METODE PENELITIAN
3.4. Siklus Penelitian 1.Siklus I
3.4.1.1. Perencanaan
a. Menyusun RPP dengan materi teknologi produksi dan indikator yang telah di-tetapkan menggunakan model Think Pair Share dengan media gambar.
b. Menyiapkan sumber belajar dan media pembelajaran yang sesuai dengan mate-ri dengan media berupa gambar.
d. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru dan akti-vitas siswa dalam pembelajaran IPS menggunakan model Think Pair Share de-ngan media gambar.
3.4.1.2. Pelaksanaan Tindakan
Pelaksanaan tindakan pada siklus Iterdiri dari satu kali pertemuan. Kegiat-annya meliputi:
a. Kegiatan Awal
1. Memberikan apersepsi, dengan memberikan pertanyaan pada siswa “ Anak
-anak siapa yang tahu bajak sawah, traktor, maupun mesin jahit?”
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 3. Guru memberi motivasi
b. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi
a) Siswa menjawab pertanyaan mengenai pengertian teknologi produksi b) Siswa mengamati gambar mengenai berbagai macam-macam teknologi
produksi
c) Siswa menanggapipertanyaan dari guru mengenai macam-macam tekno-logi produksi
d) Siswa menanggapipertanyaan dari guru tentang manfaat teknologi dibi-dang produksi
e) Siswa membaca materi pelajaran 2. Elaborasi
b) Guru memberikan waktu pada siswa untuk berpikir
c) Siswa berkelompok secara berpasangan sesuai perintah guru d) Siswa mendiskusikan hasil jawaban mereka secara berpasangan
e) Beberapa pasangan siswa membacakan hasil diskusinya dan kelompok lain memberikan tanggapan
f) Guru memberikan penguatan atau penghargaan 3. Konfirmasi
a) Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan hasil diskusi b) Guru memberi penguatan materi
c) Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai ma-teri yang belum jelas
c. Kegiatan Akhir
1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran yang telah dipelajari 2. Guru memberi soal evaluasi secara individu
3. Guru memberi tugas kepada siswa untuk membuat rangkuman materi pe-lajaran
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya 3.4.1.3. Observasi
Observasi dilaksanakan selama proses pembelajaran berlangsung. Kegiat-an yKegiat-ang dilakukKegiat-an peneliti Kegiat-antara lain:
a. pengamatan terhadap keterampilan guru dalam menerapkan model Think Pair Share dengan media gambar pada pembelajaran IPS.
b. pengamatan terhadap aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS menggunakan model Think Pair Share dengan media gambar.
c. Mengkaji dan menganalisis hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS meng-gunakan model Think Pair Share dengan media gambar.
3.4.1.4. Refleksi
Setelah melakukan kegiatan observasi, langkah selanjutnya yaitu refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. Kegiatan refleksi diantaranya se-bagai berikut:
a. mengevalusi proses dan hasil pembelajaran pada siklus I
b. menganalisis proses pembelajaran pada siklus I apakah efektif atau tidak c. membuat data atau daftar permasalahan yang ditemui pada siklus I d. merencanakanperbaikan pembelajaran sebagai tidak lanjut siklus II. 3.4.2. Siklus II
3.4.2.1. Perencanaan
a. Membuat rancangan perbaikan pembelajaran berdasarkan refleksi siklus I. b. Menyusun RPP dengan materi teknologi komunikasi dan indikator yang telah
ditetapkan menggunakan model Think Pair Share dengan media gambar. c. Mempersiapkan sumber dan media pembelajaran. Media yang digunakan
beru-pa gambar.
d. Menyiapkan alat evaluasi berupa lembar soal dan lembar kerja siswa (LKS). e. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru dan
aktivi-tas siswa dalam pembelajaran IPS menggunakan model Think Pair Share de-ngan media gambar.
3.4.2.2. Pelaksanaan tindakan
Pelaksanaan tindakan pada siklus IIterdiri dari satu kali pertemuan. Ke-giatannya meliputi:
a. Kegiatan Awal
1. Memberikan apersepsi, dengan memberikan pertanyaan pada siswa“Anak -anak, siapa yang pernah telepon atau menerima telepon dari saudara ataupun
teman?”
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 3. Guru memberi motivasi
b. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi
a) Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang perkembangan teknologi komunikasi
b) Siswa mengamati gambar mengenai macam-macam teknologi komuni-kasi tardisional dan modern
c) Siswa menjawab pertanyaan dari guru mengenai macam-macam tekno-logi komunikasi tradisional dan modern
d) Siswa menjawabpertanyaan dari guru tentang manfaat teknologi di-bidang komunikasi
e) Siswa membaca materi pelajaran 2. Elaborasi
a) Siswa mengerjakan soal yang diberikan guru b) Guru memberikan waktu pada siswa untuk berpikir
c) Siswa berkelompok secara berpasangan sesuai perintah guru d) Siswa mendiskusikan hasil jawaban mereka secara berpasangan
e) Beberapa pasangan siswa membacakan hasil diskusinya dan kelompok lain memberikan tanggapan.
f) Guru memberikan penguatan atau penghargaan 3. Konfirmasi
a) Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan hasil diskusi b) Guru memberi penguatan materi
c) Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai mate-ri yang belum jelas.
c. Kegiatan Akhir
1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran yang telah dipelajari 2. Guru memberi soal evaluasi secara individu.
3. Guru memberi tugas kepada siswa untuk membuat rangkuman materi pe-lajaran
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 3.4.2.3. Observasi
Observasi dilaksanakan selama proses pembelajaran berlangsung. Kegiat-an ini meliputi:
a. pengamatan terhadap keterampilan guru dalam pembelajaran IPS mengguna-kan model Think Pair Share dengan media gambar.
b. pengamatan terhadap aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS menggunakan model Think Pair Share dengan media gambar.
c. mengkaji dan menganalisis hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS meng-gunakan model Think Pair Share dengan media gambar.
3.4.2.4. Refleksi
Kegaiatan refleksi dilakukan setelah melaksanakan observasi untuk mengetahui kelebihan dan kekurangan pada siklus II. Kegiatan ini meliputi: a. mengevalusi proses dan hasil pembelajaran pada siklus II
b. menganalisis proses pembelajaran pada siklus II apakah efektif atau tidak c. membuat data atau daftar permasalahan yang ditemui pada siklus II d. merencanakan perbaikan pembelajaran sebagai tidak lanjut siklus III. 3.4.3. Siklus III
3.4.3.1. Perencanaan
a. Membuat rancangan perbaikan pembelajaran berdasarkan refleksi siklus II. b. Menyusun RPP dengan materi teknologi transportasi dan indikator yang telah
ditetapkan menggunakan model Think Pair Share dengan media gambar. c. Menyiapkan sumber belajar dan media pembelajaran yang sesuai dengan
mate-ri dengan media berupa gambar.
d. Menyiapkan alat evaluasi berupa tes tertulis dan lembar kerja siswa.
e. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru dan aktivi-tas siswa dalam proses pembelajaran IPS menggunakan model Think Pair Share dengan media gambar.
3.4.3.2. Pelaksanaan Tindakan
Pelaksanaan siklus III terdiri dari satu kali pertemuan. Kegiatannya me-liputi:
a. Kegiatan Awal
1. Memberikan apersepsi dengan menyanyikan lagu judul “Delman” kemudian
memberikan pertanyaan pada siswa “ Anak-anak, tadi lagunya tentang apa?”
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 3. Guru memberi motivasi
b. Kegiatan Inti 1. Eksplorasi
a) Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang jenis-jenis transportasi b) Siswa mengamati gambar mengenai berbagai macam-macam teknologi
transportasi tradisional dan modern
c) Siswa menjawab pertanyaan dari guru mengenai macam-macam tekno-logi transportasi tradisional dan modern
d) Siswa menjawab pertanyaan dari guru tentang kekurangan dan kelebih-an teknologi trkelebih-ansportasi tradisional dkelebih-an modern
e) Siswa membaca materi pelajaran 2. Elaborasi
a) Siswamengerjakan soal yang diberikan guru
b) Guru memberikan waktu pada siswa untuk berpikir
c) Siswa berkelompok secara berpasangan sesuai perintah guru d) Siswa mendiskusikan hasil jawaban mereka secara berpasangan
e) Beberapa pasangan siswa membacakan hasil diskusinya dan kelompok lain memberikan tanggapan
f) Guru memberikan penguatan atau penghargaan 3. Konfirmasi
a) Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan hasil diskusi b) Guru memberi penguatan materi
c) Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai mate-ri yang belum jelas.
c. Kegiatan Akhir
1. Guru bersama siswa menyimpulkan materi pelajaran yang telah dipelajari 2. Guru memberi soal evaluasi secara individu
3. Guru memberi tugas kepada siswa untuk membuat rangkuman materi pe-lajaran
4. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya. 3.4.3.3. Observasi
Observasi dilaksanakan selama proses pembelajaran berlangsung. Kegiat-an yKegiat-ang dilakukKegiat-an peneliti Kegiat-antara lain:
a. pengamatan terhadap keterampilan guru dalam menerapkan model Think Pair Share dengan media gambar pada pembelajaran IPS.
b. pengamatan terhadap aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS menggunakan model Think Pair Share dengan media gambar.
c. Mengkaji dan menganalisis hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS meng-gunakan model Think Pair Share dengan media gambar.
3.4.3.4. Refleksi
Setelah melakukan kegiatan observasi, langkah selanjutnya yaitu refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilaksanakan. Kegiatan refleksi diantaranya se-bagai berikut:
a. mengkaji hasil pembelajaran siklus III
b. mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran pada siklus III
Apabila dalam pelaksanaan siklus III meliputi keterampilan guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar menggunakan model Think Pair Share dengan media gambar sudah mencapai indikator yang telah ditetapkan, penelitian dihentikan.