RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
5. Sebutkan lamgkah-langkah menulis teks pidato ?
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SDN LEMBEYAN WETAN 2
Kelas / Semester : VI /Genap
Tema 7 : Kepemimpinan
Sub Tema 2 : Pemimpin Idolaku
Muatan Terpadu : IPA, SBDP
Pembelajaran ke : 2
Alokasi waktu : 1 hari
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Melalui kegiatan mengamati, siswa mampu menjelaskan bentuk tari kreasi daerah berpasangan dengan benar. (Melalui metode kombinasi Daring dengan aplikasi Group Whats Apps, Zoom, Google Meet, serta Aplikasi Daring lainnya dan Luring)
2. Melalui kegiatan mengamati, siswa mampu menyebutkan berbagai bentuk tari kreasi daerah berpasangan dengan benar. (Melalui metode kombinasi Daring dengan aplikasi Group Whats Apps, Zoom, Google Meet, serta Aplikasi Daring lainnya dan Luring)
3. Melalui kegiatan praktik, siswa dapat memeragakan gerak tari daerah berpasangan dengan benar. (Melalui metode kombinasi Daring dengan aplikasi Group Whats Apps, Zoom, Google Meet, serta Aplikasi Daring lainnya dan Luring)
4. Melalui kegiatan berdiskusi, siswa mampu menjelaskan upaya menjaga kesehatan reproduksi pada masa pubertas dengan baik. (Melalui metode kombinasi Daring dengan aplikasi Group Whats Apps, Zoom, Google Meet, serta Aplikasi Daring lainnya dan Luring)
5. Melalui penugasan, siswa mampu membuat rencana karya berisi cara menjaga kesehatan reproduksi pada masa pubertas dengan baik.. (Melalui metode kombinasi Daring dengan aplikasi Group Whats Apps, Zoom, Google Meet, serta Aplikasi Daring lainnya dan Luring)
B. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu Pendahuluan Semua kegiatan pembelajaran dipandu melalui metode kombinasi Daring dengan
aplikasi Group Whats Apps, Zoom, Google Meet, serta Aplikasi Daring lainnya dan Luring.
Melakukan Pembukaan dengan Salam dan Dilanjutkan Dengan Membaca Doa (Akhlak Mulia)
Menyanyikan salah satu lagu wajib dan atau nasional. (Kebhinekaan Global)
Mengaitkan Materi Sebelumnya dengan Materi yang akan dipelajari dan diharapkan dikaitkan dengan pengalaman peserta didik (Apersepsi)
Memberikan gambaran tentang manfaat mempelajari pelajaran yang akan dipelajari dalam kehidupan sehari-hari. (Motivasi)
15 menit
Kegiatan Inti
Ayo Mengamati
Siswa mencermati pengantar pada Buku Siswa mengenai seorang tokoh tari.
Siswa membaca teks bacaan “Bagong Kussudiarjo” dengan cermat. Teknik membaca dapat berupa membaca senyap atau membaca bergantian.
Siswa diajak bertanya jawab mengenai isi bacaan. (Mandiri) Ayo Menulis
Siswa membentuk kelompok bersama 3 sampai 4 temannya. Setiap kelompok mengerjakan tugas. (Gotong Royong)
Secara bergantian, setiap kelompok mempresentasikan hasil tugasnya di depan kelompok-kelompok lain dan Bapak/Ibu guru.
Ayo Mengamati
Siswa membaca teks “Tari Daerah Berpasangan” dengan cermat. Teknik membaca dapat menggunakan teknik membaca senyap atau membaca keras bergantian (Literasi)
Ayo Mencoba
Siswa menyaksikan pertunjukan tari daerah berpasangan, baik secara langsung, melihat video tari, atau menonton dari internet bersama-sama guru. (Mandiri)
Siswa memperhatikan dengan cermat gerakan penari dan pola lantai penari selama menyajikan karya tari. (Mandiri)
Siswa menirukan paling sedikit lima gerakan sesuai karya tari yang telah dilihat. (Mandiri)
Ayo Mencoba
Siswa membentuk kelompok bersama 4 sampai 5 orang temannya.
Setiap kelompok mendiskusikan cara-cara menjaga kesehatan reproduksi pada masa pubertas. (Gotong Royong)
Siswa dapat mencari informasi dari buku-buku referensi di perpustakaan. Apabila siswa mencari informasi dari sumber di internet, guru mendampingi siswa.
Ayo Berkreasi
Siswa membuat rencana karya berisi cara menjaga kesehatan reproduksi pada masa pubertas. Setiap kelompok dapat membuat poster atau buklet sederhana. (Kreatif)
140 menit
•Setiap kelompok menuliskan rencana karya seperti berikut. Kegiatan
Penutup
Siswa diminta untuk merefleksikan: sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang telah dipelajarinya.
Siswa membuat resume dengan bimbingan guru tentang point-point penting yang muncul dalam kegiatan pembelajaran tentang materi yang baru dilakukan.
Memeriksa pekerjaan siswa yang selesai langsung diperiksa.
Peserta didik yang selesai mengerjakan tugas projek/produk/portofolio/unjuk kerja dengan benar diberi hadiah/ pujian
Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk menumbuhkan Nasionalisme,
Persatuan, dan Toleransi. (Kebhinekaan Global)
Pelajaran diakhiri dengan Salam dan doa penutup dipimpin oleh salah satu siswa (Akhlak Mulia)
15 menit
C. PENILAIAN (ASESMEN)
Penilaian terhadap materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian.
Mengetahui Kepala Sekolah SUKARNO, S. Pd, M. Pd NIP. 19620513 198201 1 010 Lembeyan Wetan, 2021 Guru Kelas VI FAJAR WITDANARKO, S. Pd NIP. 19900108 201403 1 002
Lampiran 1 : Sikap Spriritual
No Nama Peserta Didik
Aspek yang Dinilai
n N
Berdoa sebelum dan setelah pelajaran
Bersyukur terhadap hasil kerja yang
diperoleh
Kesadaran ilmu yang diperoleh adalah pemberian Allah SWT 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Keterangan :
n adalah jumlah nilai skor yang diperoleh peserta didik N adalah nilai untuk masing-masing peserta didik
Indikator berdoa sebelum dan setelah pelajaran
Skor Keterangan
1 Peserta didik tidak ikut berdoa
2 Peserta didik ikut berdoa, tetapi tidak bersungguh-sungguh 3 Peserta didik ikut berdoa, tetapi kurang bersungguh-sungguh 4 Peserta didik ikut berdoa dengan bersungguh-sungguh Indikator bersyukur terhadap hasil kerja yang telah diperoleh
Skor Keterangan
1 Peserta didik tidak mengucapkan rasa syukur
2 Peserta didik mengucapkan rasa syukur tetapi tidak sungguh-sungguh 3 Peserta didik mengucapkan rasa syukur tetapi kurang sungguh-sungguh 4 Peserta didik mengucapkan rasa syukur dengan sungguh-sungguh Indikator kesadaran bahwa ilmu yang diperoleh adalah pemberian Tuhan
Skor Keterangan
1 Peserta didik tidak menyadari bahwa ilmu yang diperoleh adalah pemberian Tuhan
2 Peserta didik menyadari bahwa ilmu yang diperoleh adalah pemberian Tuhan tetapi tidak sungguh-sungguh 3 Peserta didik menyadari bahwa ilmu yang diperoleh adalah pemberian Tuhan tetapi kurang sungguh-sungguh 4 Peserta didik menyadari bahwa ilmu yang diperoleh adalah pemberian Tuhan dengan sungguh-sungguh Penilaian Sikap Sosial
No Nama
Perubanan tingkah laku
Santun Peduli Tanggung Jawab
K C B SB K C B SB K C B SB 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 ... 2 ... 3 ……….. 4 ……….. 5 ……….. dst ……….. Keterangan:
Lampiran 2 :
1. Praktik memeragakan gerak tari dengan pola lantai dengan iringan. Bentuk penilaian: kinerja
Instrumen penilaian: rubrik KD SBdP 3.3 dan 4.3 Tujuan Kegiatan Penilaian:
Mengukur keterampilan siswa dalam memeragakan gerak tari daerah dengan pola lantai dengan iringan.
Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu
Pendampingan
4 3 2 1
Wiraga (Bentuk
gerak, tumpuan kaki, gerak lengan, gerak leher, dan koordinasi gerak)
Dapat melakukan dengan benar minimal 4 unsur wiraga Dapat melakukan dengan benar 3 unsur wiraga Dapat melakukan 2 unsur wiaraga dengan benar Hanya dapat melakukan dengan benar 1 unsur wiraga Wirama (Ketepatan
gerak dan alur gerak sesuai ketukan atau iringan tari)
Gerak dan alur gerak dilakukan sesuai ketukan atau iringan tari dari awal hingga akhir
Melakukan sebanyak- banyaknya dua kali ketidak tepatan alur gerak dengan ketukan atau iringan tari
Melakukan sebanyak- banyaknya tiga kali ketidak tepatan alur gerak dengan ketukan atau iringan tari
Melakukan sebanyak-
banyaknya lima kali ketidak tepatan alur
gerak dengan
ketukan atau iringan tari
Wirasa (Semangat, percaya diri, dan disiplin)
Menunjukkan
semangat, percaya diri, dan disiplin dalam menyajikan tarian dari awal hingga akhir
75% penyajian tari dari awal sampai akhir menunjukkan
semangat, percaya diri, dan disiplin
50% penyajian tari dari awal sampai akhir menunjukkan
semangat, percaya diri, dan disiplin
25% penyajian tari dari awal sampai akhir menunjukkan semangat, percaya diri, dan disiplin
2. Diskusi
Bentuk penilaian: kinerja Instrumen penilaian: rubrik KD IPA 3.2 dan 4.2
Tujuan Kegiatan Penilaian:
Mengukur keterampilan siswa dalam mendiskusikan cara menjaga kesehatan reproduksi pada masa pubertas.
Aspek Sangat Baik Baik Cukup Perlu
Pendampingan
4 3 2 1
Mendengarkan Selalu mendengarkan
teman yang sedang berbicara.
Mendengarkan teman yang berbicara namun sesekali masih perlu diingatkan. Masih perlu diingatkan untuk mendengarkan teman yang sedang berbicara. Sering diingatkan untukmendengarkan teman yang sedang berbicara namun tidakmengindahkan. Komunikasi non verbal (kontak mata, bahasa tubuh, postur, ekspresi wajah, suara) Merespon dan menerapkan komunikasi non verbal dengan tepat. Merespon dengan tepat terhadap komunikasi non verbal yang ditunjukkan teman. Sering merespon
kurang tepat terhadap
komunikasi non verbal yang ditunjukkan teman. Membutuhkan bantuan dalam memahami bentuk komunikasi non verbal yang ditunjukkan teman. Partisipasi (menyampaikan ide, perasaan, pikiran) Isi pembicaraan menginspirasi teman. Selalu mendukung dan memimpin
lainnya saat diskusi.
Berbicara dan
menerangkan secara rinci, merespon sesuai
dengan topik. merespon Berbicara dan menerangkan secara rinci,namun terkadang kurang sesuai
dengan topik. Jarang berbicara selama
proses diskusi
berlangsung. Catatan: Centang (V) pada bagian yang memenuhi kriteria.
Penilaian: x 10
Contoh: x 10 = x 10 = 5 Soal Evaluasi
