METODE PENELITIAN
B. Setting Penelitian
1. Tempat Penelitian
Penelitian ini akan dilaksanakan di SD Marsudirini Jalan Kartini No. 14 - 16 Kecamatan Muntilan, Magelang.
2. Subyek Penelitian
Subyek Penelitian ini adalah semua siswa kelas IV B SD Marsudirini Kecamatan Muntilan, Magelang, semester genap Tahun Pelajaran 2011/2012.
3. Obyek Peneliltian
Obyek penelitian ini adalah peningkatan prestasi belajar dengan menggunakan metode bermain peran pelajaran PKn Kelas IVB SD Marsudirini Kecamatan Muntilan, Magelang.
4. Waktu Penelitian
Pengambilan data dilakukan mulai bulan April Tahun Pelajaran 2011/2012. Jadwal kegiatan Penelitian adalah sebagai berikut :
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian
No Kegiatan
Bulan
Apr Mei Jun Jul Agt Sep Okt Nov Des Jan Feb 1. Pengumpulan data kondisi
awal
√ 2. Observasi
√ 3. Izin pengambilan data
√ 4. Pengambilan data
5. Analisis data √ √ 6. Penyusunan laporan √ √ √ √ 7. Persiapan Ujian √ √ √ √ 8. Ujian skripsi √
9. Revisi laporan skripsi √
C. Rencana Tindakan
Sebelum melaksanakan penelitian, peneliti melakukan beberapa langkah persiapan. Langkah ini dilakukan agar penelitian dapat berjalan sesuai dengan harapan. Langkah tersebut diantaranya :
1. Persiapan
a. Permintaan izin kepada Kepala SD Marsudirini Muntilan
Permintaan ijin di sini dimaksudkan agar kegiatan penelitian dapat berjalan dengan lancar oleh persetujuan pihak sekolah dan mendapatkan data yang sesuai.
b. Identifikasi masalah
Setelah diperoleh data dari hasil wawancara maka peneliti dapat mengidentifikasi masalah yang terjadi dan menentukan tindak lanjutnya.
c. Mengkaji kompetensi dasar dan materi pokoknya
Hal tersebut dilakukan dengan merumuskan isi dan materi dari KD yang bermasalah sehingga diperoleh indikator yang bermasalah
d. Menyusun rencana siklus
Rencana selanjutnya adalah dengan menentukan rencana tindakan yang akan dilakukan dalam PTK.
e. Menyiapkan sumber bahan pengajaran f. Menyusun silabus, RPP dan LKS
g. Membuat kisi-kisi dan soal untuk test atau evaluasi pada siklus I dan siklus II
2. Rencana Tindakan Setiap Siklus
a. Siklus I
1) Rencana Tindakan
(a) Kegiatan pembelajaran diawali dengan appersepsi
(b) Menyampaikan tujuan pembelajaran dengan materi mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan tingkat pusat
(c) Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang mengenal lembaga-lembaga dan susunan pemerintahan tingkat pusat dengan metode bermain peran
(d) Siswa dibagi dalam kelompok dimana setiapkelompok terdiri dari 4 orang
(e) Siswa diberi LKS untuk dikerjakan dalam kelompok kemudian dikumpulkan
(f) Siswa mengerjakan soal-soal tes yang sudah disiapkan guru secara individu
2) Pelaksanaan Tindakan
Merealisasikan rencana tindakan pada butir (1). 3) Observasi
(a) Mengamati kegiatan pembelajaran kemudian mancatat hal-hal penting yang terjadi dalam kegiatan pembelajaran pada lembar observasi
(b) Memeriksa LKS
(c) Memeriksa soal-soal tes 4) Refleksi
(a) Mengidentifikasikan kendala-kendala yang dihadapi, kekurangan dan temuan-temuan lain selama kegiatan pembelajaran
(b) Membicarakan dengan teman sejawat/guru parallel tentang kendala yang dihadapi, kekurangan dan temuan-temuan lain selama kegiatan pembelajaran
(c) Membandingkan hasil yang sudah dicapai dengan indicator keberhasilanyang telah ditetapkan untuk merencanakan kegiatan pembelajaran pada pertemuan selanjutnya
b. Siklus II
1) Rencana Tindakan
(b) Menyampaikan tujuan pembelajaran dengan materi mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan tingkat pusat
(c) Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang mengenal lembaga-lembaga dan susunan pemerintahan tingkat pusat dengan metode bermain peran
(d) Siswa dibagi dalam kelompok dimana setiap kelompok terdiri dari 4 orang
(e) Siswa diberi LKS untuk dikerjakan dalam kelompok kemudian dikumpulkan
(f) Siswa mengerjakan soal-soal tes yang sudah disiapkan guru secara individu
2) Pelaksanaan Tindakan
Merealisasikan rencana tindakan pada butir (1) 3) Observasi
(a) Mengamati kegiatan pembelajaran kemudian mencatat hal-hal penting yang terjadi dalam kegiatan pembelajaran pada lembar observasi
(b) Memeriksa LKS
(c) Memeriksa soal-soal tes 4) Refleksi
(a) Mengidentifikasikan kendala-kendala yang dihadapi, kekurangan dan temuan-temuan lain selama kegiatan pembelajaran
(b) Membicarakan dengan teman sejawat/guru parallel tentang kendala yang dihadapi, kekurangan dan temuan-temuan lain selama kegiatan pembelajaran
(c) Membandingkan hasil yang sudah dicapai dengan indicator keberhasilan yang telah ditetapkan untuk merencanakan kegiatan pembelajaran pada temuan selanjutnya
D. Pengumpulan Data dan Instrumennya
1. Peubah
Dalam penelitian ini, peubahnya adalah prestasi belajar siswa dalam mata pelajaran PKn khususnya tentang mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan tingkat pusat seperti MPR, DPR, Presiden, MA, MK, BPK dan lain-lain.
2. Indikator
Nilai rata-rata kelas dan persentase jumlah siswa yang mencapai KKM.
3. Jenis data
Data yang diperoleh adalah berupa data kuantitatif.
4. Cara pengumpulan data
5. Instrumen
Alat yang digunakan untuk mengumpulkan data adalah soal-soal ulangan tentang mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan tingkat pusat seperti MPR, DPR, Presiden, MA, MK, BPK dan lain-lain. Jumlah soal adalah 20 soal yang berupa soal Pilihan Ganda (PG) untuk masing-masing siklus dan dideskripsikan dalam kisi-kisi soal yang telah dibuat. Soal-soal ulangan telah dikonsultasikan dengan ahli (dosen pembimbing) dan guru kelas IV A. Semua penjelasan di atas dapat dilihat pada tabel 3.2 Indikator Keberhasilan.
Tabel 3.2 Pengumpulan Data dan Instrumen
Peubah Indikator Data Pengumpulan Instrumen
Prestasi belajar siswa a. Nilai rata-rata kelas b. Persentase jumlah siswa yang mencapai KKM Skor nilai test a. Ulangan pada setiap akhir siklus b. Ulangan pada
setiap akhir siklus (menghitung jumlah siswa yang mencapai KKM)
Soal tes
E. Analisis Data
1. Kriteria Keberhasilan
Kondisi awal prestasi belajar siswa dan kondisi akhir yang diharapkan dapat dilihat pada tabel 3.3 Rencana Penelitian.
Tabel 3.3 Kriteria Keberhasilan No Peubah Indikator Kondisi Awal Kondisi pada akhir siklus 1. Prestasi Belajar
a. Rata-rata siswa dalam mengerjakan soal-soal ulangan tentang mengenal lembaga-lembaga dalam susunan pemerintahan tingkat pusat
b.Persentase jumlah siswa yang mencapai KKM 53,04 32 % 80 76 % 2. Langkah-langkah Analisis a. Penyekoran Benar : 1 Salah : 0
b. Menghitung jumlah skor setiap siswa
c. Menghitung skor rata-rata kelas dengan rumus
d. Membandingkan tingkat prestasi pada akhir setiap siklus dengan kondisi awal, untuk menyimpulkan apakah terjadi peningkatan prestasi atau tidak.
31
BAB IV