BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
B. Hasil Penelitian
1. Siklus 1
Penelitian tindakan kelas pada siklus 1 dilaksanakan pada hari Senin, tanggal 2 November 2020 di kelas IV SDN 2 Ciparigi Kecamatan Sukadana Kabupaten Ciamis. Siklus 1 ini dilaksanakan dalam 1 kali pertemuan dengan alokasi waktu satu hari (6 x 35 menit). Materi pembelajaran difokuskan pada tema pahlawanku sub tema perjuangan para pahlawan dengan muatan pelajaran Bahasa Indonesia, IPA dan PJOK, dengan materi pokok yang dibahas mengenai Teks Raja Balaputradewa, membuat cakram warna untuk mengetahui sifat-sifat cahaya dan cara mengobati luka memar, menggunakan model pembelajaran cooperative learning dengan pendekatan saintifik. Adapun deskripsi kegiatan berdasarkan tahapan penelitian ini meliputi :
a. Perencanaan
Berdasarkan latar belakang penelitian bahwa pada saat pelaksanaan pembelajaran, kondisi pembelajaran di kelas kurang kondusif, siswa dalam pembelajaran kurang aktif, inovatif, kreatif dan menyenangkan. Sehingga ketika dilakukan evaluasi hasil belajarnya pun kurang sesuai dengan yang diharapkan, masih banyak yang mendapat nilai di bawah KKM.
Berdasarkan latar belakang tersebut pada tahap perencanaan ini, disusunlah sebuah RPP dengan menggunakan model pembelajaran cooperative learning dengan pendekatan saintifik untuk membangkitkan keaktifan siswa dalam belajar, mereka saling bertukar pikiran dan saling mengemukakan pendapat untuk menyelesaikan sebuah permasalahan. Dengan tujuan untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada tema pahlawanku sub tema perjuangan para pahlawan. Selain itu, dalam rangka pengumpulan data maka disusun instrumen lembar observasi guru, lembar observasi sikap social, spiritual dan keterampilan siswa selama pembelajaran, serta perangkat tes evaluasi / lembar penilaian pengetahuan untuk mengetahui hasil belajar siswa.
b. Pelaksanaan
Pelaksanaan pembelajaran pada siklus 1 ini terdiri dari satu kali pertemuan dengan alokasi waktu 6 x 35 menit yang dilaksanakan pada hari Senin, tanggal 2 November 2020, dilakukan secara daring melalui aplikasi Zoom Meeting. Pada saat pelaksanaan pembelajaran siklus 1 ini, siswa yang hadir mengikuti pembelajaran berjumlah 16 orang, 10 orang laki-laki dan 6 orang perempuan. Pelaksanaan pembelajaran pada siklus ini berisi kegiatan pembelajaran mengenai tema pahlawanku sub tema perjuangan para pahlawan dengan muatan pelajaran Bahasa Indonesia, IPA dan PJOK dengan materi pokok Teks Raja Balaputradewa, membuat cakram warna untuk mengetahui sifat-sifat cahaya dan cara mengobati luka memar, menggunakan model pembelajaran cooperative learning dengan pendekatan saintifik.
Pada tahap kegiatan pendahuluan, guru melakukan pengkondisian siswa, mengajak siswa untuk berdoa sebelum belajar, mengecek kehadiran siswa, mengingatkan siswa untuk selalu menjaga protokol kesehatan dengan melakukan
3M dan menyanyikan lagu wajib nasional “Maju Tak Gentar”. Selain itu guru juga melakukan apersepsi, memberikan motivasi untuk belajar dan menyampaikan tujuan pembelajaran dengan bahasa yang mudah difahami oleh siswa, sebagai langkah pertama dalam pembelajaran cooperative learning.
Pada kegiatan inti, guru menampilkan materi berupa tayangan power point tentang Teks Raja Balaputradewa melalui share screen di aplikasi Zoom Meeting, sebagai tahap awal dalam menyajikan informasi pada model pembelajaran
cooperative learning. Pada kegiatan ini siswa belum terbiasa dengan media baru
yang mereka lihat, sehingga mereka terlihat kaget, namun tertarik dengan media yang digunakan dan membuat mereka focus dalam belajar. Setelah menyajikan materi mengenai Teks Raja Balaputradewa, guru dan siswa berdiskusi mengenai isi bacaan, lalu siswa disuruh untuk menjawab pertanyaan dan menceritakan kembali isi bacaan dengan bahasanya sendiri, ditulis dalam buku lalu difoto dan dikirimkan ke WA grup. Selanjutnya siswa mengerjakan LKPD yang sudah dibagikan melalui WA Grup, mengenai sifat-sifat cahaya dan keterkaitannya dengan indera penglihatan. Mereka berdiskusi dan melakukan percobaan serta melaporkan hasilnya melalui tabel yang sudah disediakan. Kemudian Guru menayangkan video pembelajaran tentang Luka Memar, siswa menyimak dengan didampingi oleh orang tua. Setelah selesai, kami melakukan tanya jawab, dan siswa ditugaskan untuk melakukan praktek secara mandiri untuk melakukan tahapan mengobati luka memar sesuai dengan urutan yang telah dijelaskan.
Pada kegiatan penutup, guru mengingatkan kembali agar siswa tidak lupa untuk mengirimkan tugas-tugasnya melalui WA Grup. Melakukan refleksi dan membuat kesimpulan melalui kegiatan tanya jawab antara guru dengan siswa. Untuk mengukur keberhasilan belajar siswa, guru mengadakan evaluasi berupa
kuis melalui aplikasi Kahoot. Selanjutnya guru memberikan penguatan dengan memberikan PR dan tugas literasi kepada siswa. Terakhir, pembelajaran ditutup dengan berdo’a bersama yang dipimpin oleh salah seorang siswa.
c. Observasi
Kegiatan observasi selama proses pembelajaran tema pahlawanku sub tema perjuangan para pahlawan di kelas IV SDN 2 Ciparigi Kecamatan Sukadana Kabupaten Ciamis melalui model pembelajaran cooperative learning dengan pendekatan saintifik dilakukan oleh observer dan peneliti dengan menggunakan lembar observasi. Adapun hasil dari observasi proses pembelajaran pada siklus 1 sebagai berikut :
4.17. Tabel Hasil Observasi Guru Pada Siklus 1
No Kegiatan pembelajaran Skor Jumlah skor 1 2 3 4 5 1 Tahap Pendahuluan
a. Melakukan Pengkondisian siswa (berdoa, mengecek kehadiran, menyanyikan lagu wajib nasional)
√ 4
b. Memotivasi siswa √ 4
c. Melakukan apersepsi √ 4
d. Menyampaikan tujuan pembelajaran √ 4
2 Tahap Kegiatan Inti
a. Penguasaan materi pembelajaran √ 4
b. Penerapan metode pembelajaran √ 3
d. Penerapan pembelajaran tematikterpadu √ 4
e. Keterlibatan siswa dalam pembelajaran √ 4
f. Membimbing siswa dalam kegiatan pembelajaran
√ 3
g. Pemanfaatan sumber belajar/media dalam pembelajaran
√ 3
h. Penggunaan bahasa yang benar dan tepat dalam pembelajaran
√ 4
3 Tahap Kegiatan Penutup
a. Melakukan evaluasi pembelajaran √ 4
b. Menyimpulkan pembelajaran √ 4
c. Menutup pembelajaran √ 4
Jumlah skor total 56
Hasil Akhir 3,7
Keterangan Cukup
Kriteria penskoran :
1 = Tidak dilakukan 4 = Dilakukan dengan baik
2 = Dilakukan tetapi belum baik 5 = Dilakukan dengan sangat baik
3 = Dilakukan dengan cukup baik
Pedoman hasil akhir Penskoran : N = 𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑦𝑎𝑛𝑔 𝑑𝑖𝑝𝑒𝑟𝑜𝑙𝑒ℎ
𝑠𝑘𝑜𝑟 𝑚𝑎𝑘𝑠𝑖𝑚𝑎𝑙 x 100
d. Kemampuan Awal Siswa (Siklus 1)
Kemampuan awal siswa kelas IV SDN 2 Ciparigi dalam pembelajaran materi Tema Pahlawanku Sub Tema Perjuangan Para Pahlawan, sebelum
dilaksanakannya penelitian tindakan kelas ini sangatlah rendah. Hal ini bisa dilihat dari hasil evaluasi (Pengetahuan) siswa kelas IV SDN 2 Ciparigi sebagai berikut:
4.18. Tabel Daftar Nilai Pengetahuan Siklus 1
No Nama Siswa
Nomor Soal dan Skor Siswa Jml
Skor
Nilai Akhir
Kriteria Ket
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
1 Ade Jujun 1 0 1 0 1 1 1 0 0 1 6 60 Kurang Belum
2 Aditia R 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 7 70 Kurang Belum
3 Aldi 1 0 1 0 1 1 1 1 1 1 8 80 Baik Tuntas
4 Dea N 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 6 60 Kurang Belum
5 Dikta 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 6 60 Kurang Belum
6 Fakhri TH 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 7 70 Kurang Belum
7 Imas HS 1 1 1 0 1 1 1 0 1 1 8 80 Baik Tuntas
8 Nazhril P 1 0 1 0 1 1 1 0 1 1 7 70 Kurang Belum
9 Rafka MEP 1 0 1 1 1 1 1 1 1 1 9 90 Baik Tuntas
10 Rangga V 1 1 1 0 1 1 1 1 1 1 9 90 Baik Tuntas
11 Rani N 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 6 60 Kurang Belum
12 Regi NA 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 5 50 Kurang Belum
13 Ropi A 1 0 1 0 1 1 1 0 1 0 6 60 Kurang Belum
14 Tika AL 1 0 1 1 1 1 1 0 1 1 8 80 Baik Tuntas
15 Yulianti 1 0 1 0 1 1 0 0 1 0 5 50 Kurang Belum
16 Zaskia PA 1 1 1 1 1 1 1 0 1 1 9 90 Baik Tuntas
Jumlah 112 1.120
Setelah data nilai hasil evaluasi siklus 1 (sebelum dilakukan perbaikan) dianalisis, maka hasilnya sebagai berikut :
Jumlah Siswa : 16 orang
Jumlah Nilai Klasikal : 1.120
Rata-rata Kelas : 70
Nilai Siswa > KKM : 6 orang
Nilai Siswa < KKM : 10 orang
Prosentase Pencapaian KKM : 37,5 %
e. Refleksi
Berdasarkan data yang diperoleh selama melakukan pembelajaran siklus 1, secara umum pembelajaran dapat dikatakan berjalan dengan baik walaupun belum optimal. Pada saat pembelajaran siklus 1 ini, sudah menunjukan adanya kekondusifan dalam belajar serta terfasilitasinya aktifitas siswa melalui penggunaan model cooperative learning dengan pendekatan saintifik. Namun berdasarkan data informasi yang diperoleh terdapat beberapa hal yang nantinya perlu diperbaiki pada siklus berikutnya, diantaranya :
1) Aktivitas guru pada siklus 1 belum mencapai indikator keberhasilan penelitian yang ditetapkan yaitu rata-rata skor minimal 80. Guru harus lebih banyak memberikan pertanyaan yang dapat merangsang siswa untuk berfikir kritis. 2) Hasil belajar siswa secara keseluruhan pada siklus 1 belum mencapai indikator
keberhasilan penelitian yang ditetapkan yaitu rata-rata skor yang diperoleh secara keseluruhan minimal 80. Karena dari 16 siswa baru sekitar 37,5 % siswa atau sekitar 6 orang yang mendapat nilai di atas KKM (75). Siswa harus meningkatkan hasil belajar, melalui model pembelajaran cooperative learning, dengan lebih banyak melakukan kegiatan tanya jawab atau diskusi.