Siklus II - Kriteria Keberhasilan Tindakan

BAB III METODE PENELITIAN

K. Kriteria Keberhasilan Tindakan

4. Siklus II

Dari perhitungan tersebut diperoleh peningkatan hasil belajar peserta didik pada siklus I sebanyak , meskipun hasil peningkatan sudah signifikan namun masih ada 9 peserta didik atau 31,03% dari keseluruan responden yang belum mencapai kriteria keberhasilan tindakan dalam kategori baik sedangkan 20 peserta didik atau 68,96% sudah mencapai kriteria keberhasilan tindakan dalam kategori baik. Berdasarkan hasil refleksi tersebut diketahui bahwa keberhasilan tindakan belum dapat tercapai pada siklus I. oleh karena itu, peneliti dan kolaborator sepakat untuk melakukan uji coba siklus II sebagai tindakan lanjutan.

4. Siklus II

Pelaksanaan siklus II merepakan tindakan lanjutan dari pembelajaran angklung pada siklus I menggunakan metode hand sign Kodaly. Dalam siklus ini, dilakukan tindakan lanjutan dari penelitian seltelah melihat hasil dari siklus I yang masih belum sesuai dengan hasil yang diharapkan. Sehingga dengan adanya siklus II diharapkan dapat memberikan hasil yang sesuai dengan yang diharapkan. Adapun penjabaran penelitian pada siklus II adalah sebagai berikut:

a. Perencanaan

Dalam tahap ini, dilakukan kembali perencanaan dan persiapan segala sesuatu yang dibutuhkan sebelum pelaksanaan penelitian.

Berikut adalah kegiatan yang dilakukan dalam tahap perencanaan meliputi

1) mengidentifikasi masalah melalui hasil tes pada siklus I. berdasarkan observasi yang telah dilakukan sebelumnya, beberapa peserta didik masih belum percaya diri dan masih terlambat memainkan angklung pada saat perpindahan nada, serta masih ada peserta didik yang tidak fokus dalam mengikuti pelajaran sehingga mereka kurang menguasai materi.

2) Menyiapkan RPP mengenai materi yang akan diajarkan dan digunakan peneliti sebagai acuan dalam pelaksanaan pembelajaran pada siklus I. RPP disusun sesuai dengan silabus yang digunakan di SMP Negeri 9 Yogyakarta. Adapun RPP yang digunakan dapat dilihat pada lampiran.

3) Menyiapkan kelengkapan alat untuk menunjang pembelajaran seperti angklung, keyboard, gitar, maupun leptop speaker dan proyektor.

4) Mendiskusikan tindakan yang akan dilakukan bersama guru pembimbing kegiatan ekstrakurikuler yaitu Christiana Budi Susannti, S.Pd sebagai kolaborator.

b. Pelaksanaan Tindakan

Pelaksanaan pembelajaran pada siklus II ini dilaksanakan sebanyak tiga kali pertemuan. Pelaksanaan tindakan pada tahap ini

adalah melaksanakan rencana yang telah disusun pada tahap sebelumnya.

1) Pertemuan I

Pertemuan I pada siklus II ini dilakukan pada hari jumat, 1 April 2016 pukul 15.00-16.00 WIB. Berikut uraian kegiatan pada pertemuan I:

a) Pendahuluan

Peneliti dan kolaborator memasuki ruangan musik untuk memulai kegiatan ekstrakurikuler ansambel musik dengan mengucapkan salam dan mempin berdoa, kemudian menjelaskan tujuan serta harapan yang akan dicapai setelah mengikuti kegiatan ekstrakurikuler ini adalah dapat bermain angklung dengan baik dan benar dalam ansambel serta meningkatkan hasil belajar angklung, setelah itu menanyakan kabar peserta didik dan melakuan absensi kehadiran.

b) Kegiatan Inti

Guru mengulang kembali sedikit pembelajaran yang dilakukan pada siklus I yaitu mengingatkan kembali simbol-simbol nada nada akor kemudian angklung dibagikan ke semua peserta didik setelah itu mencoba mamainkan lagu medley perkalimat lagu, memainkan lagu perkalimat bertujuan agar peserta didik tidak bingung dan dapat memahami materi yang telah diberikan dan guru memastikan semua peserta didik

fokus mengikuti proses pembelajaran. Sesuai pada evaluasi yang dilakukan pada siklus satu guru melakukan pendekatan personal pada peserta didik-peserta didik yang masih kurang memahami materi dan memberikan motivasi kepada mereka. Guru dan peneliti membimbing latihan dan dilakukan secara berulang ulang dengan iringan keyboard, cajon gitar dan vokal dari tempo lambat sampai tempo yang sesuai dengan lagu. c) Penutup

Guru dan peneliti menanyakan apakah ada kesulitan ataupun kenadala yang mereka rasakan, semua peserta didik terlhat tidak mengajukan pertanyaan dan mampu memahami materi pada pertemuan pertama ini, sebelum kegiatan ditutup guru menyimpulkan hasil pembelajaran dan mengajak semua peserta didik untuk mencoba kembali lagu yang diajarkan, setelah itu kegiatan ditutup dengan berdoa bersama dan salam. 2) Pertemuan II

Pertemuan II dilaksanakan pada hari Jumat, 15 April 2016 pukul 15.00-16.00 WIB. Berikut ini merupakan uraian kegiatan pada pertemuan II:

a) Pendahuluan

Peneliti dan kolaborator memasuki ruangan musik untuk memulai kegiatan ekstrakurikuler ansambel musik dengan mengucapkan salam dan mempin berdoa, kemudian

menjelaskan tujuan serta harapan yang akan dicapai setelah mengikuti kegiatan ekstrakurikuler ini adalah dapat bermain angklung dengan baik dan benar dalam ansambel serta meningkatkan hasil belajar angklung, setelah itu menanyakan kabar peserta didik dan melakuan absensi kehadiran.

b) Kegiatan Inti

Guru membagikan angklung kepada seluruh peserta didik dan mengingatkan kembali materi yang telah diajarkan pada pertemuan sebelumnnya kemudian membimbing peserta didik memainkan lagu medley dengan instrumen angklung dan vokal, sementara itu peneliti memabantu melatih menyelaraskan iringan keyboar dan gitar. setelah semua sudah menguasai materi dengan baik kemudian guru dan pelatih membimbing peserta didik memainkan lagu medley secara bersama-sama dan guru juga menambahkan sedikit dinamik pada lagu agar menjadi lebih indah. Kegiatan latihan dilakukan secara berulang ulang sampai permainan peserta didik bagus dan harmonis.

c) Penutup

Setelah dirasa cukup, pelatih mengevaluasi pembelajaran pada pertemuan II dan peserta didik dipersilahkan istirahat, dan memberikan pujian karena semua peserta didik telah mengikuti pelajaran dengan sangat baik. kegiatan dilanjutkan

dengan guru memberi pengumuman bahwa pada pertemuan selanjutnya akan diadakan tes penilaian terhadap hasil latihan peserta didik memainkan angklung menggunakan metode hand sign Kodaly. Sebelum meninggalkan ruangan kegiatan ditutup dengan berdoa bersama dan salam.

3) Pertemuan III

Pertemuan III pada siklus II dilaksanakan pada hari Jumat, 22 April 2016 pukul 15.00-16.00 WIB. Berikut ini merupakan uraian kegiatan pada pertemuan III:

a) Pendahuluan

b) Kegiatan Inti

Guru memberikan peserta didik kesempatan untuk mempersiapkan diri kemudian guru memberikan peserta didik

waktu untuk melakukan latihan mamainkan lagu Medley (Cik cik periuk, Cing cangkeling, dan Rasa Sayange) sebanyak 2 kali seblum dilakukan penilaian. Setelah dirasa cukup kemudian dilakukan penilaian terhadap permainan angklung peserta didik. aspek aspek yang dinilai antara lain adalah ketepatan perndahan nada dan akor, ketepatan tempo, kekompakan dan sikap bermain.

c) Penutup

Setelah tes pengambilan nilai dilakukan, guru dan peneliti mengevaluasi hasil latihan yang dilakukan serta hasil penlian pada akhir siklus II. Guru memberikan masukan dan saran supaya kegiatan ekstrakurikuler ansambel musik dapat berkembang lebih baik lagi, selanjutnya kegiatan ditutup dengan tepuk tangan, berdoa bersama lalu mengucapkan salam.

c. Hasil Observasi Siklus II

Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan selama tiga kali pertemuan pada penelitian ini, hasil yang diperoleh adalah:

1) Peserta didik dapat berkonsentrasi pada materi pelajaran ansambel musik yang diberikan khususnya angklung;

2) Peserta didik semakin baik dalam ketepatan tempo pada saat perpindahan nada dan akor, serta menjadi lebih percaya diri dalam memeainkan instrumen angklung;

3) Semua peserta didik dapat bermain angklung secara ansambel dengan cukup harmonis;

4) semua peserta didik sudah percaya diri dalam membunyikan angklung sehingga suara yang dihasilkan baik.

Berdasarkan hasil perolehan nilai peserta didik di siklus II yang dapat dilihat pada bagian lampiran, nilai rata-rata yang diperoleh oleh peserta didik pada pembelajaran angklung akhir siklus II di kelas ansambel musik adalah 65,34. Adapun tabel distribusi frekuensi dari hasil tes praktik bermain angklung pada akhir siklus II sebagai berikut:

Tabel 7. Tabel Distribusi Frekuensi Hasil Tes Praktik Bermain Angklung Peserta didik pada Kegiatan Ekstrakurikuler Ansambel Musik Siklus II

Berdasarkan tabel 7 dapat dilihat hasil tes praktik untuk permaianan angklung peserta didik pada kegiatan ekstrakurikuler

No. ^Kategori Nilai Interval Nilai Jumlah Siswa (frekuensi) Presentase 1 ^Sangat Baik ^81-100 ⁰ ^0% 2 Baik 61-80 27 93,10% 3 Cukup 41-60 2 6,90% 4 Kurang 21-40 0 0% 5 ^Sangat Kurang ^0-20 ⁰ ^0% Jumlah 29 100%

ansambel musik di SMP Negeri 9 Yogyakarta pada akhir siklus II, terdapat 27 peserta didik atau 93,10% siswa yang mendapat nilai dengan kriteria baik (61-80), sedangkan 2 peserta atau 6,90% sisanya mendapat nilai dengan kategori cukup. Jika dilihat dari hasil tes yang diperoleh 27 peserta didik sudah mencapai kriteria baik, dan 2 peserta didik dalam kategori cukup. Berdasarkan hasil tersebut penelitian siklus II telah mengalami peningkatan hasil belajar yang signifikan, sehingga pembelajaran angklung menggunakan metode hand sign Kodaly pada kegiatan ekstrakurikuler ansambel musik di SMP Negeri 9 ini dapat dikatakan berhasil karena nilai rata-rata yang di dapat peserta didik mencapai 65,34 adalah dalam kategori baik.

d. Refleksi

Dari data yang diperoleh berdasarkan hasil pengamatan dan uji tes praktik, diketahui bahwa hasil belajar peserta didik dalam bermain angklung menggunakan metode hand sign Kodaly mengalami peningkatan. Dalam pelaksanaan siklus II, proses pembelajaran berjalan dengan baik dan sesuai dengan yang telah direncanakan. Hal tersebut dapat dilihat dari beberapa faktor, yaitu sebagai berikut:

1. Adanya peningkatan hasil belajar angklung peserta didik ektrakurikuler ansambel musik dalam memainkan lagu Medley (Cik cik periuk, Cing cangkeling, dan Rasa Sayange);

2. Ketertarikan peserta didik untuk belajar angklung meningkat dalam menerima materi pembelajaran setelah diberikan pendekatan dengan metode hand sign Kodlay;

3. Peserta didik mudah menerima materi lagu dan memainkan angklung dengan pendekatan metode hand sign Kodaly;

pada siklus I dan Siklus II, maka dapat digambarkan sebaga berikut:

(Gambar 5. Grafik Hasil Penilaian Siklus I dan Siklus II)

Berdasarkan gambar 5 dapat dilihat bahwa nilai rata-rata siklus II meningkat. Antara hasil tes siklus I dengan siklus II, hasil belajar peserta didik mengalami peningkatan nilai sebanyak 3,57 jika dihitung dalam presentase diperoleh hasil sebagai berikut:

Siklus I Siklus II Rata-rata 60,44 65,34 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 N il ai

Dari perhitungan tersebut diperoleh peningkatan hasil belajar peserta didik pada siklus II sebanyak 7,49%. Dari adanya tindakan siklus I dan siklus II sudah terlihat adanya peningkatan dan peserta didik yang mengikuti kegiatan ekstrakurikuler ansambel musik telah dapat bermain angklung dengan baik dan benar dan peserta didik memperoleh rata-rata nilai dengan kategori baik.

Dari hasil pra siklus sampai dengan siklus II, diperoleh data yang membuktikan didik atau responden telah mencapai kriteria keberhasilan tindakan. Setelah berkoordinasi dengan kolaborator, maka proses tindakan ini disepakati untuk berhenti pada siklus II karena nilai akhir pada siklus telah mecapai kategori baik. Adapun peningkatan nilai rata-rata dari hasil tes praktik bermain angklung pada kegiatan ekstrakurikuler ansambel musik dapat dilihat pada gambar 6 berikut:

57,87 60,44 65,34 54 56 58 60 62 64 66

Pra Siklus Siklus I Siklus II

Rata-rata Nilai pada Pra Siklus, Siklus I,

dan Siklus II

Rata-rata

(Gambar 6. Diagram hasil perolehan nilai rata-rata Pra siklus, Siklus I dan SIklus II)

Berdasarkan gambar 6 diketahui bahwa nilai nilai peserta didik pada tindakan yang dilakukan dalam penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar. Pada kondisi awal atau pra siklus, nilai rata-rata peserta didik adalah 57,87 dan mengalami peningkatan pada siklus I menjadi 60,44. Pada pelaksanaan tindakan siklus 2 nilai rata-rata kelas mengalami peningkatan menjadi 65,34 yang berarti terjadi peningkatan hasil belajar yang cukup signifikan. Pada proses pembelajaran juga terdapat peningkatan, yaitu: (1) Peserta didik semakin baik dalam ketepatan tempo pada saat perpindahan nada dan akor, serta menjadi lebih percaya diri dalam memeainkan instrumen angklung, (2) semua peserta didik dapat bermain angklung secara ansambel dengan harmonis, (3) semua peserta didik bermain angklung dengan sikap yang baik, dan (4) semua peserta didik sudah

percaya diri dalam membunyikan angklung sehingga suara yang dihasilkan baik

Dalam dokumen UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR ANGKLUNG PESERTA DIDIK MELALUI PENGGUNAAN METODEHAND SIGN KODALY PADA EKSTRAKURIKULER ANSAMBEL MUSIK DI SMP NEGERI 9 YOGYKARTA. (Halaman 70-82)