SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) Mata Kuliah : PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

Semester : 1

SKS : 2 SKS

Tutorial Ke : 10 (kesepuluh) Alokasi waktu : 2x50 menit

Kompetensi Dasar : Mahasiswa memahami pola kalimat Aktif dan pasif dan dapat Membuat kalimat Aktif dan pasif, dapat mengubah kalimat aktif menjadi pasif, mengubah kalimat pasif menjadi kalimat aktif.

Indikator : Mahasiswa dapat:

 Memahami pola kalimat aktif dan pasif

 Memahami pola V 3

 Membuat kalimat aktif dan kalimat pasif

 Mengubah kalimat bentuk aktif menjadi kalimat bentuk pasif Pokok Bahasan : Active – passive voice

Sub Pokok Bahasan :

Rules of Active and Passive voice

Mengubah kalimat active kedalam kalimat passive. Mengubah kalimat passive kedalam kalimat active.

Mengidentifikasi kalimat active didalam sebuah teks bahasa Inggris kemudian mengubahnya kedalam kalimat passive

Model Tutorial : Ceramah, Diskusi dan Praktek, Pemberian Tugas Alat/bahan/sumber belajar : Handout, text

Rancangan Aktivitas Perkuliahan (RAP), Satuan Acara Perkuliahan (SAP) dan Materi Ajar Perkuliahan (MAP) Mata Kuliah Bahasa Inggris PGSD FIP Universitas Negeri Yogyakarta (UNY) Disusun Oleh Dr. Ali Muhtadi, M.Pd (Dosen Bahasa Inggris, FIP, Universitas Negeri Yogyakarta/UNY) 24

Tahap Kegiatan Perkuliahan :

Komp langkah Uraian kegiatan Metode pembelajaran Sarana/alt bntu Waktu Pendahuluan ^{ Apersepsi}_{ Menjelaskan kompetensi dasar kalimat aktif dan}

kalimat pasif

Ceramah &

memperhatikan ^- ^{10 menit}

Penyajian

Building knowledge of field

Menjelaskan konsep active and passive voice Menjelaskan Functions of V3

Modelling of text

Dosen memberikan contoh kalimat yang berbentuk aktif dan kalimat yang berbentuk pasif

Joint construction

Latihan membuat kalimat yang berbentuk aktif dan kalimat yang berbentuk pasif secara

kelompok

Independent construction

Latihan membuat kalimat kalimat yang berbentuk aktif dan kalimat yang berbentuk pasif

Praktek mengubah kalimat yang berbentuk aktif menjadi kalimat yang berbentuk pasif

Ceramah, diskusi Modeling text Praktek (group) Praktek (indvd)

Power point-LCD 80 menit

Penutup

 Mengundang komentar dan pertanyaan mahasiswa  Bersama mahasiswa membuat refleksi

 Memberikan gambaran kuliah pertemuan berikutnya  Closing

Memberikan komentar

Reference:

1. Yan Haryanto, Endang Sulasbawiatini dan Johanna B.S. Pantow. 2007. Materi Pokok Pendidikan Bahasa Inggris S-1 PGSD. Jakarta: Universitas Terbuka – Depdiknas. 2. Rohana Abdullah. 2007. Bahan Ajar Cetak: Bahasa Inggris (S-1 PJJ PGSD). Jakarta: Depdiknas–Ditjen Ketenagaan.

3. A.J. Thomson danA.V. Martinet, 1981. A Practical English Grammar. Oxford: Oxford University Press. 4. F. Nuryanto. Intisari Pola Kalimat Bahasa Inggris. Jakarta: Azmedia Somachandra.

5. Raymond Murphy. 1998. English Grammar in Use. Cambridge University Press.

6. Robert krohn. 1977. English Sentence structure. Ann Arbor: The University of Michigan Press.

7. Wishnubroto Widarso dan Lulut Mariani. 1994. Complete English Grammar. Yogyakarta: Penerbit Kanisius. 8. A Team of Writers. 2001. English For University Teaching. Badan Penerbit UNDIP Semarang.

9. Soemarto, Suhardjito. 1994. English structure in context 1 & 2, Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

Semester : 1

SKS : 2 SKS

Tutorial Ke : 11 (kesebelas) Alokasi waktu : 2x50 menit

Kompetensi Dasar : Mahasiswa memahami dan membuat kalimat direct indirect speech serta mampu menjawab pertanyaan dengan pola indirect speech Indikator : Mahasiswa dapat:

 Memahami pola indirect speech ( perubahan tenses, pronoun, dan adverb )

 Membuat kalimat langsung

 Membuat kalimat tidak langsung Pokok Bahasan : Direct-indirect speech

Sub Pokok Bahasan :

Rules of Direct-Indirect Speech.

Mengubah kalimat Direct kedalam kalimat Indirect: Statement, Intrerrogtive, Command / prohibition Mengubah kalimat Indirect kedalam kalimat Direct.

Mengidentifikasi kalimat Direct didalam sebuah teks bahasa Inggris kemudian mengubahnya kedalam kalimat Indirect Perubahan dalam kalimat pasif:Pronoun, Tenses, Adv. time

Model Tutorial : Ceramah, Diskusi, Praktek, Pemberian Tugas Alat/bahan/sumber belajar : Handout, text

Tahap Kegiatan Perkuliahan :

Komp langkah Uraian kegiatan Metode pembelajaran Sarana/alt bntu Waktu Pendahuluan

 Apersepsi

 Menjelaskan kompetensi dasar pola indirect speech (

perubahan tenses, pronoun, dan adverb ) ^{Ceramah &}memperhatikan ^- ^{10 menit}

Penyajian

 Building knowledge of field

Menjelaskan konsep direct-Indirect speech Menjelaskan perubahan pronoun, tenses, adverb

 Modelling of text

Dosen memberikan contoh kalimat yang berbentuk direct speech dan kalimat yang berbentuk indirect speech

 Joint construction

Latihan membuat kalimat yang berbentuk direct speech dan kalimat yang berbentuk indirect speech secara kelompok

 Independent construction

Membuat kalimat yang berbentuk direct speech dan kalimat yang berbentuk indirect speech secara individu

Praktek mengubah kalimat yang berbentuk direct menjadi kalimat yang berbentuk indirect secara individu Ceramah, diskusi Modeling text Praktek (group) Praktek (individu)

Power point-LCD 80 menit

Penutup

 Mengundang komentar dan pertanyaan mahasiswa  Bersama mahasiswa membuat refleksi

 Memberikan gambaran kuliah pertemuan berikutnya  Closing

Memberikan komentar

Reference:

3. A.J. Thomson danA.V. Martinet, 1981. A Practical English Grammar. Oxford: Oxford University Press. 4. F. Nuryanto. Intisari Pola Kalimat Bahasa Inggris. Jakarta: Azmedia Somachandra.

5. Raymond Murphy. 1998. English Grammar in Use. Cambridge University Press.

6. Robert krohn. 1977. English Sentence structure. Ann Arbor: The University of Michigan Press.

9. Soemarto, Suhardjito. 1994. English structure in context 1 & 2, Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

Semester : 1

SKS : 2 SKS

Tutorial Ke : 12 (kedua belas) Alokasi waktu : 2x50 menit

Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat menguasai dan membuat kalimat dengan pola Conditional sentences Indikator : Mahasiswa dapat:

 Memahami pola conditional sentences

 Membuat kalimat conditional sentence Pokok Bahasan : Conditional sentences

Sub Pokok Bahasan :

Rules of Conditional sentence: If clause

V1/Infinitive V2

Conditional sentence type 1 Conditional sentence type 2 Conditional sentence type 3

Model Tutorial : Ceramah, Diskusi, Praktek, Pemberian Tugas Alat/bahan/sumber belajar : Handout, text

Tahap Kegiatan Perkuliahan :

Komp langkah Uraian kegiatan Metode pembelajarn Sarana/alt bntu Waktu Pendahuluan ^{ Apersepsi}_{ Menjelaskan kompetensi dasar conditional sentences} Ceramah &

memperhatikan ^- ^{10 menit}

Penyajian

 Building knowledge of field

Menjelaskan konsep Conditional sentences type 1, 2, 3 dan If clause, V1/Infinitive, V2, V3

 Modelling of text

Dosen memberikan contoh kalimat yang berbentuk conditional sentences

 Joint construction

Latihan membuat kalimat yang berbentuk conditional sentences secara kelompok

 Independent construction

Membuat kalimat yang berbentuk conditional sentences secara individu

Ceramah, diskusi

Modeling text

Praktek (group)

Praktek (kelompok)

Power point-LCD 80 menit

Penutup

 Mengundang komentar dan pertanyaan mahasiswa  Bersama mahasiswa membuat refleksi

 Memberikan gambaran kuliah pertemuan berikutnya  Closing

Memberikan

Reference:

3. A.J. Thomson danA.V. Martinet, 1981. A Practical English Grammar. Oxford: Oxford University Press. 4. F. Nuryanto. Intisari Pola Kalimat Bahasa Inggris. Jakarta: Azmedia Somachandra.

5. Raymond Murphy. 1998. English Grammar in Use. Cambridge University Press.

6. Robert krohn. 1977. English Sentence structure. Ann Arbor: The University of Michigan Press.

9. Soemarto, Suhardjito. 1994. English structure in context 1 & 2, Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

Semester : 1

SKS : 2 SKS

Tutorial Ke : 13 (ketiga belas) Alokasi waktu : 2x50 menit

Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat memahami dan membuat kalimat dengan menggunakan gerund dan to infinitive Indikator : Mahasiswa dapat:

 Memahami pola, fungsi gerund dan membuat kalimat dengan menggunakan gerund

 Membuat kalimat menggunakan to infinitive dan without to Pokok Bahasan : Gerund and to infinitive

Sub Pokok Bahasan :

1. Gerund: Rules of gerund Fungsi Gerund: o as a subject o as an object o as a complement o as a noun modifier o after a preposition o as a title

Preposisi dan frase yang diikuti Gerund 2. To invinitive:

o Rules of To invinitive o Fungsi To invinitive

o Verb yang diikuti to invinitive 3. Invinitive without to

Model Tutorial : Ceramah, Diskusi dan Praktek, Pemberian Tugas Alat/bahan/sumber belajar : Handout, gambar

Tahap Kegiatan Perkuliahan :

Komp langkah Uraian kegiatan Metode pembelajaran Sarana/alt bntu Waktu Pendahuluan

 Apersepsi

 Menjelaskan kompetensi dasar Gerund and to

infinitive ^{Ceramah &}memperhatikan ^- ^{10 menit}

Penyajian

 Building knowledge of field

Menjelaskan konsep Gerund dan konsep to invinitive

 Modelling of text

Dosen memberikan contoh kalimat yang menggunakan Gerund dan konsep to invinitive

 Joint construction

Latihan membuat kalimat yang menggunakan Gerund dan konsep to invinitive secara kelompok

 Independent construction

Membuat kalimat yang menggunakan Gerund dan konsep to invinitive secara individu

Ceramah, diskusi Modeling text

Praktek (group)

Praktek (individu)

Power point-LCD 80 menit

Penutup

 Mengundang komentar dan pertanyaan mahasiswa  Bersama mahasiswa membuat refleksi

 Memberikan gambaran kuliah pertemuan berikutnya

 Closing

Memberikan komentar

Reference:

3. A.J. Thomson danA.V. Martinet, 1981. A Practical English Grammar. Oxford: Oxford University Press. 4. F. Nuryanto. Intisari Pola Kalimat Bahasa Inggris. Jakarta: Azmedia Somachandra.

5. Raymond Murphy. 1998. English Grammar in Use. Cambridge University Press.

6. Robert krohn. 1977. English Sentence structure. Ann Arbor: The University of Michigan Press.

9. Soemarto, Suhardjito. 1994. English structure in context 1 & 2, Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

Semester : 1

SKS : 2 SKS

Tutorial Ke : 14 (keempat belas) Alokasi waktu : 2x50 menit

Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat memahami dan membuat kalimat dengan menggunakan pola Affixes dan Derivation Indikator : Mahasiswa dapat:

 Memahami pola, fungsi Affixes dan Derivation dan membuat kalimat dengan menggunakan pola Affixes dan Derivation

 Membuat kalimat menggunakan pola Affixes dan Derivation Pokok Bahasan : Affixes dan Derivation

Sub Pokok Bahasan :

Afixes: 1. Rules of Afixes 2. Prefix : - Number prefix - Negative prefix - Relationship prefix 3. Sufix : - Noun sufix - Person sufix - Verb sufix - Adjective sufix - Adverb sufix Derivation : 1. Rules of derivation 2. Derivation (prefix+word) 3. Derivation (Word+sufix)

Model Tutorial : Ceramah, Diskusi dan Praktek, Pemberian Tugas Alat/bahan/sumber belajar : Handout, gambar

Tahap Kegiatan Perkuliahan :

Komp langkah Uraian kegiatan Metode pembelajaran Sarana/alt bntu Waktu Pendahuluan ^{ Apersepsi}_{ Menjelaskan kompetensi dasar Affixes dan}

derivation

Ceramah &

memperhatikan ^- ^{10 menit}

Penyajian

 Building knowledge of field

Menjelaskan konsep Affixes dan derivation

 Modelling of text

Dosen memberikan contoh kalimat yang menggunakan Affixes dan derivation

 Joint construction

Latihan membuat kalimat yang menggunakan Affixes dan derivation

 Independent construction

Membuat kalimat yang menggunakan Affixes dan derivation

Ceramah, diskusi Modeling text

Praktek (group) Praktek (individu)

Power point-LCD 80 menit

Penutup

 Mengundang komentar dan pertanyaan mahasiswa  Bersama mahasiswa membuat refleksi

 Self Reflection  Closing

Memberikan komentar

dan refleksi ^- ^{10 menit}

Reference:

1. Yan Haryanto, Endang Sulasbawiatini dan Johanna B.S. Pantow. 2007. Materi Pokok Pendidikan Bahasa Inggris S-1 PGSD. Jakarta: Universitas Terbuka – Depdiknas. 2. Rohana Abdullah. 2007. Bahan Ajar Cetak: Bahasa Inggris (S-1 PJJ PGSD). Jakarta: Depdiknas–Ditjen Ketenagaan.

3. A.J. Thomson danA.V. Martinet, 1981. A Practical English Grammar. Oxford: Oxford University Press. 4. F. Nuryanto. Intisari Pola Kalimat Bahasa Inggris. Jakarta: Azmedia Somachandra.

5. Raymond Murphy. 1998. English Grammar in Use. Cambridge University Press.

6. Robert krohn. 1977. English Sentence structure. Ann Arbor: The University of Michigan Press.

7. Wishnubroto Widarso dan Lulut Mariani. 1994. Complete English Grammar. Yogyakarta: Penerbit Kanisius. 8. A Team of Writers. 2001. English For University Teaching. Badan Penerbit UNDIP Semarang.

9. Soemarto, Suhardjito. 1994. English structure in context 1 & 2, Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

Semester : 1

SKS : 2 SKS

Tutorial Ke : 15 (kelimat belas) Alokasi waktu : 2x50 menit

Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat memahami dan mempraktekkan English for bilingual instruction Indikator : Mahasiswa dapat:

 Memahami English for bilingual instruction dalam mengajar dikelas Pokok Bahasan : English for bilingual instruction

Sub Pokok Bahasan : English for bilingual instruction Model Tutorial : Ceramah, Diskusi, Pemberian Tugas Alat/bahan/sumber belajar : Handout, text

Tahap Kegiatan Perkuliahan :

Komp langkah Uraian kegiatan Metode pembelajaran Sarana/alt bntu Waktu Pendahuluan ^{ Apersepsi}_{ Menjelaskan kompetensi dasar English for bilingual}

instruction

Ceramah &

memperhatikan ^- ^{10 menit}

Penyajian

 Building knowledge of field

Menjelaskan English for bilingual instruction

 Modelling of text

Dosen memberikan contoh English for bilingual instruction

 Joint construction

Latihan mempraktekan English for bilingual instruction

 Independent construction

Membuat scenario English for bilingual instruction

Ceramah, diskusi Modeling text

Praktek (group) Praktek (individu)

Power point-LCD 80 menit

Penutup

 Mengundang komentar dan pertanyaan mahasiswa  Bersama mahasiswa membuat refleksi

 Self Reflection  Closing

Memberikan komentar

dan refleksi ^- ^{10 menit}

Reference:

3. A.J. Thomson danA.V. Martinet, 1981. A Practical English Grammar. Oxford: Oxford University Press. 4. F. Nuryanto. Intisari Pola Kalimat Bahasa Inggris. Jakarta: Azmedia Somachandra.

5. Raymond Murphy. 1998. English Grammar in Use. Cambridge University Press.

6. Robert krohn. 1977. English Sentence structure. Ann Arbor: The University of Michigan Press.

9. Soemarto, Suhardjito. 1994. English structure in context 1 & 2, Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi

SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP)

Mata Kuliah : PENDIDIKAN BAHASA INGGRIS

Semester : 1

SKS : 2 SKS

Tutorial Ke : 16 (keenam belas) Alokasi waktu : 2x50 menit

Kompetensi Dasar : Mahasiswa dapat memahami dan mempraktekkan English for bilingual instruction Indikator : Mahasiswa dapat:

 Mempraktekan penggunaan English for bilingual instruction dalam mengajar mata pelajaran dikelas Pokok Bahasan : English for bilingual instruction

Sub Pokok Bahasan : English for bilingual instruction Model Tutorial : Praktek; teaching presentation Alat/bahan/sumber belajar : Handout, text

Tahap Kegiatan Perkuliahan :

Komp langkah Uraian kegiatan Metode pembelajaran Sarana/alt bntu Waktu Pendahuluan

 Apersepsi

 Menjelaskan kompetensi dasar praktek English for

bilingual instruction ^{Ceramah &}memperhatikan ^- ^{10 menit}

Penyajian

 Building knowledge of field

Menjelaskan praktek English for bilingual instruction

 Modelling of teacing presentation

Dosen memberikan contoh praktek English for bilingual instruction

 Joint construction

Latihan mempraktekan English for bilingual instruction

 Independent construction

Membuat scenario English for bilingual

instructionMempraktekkan mengajar di kelas menggunakan English for bilingual instruction

Ceramah, diskusi Modeling presentation Praktek (mcro teaching) Praktek teaching presentation(individu)

Power point-LCD 80 menit

Penutup

 Mengundang komentar dan pertanyaan mahasiswa  Bersama mahasiswa membuat refleksi

 Overview perkuliahan bahasa Inggris selama 1 semester

 Closing

Memberikan komentar

Dalam dokumen SATUAN ACARA PERKULIAHAN (SAP) UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2012 (Halaman 23-41)