiran Pemecahan M asalah
Topik Induk Penelitian Yang Diperlukan
Perlu kajian t eori dan prakt ek t ent ang program pelat ihan t ut or pada PTJJ di negara maju dan berkembang
St udi t ent ang subst ansi pelat ihan unt uk
kemampuan t ut or pada PTJJ di negara maju dan berkembang
Perlu kajian t ent ang asesmen dan akredit asi t ut or pada PTJJ (t ermasuk negara maju dan berkembang)
Asesmen kinerja dan Akredit asi Tut or pada PTJJ (t ermasuk di negara maju dan berkembang)
Program Prakt ek dan Prakt ikum: mencakup kont ribusi t erhadap pencapaian kompet ensi, pengelolaan, asesmen hasil belajar, prakt ek, rekrutmen inst rukt ur, asesmen dan akredit asi inst rukt ur
Pada PTJJ prakt ek dan prakt ikum diupayakan dilaksanakan secara jarak jauh (melalui on line) sebagai sarana unt uk orient asi kegiat an prakt ek dan prakt ikum sebenarnya unt uk mengurangi jam prat ek/ prat ikum t at ap muka.
Perlu kajian t ent ang bent uk prakt ek dan prakt ikum yang t epat unt uk PTJJ
Desain pengembangan program prakt ek dan prakt ikum yang t epat unt uk PTJJ
Perlu kajian asesmen hasil belajar prakt ek dan prakt ikum (t ermasuk online)
Desain dan pengembangan penilaian hasil belajar program prakt ek/ prakt ikum (t ermasuk online)
Perlu kajian t eori dan prakt ek t ent ang rekrutmen inst rukt ur prakt ek dan prakt ikum (t ermasuk online)
St udi t ent ang rekrutmen inst rukt ur
prakt ek/ prakt ikum (t ermasuk online)
No Kompetensi/ Keahlian/
Keilmuw an Isu-Isu Strategis Konsep Pemikiran Pemecahan M asalah
Topik Induk Penelitian Yang Diperlukan
Perlu kajian t eori dan prakt ek t ent ang program pelat ihan inst rukt ur prakt ek/ prakt ikum
Desain dan pengembangan program pelat ihan
inst rukt ur
prakt ek/ prakt ikum
Perlu kajian t eori dan prakt ek t ent ang asesmen dan
akredit asi inst rukt ur prakt ek dan prakt ikum (t ermasuk online)
Asesmen dan akredit asi inst rukt ur
prakt ek/ prakt ikum
Int erakt ivit as dosen, t ut ors, councellors, adminst rat ive st affs, st udent s dengan memanfaat kan sarana int erakt if sepert i online collaborat ion, comput er conferencing, media social
Perlu kajian t eori dan prakt ek t ent ang int eraksi mahasiswa-dosen, mahasisw a-t ut or, mahasiswa-inst it usi, dan mahasiswa-mahasisw a melalui beragam sarana int erakt if, online syst em, computer conferencing, at au media sosial
St udi t ent ang int erakt ifit as belajar dalam PTJJ
Bimbingan dan konseling: masalah belajar, minat mahasiswa, t ugas, penelit ian, karya ilmiah/ t esis secara t at ap muka dan online
Perlu kajian t eori dan prakt ek t ent ang program bimbingan dan konseling unt uk
menangani masalah belajar, minat mahasisw a, t ugas, penelit ian, dan karya ilmiah/ t esis
St udi t ent ang program bimbingan konseling dalam PTJJ secara t at ap muka dan on line
No Kompetensi/ Keahlian/
Keilmuw an Isu-Isu Strategis Konsep Pemikiran Pemecahan M asalah
Topik Induk Penelitian Yang Diperlukan
Layanan admist rasi akademik: layanan regist rasi, Layanan ijazah/ t ranskrip, informasi akademik, dan informasi nilai
Perlu kajian t eori dan prakt ek t ent ang layanan administ rasi akademik: layanan regist rasi, Layanan ijazah/ t ranskrip, informasi akademik, dan informasi nilai
St udi t ent ang layanan administ rasi akademik: layanan regist rasi, layanan ijazah/ t ranskrip, informasi akademik, dan informasi nilai
3 Sist em Penyampaian dan
Pemanfaat an Teknologi
Sist em Penyampaian dan Pemanfaat an Teknologi dalam PTJJ dilakukan oleh t ut or dan inst rukt ur yang meliput i pengaw asan, pengelolaan dan kesinambungan program pembelajaran
Peran t ut or dan inst rukt ur dalam PTJJ t erkait dengan penyampaian mat eri perkuliahan dan pemanfaat an t eknologi menyangkut aspek pengaw asan, pengelolaan dan memelihara
kesinambungan program pembelajaran
Perlu kajian t eori dan prakt ek t ent ang peran t ut or dan inst rukt ur dalam akt ivit as pembelajaran pada PTJJ
St udi t ent ang peran t ut or dan inst rukt ur dalam proses pembelajaran pada PTJJ
St udi t ent ang sist em
komunikasi t im
pengembang bahan ajar
M edia digit al dan online: Online dan Web Based Learning
Perlu kajian pengembangan media digit al dalam bent uk online dan web based
St udi t ent ang desain dan pengembangan media digit al yang inovat if
Lingkungan belajar: rumah, lingkungan kerja, pusat sumber belajar,perpust akaan digit al
Perlu kajian t eori dan prakt ek yang berhubungan dengan lingkungan belajar mahasisw a PTJJ
St udi t ent ang desain dan pengembangan lingkungan belajar bagi mahasisw a PTJJ
No Kompetensi/ Keahlian/
Keilmuw an Isu-Isu Strategis Konsep Pemikiran Pemecahan M asalah
Topik Induk Penelitian Yang Diperlukan
Aksesibilit as mahasisw a PTJJ t erhadap sumber belajar, layanan akademik, layanan operasional, dan jaringan informasi (web dan int ernet )
Perlu kajian t ent ang akses
mahasiswa PTJJ t erhadap sumber belajar unt uk
mendukung kelancaran belajar
St udi t ent ang aksesibilit as mahasiswa t erhadap sumber belajar
4 Pengelolaan dan Kont rol
Kualit as Program
Relevansi kurikulum dan
implement asinya dengan visi-misi inst it usi, kompet ensi pengguna, dan kebut uhan masyarakat
Keberhasilan PTJJ sangat dit ent ukan oleh
pengelolaan dan kont rol kualit as PTJJ, dimulai dari pengembangan kurikulum dan implement asinya, organisasi, pengaw asan, evaluasi, penjaminan kualit as, anggaran,
kemit raan, dan akredit asi.
Perlu kajian t eori dan prakt ek t ent ang pengembangan kurikulum PTJJ, yang dilandasi oleh visi-misi inst it usi,
kompet ensi pengguna, dan kebut uhan masyarakat
St udi t ent ang relevansi kurikulum dan
implement asinya dalam pencapaian visi-misi inst it usi, kompet ensi pengguna, dan kebut uhan masyarakat
Perencanaan, organisasi, implement asi, dan monit oring unt uk program akademik dan operasional
Penyelenggaraan PTJJ meliput i perencanaan, pengorganisasian,
pelaksanaan, penjadw alan dan evaluasi.
Perlu kajian reflekt if t ent ang implement asi prinsip PTJJ
St udi evaluat if t ent ang implement asi prinsip PTJJ
Evaluasi dan penjaminan Kualit as dit injau dari akunt abilit as biaya
Perlu kajian t ent ang ket epat gunaan biaya (cost efect iveness) penyelengaraan PTJJ
St udi t ent ang
ket epat gunaan biaya (cost efect iveness)
No Kompetensi/ Keahlian/
Keilmuw an Isu-Isu Strategis Konsep Pemikiran Pemecahan M asalah
Topik Induk Penelitian Yang Diperlukan
Perlu evaluasi t ent ang Kebijakan Pimpinan t erhadap implement asi UKT (uang kuliah t unggal)
Evaluasi t ent ang kebijakan pimpinan t erhadap implement asi UKT (uang kuliah t unggal)
Ket epat an kalender akademik yang t erkait dengan belajar mandiri mahasisw a PTJJ
Perlu kajian implement asi kalender akademik t erkait dengan w akt u belajar mahasiswa
St udi implement asi kalender akademik t erkait dengan w akt u belajar mahasiswa
Peranan kemit raan dalam mencapai keberhasilan program PTJJ
Perlu kajian t ent ang ket erlaksanaan kemit raan dalam penyelenggaraan PTJJ
st udi t ent ang
ket erlaksanaan kemit raan dalam penyelenggaraan PTJJ
Peranan akredit asi dan sert ifikasi int ernal dan ekst ernal t erhadap penyelenggaraan program PTJJ
Perlu kajian t ent ang inst rumen unt uk akredit asi dan sert ifikasi program PTJJ
Evaluasi inst rumen unt uk akredit asi dan sert ifikasi program PTJJ
Perlu kajian t ent ang dampak pemberian akredit asi t erhadap kualit as penyelenggaraan PTJJ
St udi t ent ang dampak pemberian akredit asi t erhadap kualit as penyelenggaraan PTJJ
Benchmarking UT dengan OU asia (AAOU) dan dunia (ICDE) dalam penyelenggaraan PTJJ
Perlu kajian t ent ang best pract ice dari inst it usi PTJJ mit ra dalam lingkup Asia (AAOU) dan dunia (ICDE)
St udi t ent ang best pract ice dari inst it usi PTJJ mit ra dalam lingkup Asia (AAOU) dan dunia (ICDE)
No Kompetensi/ Keahlian/
Keilmuw an Isu-Isu Strategis Konsep Pemikiran Pemecahan M asalah
Topik Induk Penelitian Yang Diperlukan
5 Asesmen dan Evaluasi
Asesmen hasil belajar meliput i program t ut orial, ujian, karya ilmiah, prakt ek dan prakt ikum
Asesmen hasil belajar dalam PTJJ berbeda dengan sist em pendidikan reguler. Asesmen t ersebut
menggunakan pendekat an dan sist em yang spesifik.
Perlu kajian t ent ang asesmen hasil belajar dalam PTJJ meliput i program t ut orial, ujian, karya ilmiah, prakt ek dan prakt ikum
St udi t ent ang asesmen hasil belajar dalam PTJJ
Evaluasi program PTJJ Penyelenggaran program di UT t elah berjalan secara sist em
Perlu evaluasi penyelenggaraan PTJJ
Evaluasi penyelenggaraan program PTJJ (kelayakan program st udi, sist em bank soal, penyelenggaraan ujian, pendist ribusian bahan ajar dan ujian, TBO, Digit al library, websit e)
FKIP
KOM PETENSI/ KEAHLIAN/ PTJJ ISU-ISU STRATEGIS KONSEP PEM IKIRAN PEM ECAHAN M ASALAH TOPIK PENELITIAN YANG DIPERLUKAN
Ilmu Pendidikan, Pendas, PM IPA, PIPS, PBS
Filosofis/ paradigmat ik lmu pendidikan
Bagaimana
filosofis/ paradigmat ik masa lalu , masa kini, dan masa depan ilmu
pendidikan di Indonesia
M enyediakan dat a hasil kajian filosofis/ paradigmat ik t erhadap ilmu pendidikan di Indonesia:
- masa lalu - masa kini
- masa yang akan dat ang
Kajian filosofis/ paradigma ilmu pendidikan di Indonesia:
- masa lalu - masa kini - masa depan
Sist em pendidikan nasional Bagaimana sist em pendidikan nasional di Indonesia saat ini
M enyediakan dat a hasil kajian t ent ang:
- UU, PP, dan Perat uran
Kajian t erhadap kebijakan dan
No Kompetensi/ Keahlian/
Keilmuw an Isu-Isu Strategis Konsep Pemikiran Pemecahan M asalah
Topik Induk Penelitian Yang Diperlukan
dijalankan dit injau dari berbagai aspek.
Pendidikan di Indonesia - kelembagaan : sat uan
pendidikan dan pengelola pendidikan
- ket enagaan: Pendidik dan t enaga Kependidikan - pesert a didik mulai dari
PAUD
