BAB V. KESIMPULAN, KETERBATASAN PENGEMBANGAN
Lampiran 7. Silabus & Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Tematik
SILABUS DAN RENCANA
PELAKSANAAN
PEMBELAJARAN TEMATIK
HARIAN
Satuan Pendidikan : SD/MI Kelas : I (Satu)
Tema/Subtema : Kegemaranku/Gemar Berolahraga Alokasi Waktu : (2 Pertemuan)
Kompetensi Inti
1. Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan mencoba [mendengar, melihat, membaca] serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
PEMBELAJARAN 2 (dua) PJOK
3.2 Memahami prosedur gerak dasar non- lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
PJOK
3.2.2 Menjelaskan prosedur gerakan menekuk tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
PJOK Memperagakan Gerakkan Senam Nonlokomotorik
1. Siswa menyimak cerita tentang olahraga yang dibacakan oleh guru. 2. Siswa menyerap
informasi yang ada pada teks. 3. Siswa mengamati gambar. (mengamati) 4. Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya. (menanya) 5. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya terkait teks yang dibacakan.
(menalar) 6. Siswa membaca
nyaring kosakata yang berkaitan dengan olahraga dan permainan, beberapa siswa mengulangi PJOK 1. Pengetahuan: Tes tertulis 2. Keterampilan: Unjuk kerja 6 JP Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2016). Dirikuku: Buku Guru SD/MI Kelas I -- Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2016). Dirikuku: Buku Siswa SD/MI Kelas I -- Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
4.2 Mempraktikkan prosedur gerak dasar non- lokomotor sesuai dengan konsep tubuh,
4.2.2 Mempraktikkan prosedur gerakan menekuk tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh,
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
nyaring. (mencoba)
7. Siswa megerjakan LKS yang dibagikan oleh guru (menalar)
8. Siswa menyimak contoh gerakan senam pada media yang di sediakan oleh guru.
(mengamati)
9. Siswa meniru gerakan yang telah diamati. (mengomunikasika) 10. Guru memberikan penguatan terkait jawaban siswa. Penggalan 2
1. Siswa dalam kelompok mengamati gerakan pemanasan yang disediakan oleh guru
(mengamati)
2. Siswa dalam kelompok menceritakan permainan atau Bahasa Indonesia : 3.5 Mengenal kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana).
Bahasa Indonesia :
3.5.5 Menjelaskan makna kata tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat.
Bahasa Indonesia : Mengenal teks kosakata dengan membaca teks 4.5 Menjelaskan dengan kosakata bahasa Indonesia dan pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan.
4.5.5 Menggunakan kosakata yang berhubungan tentang olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan sesuai dengan makna kata dengan tepat.
3. siswa bercerita dalam kelompok dengan menstimulasi informasi yang berkaitan dengan olahraga kesukaannya. (menalar) 4. Siswa berdiskusi didalam kelompok menjawab pertanyaan yang yang diberikan oleh guru (mencoba)
5. Beberapa perwakilan kelompok diberi kesempatan untuk menceritakan
pengalamannya di depan kelas.
(mengomunikasikan)
6. Siswa dari kelompok yang lain memberikan komentar, demikian seterusnya.
cara memelihara kesehatan melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)
4.5 Menjelaskan dengan kosa kata Bahasa Indonesia dan pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan.
tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dalam suatu
kalimat dengan tepat 4.5.6 Mempraktikkan cara
menggunakan kosakata tentang olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dalam suatu kalimat dengan tepat
tentang anggota tubuh
cerita tentang olahraga yang dibacakan oleh guru.
8. Siswa mengamati gambar yang permainan olahraga simpai yang ada pada media pembelajaran. (mengamati)
9.Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya terkait gambar permainan simpai yang telah diamati pada media.(menanya)
10. Siswa mencoba mempraktekan gerakan simpai yang telah diamati.
11. Siswa membaca kalimat yang ada pada buku guru dan memberi tanda centang untuk kalimat dengan teks olahraga. (menalar)
12. Siswa
mengerjakan tugas yang telah disiapkan guru terkait nama-nama benda yang dapat mengeluarkan bunyi.
(mencoba)
13. Siswa mengamati gambar yang ada pada buku siswa 14. Siswa membuat 1. Pengetahuan : Tes tertulis 2. Keterampilan :Unjuk kerja Kebudayaan. (2016). Diriku: Buku Guru SD/MI Kelas I -- Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. hlm. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2016).
Diriku: Buku Siswa SD/MI Kelas I -- Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Pjok
3.2 Memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
4.2 Mempraktikkan prosedur gerak dasar
Pjok
3.2.1 Menjelaskan prosedur gerakan memutar badan tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. 4.2.1 Mempraktikkan prosedur gerakan memutar badan tanpa
ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk Pjok Memperagakan prosedur gerakan nonlokomotor SBdP Memahami elemen musik melalui lagu
berolahraga. 15. Perwakilan siswa mempresentasikan hasil kerjanya. (mengomunikasikan) 16. Guru memberikan penguatan terkait jawaban siswa. Penggalan 2
17. Siswa mengamati teka- teki silang yang ada pada buku
siswa.(mengamati)
18. Siswa bertanya tentang apa yang belum di mengerti terkait teka- teki silang yang telah diamati. (menanya) 19.Siswa menemukan
kata yang
berhubungan dengan olahraga yang ada pada teka-teki silang tersebut. (menalar) 20. Siswa berdiskusi
didalam kelompok untuk melingkari kata yang berhubungan dengan olahraga. (mencoba) 21. Beberapa perwakilan kelompok diberi kesempatan untuk mempresentasikan hasil kerjakelompok di depan Pjok 1. Pengetahuan 2. Tes tertulis 3. Keterampilan unjuk rasa SBdP 1. Pengetahuan 2. Tes tertulis 3. Keterampilan unjuk rasa SBdP
3.2 Memahami elemen musik melalui lagu
4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu
SBdp
3.2.2 Membedakan bunyi alam dan bunyi buatan
4.2.2 Memeragakan bunyi alam dan bunyi buatan.
yang lain memberikan komentar, demikian seterusnya.
Yogyakarta, 14 Desember 2016 Calon Guru
Kompetensi Dasar:
3.5 Mengenal kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana).
4.5 Menjelaskan dengan kosakata bahasa Indonesia dan pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan.
Indikator
3.5.5 Menjelaskan makna kata tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat .
4.5.5 Menggunakan kosakata yang berhubungan tentang olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan sesuai dengan makna kata dengan tepat.
Bahasa Indonesia Kompetensi Dasar
3.2 Memahami prosedur gerak dasar non-lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
4.2 Mempraktikkan prosedur gerak dasar non- lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
Indikator
3.2.2 Menjelaskan prosedur gerakan menekuk tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
4.2.2 Mempraktikkan prosedur gerakan menekuk tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
PJOK
Tema 2 : Kegemaranku
Subtema 1 : Gemar Berolahraga
Satuan Pendidikan : SD Negeri Kalasan Baru Kelas/Semester : IA(Satu)/1 (Satu)
Tema/Subtema : Kegemaranku/Gemar Berolahraga
Muatan Pelajaran Terkait : PJOK, Bahasa Indonesia
Pembelajaran ke- : 2 (Dua)
Alokasi Waktu : 6 × 35 menit
I. Kompetensi Inti
1) Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
2) Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru.
3) Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan mencoba [mendengar, melihat, membaca] serta menanya berdasarkan rasa ingin tahu secara kritis tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
4) Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
II. Kompetensi Dasar dan Indikator Muatan
Pelaja ran
Kompetensi Dasar Indikator
PJOK Kognitif
3.2 Memahami prosedur gerak dasar non- lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
Keterampilan
4.2 Mempraktikkan prosedur gerak dasar non- lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
Kognitif
3.2.2 Menjelaskan prosedur gerakan menekuk tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
Keterampilan
4.2.2 Mempraktikkan prosedur gerakan menekuk tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. Bahasa
Indo nesia
Kognitif
3.5 Mengenal kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana).
Keterampilan
4.5 Menjelaskan dengan kosakata bahasa Indonesia dan pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan.
Kognitif
3.5.5 Menjelaskan makna kata tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat.
Keterampilan
4.5.5 Menggunakan kosakata yang berhubungan tentang olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan sesuai dengan makna kata dengan tepat.
III. Tujuan Pembelajaran
Muatan Pelajaran Tujuan Pembelajaran
PJOK Kognitif
3.2.2.1 Dengan mengamati gambar, siswa dapat memahami prosedur gerakan menekuk tanpa berpindah tempat dengan tepat dan percaya diri.
Keterampilan
4.2.2.1 Dengan mengamati gambar dan menyimak petunjuk dari
guru, siswa dapat mempraktikkan gerakan pemanasan dengan tepat dan percaya diri.
Bahasa Indonesia Kognitif
3.5.5.1 Dengan bercerita tentang olahraga dan permainan kegemarannya, siswa dapat menggunakan kosakata tentang cara memelihara kesehatan dengan tepat.
Keterampilan
4.5.5.1 Dengan membaca nyaring, siswa dapat menambah kosakata tentang cara memelihara kesehatan dengan tepat dan percaya diri.
IV. Materi Pembelajaran
A. Pjok : Memperagakan Gerakkan Senam Nonlokomotorik (uraian materi terlampir)
B. Bahasa Indonesia : Mengenal teks kosakata dengan membaca teks (uraian materi Terlampir).
V. Pendekatan,Model, Metode, danTeknikPembelajaran A. Pendekatan : Tematik Integratif dan Saintifik
Pendahuluan
siswa tentang materi yang telah dipelajari pada hari sebelumnya.
3. Motivasi: Siswa menyanyikan lagu Bangun pagiku terus mandi
4. Orientasi:Siswa dan guru bertanya jawab tentang isi lagu.
5. Guru menyampaikan tujuan, kemampuan, dan langkah-langkah kegiatan
pembelajaran.
Penyampaian kompetensi
10menit
Inti
17. Siswa menyimak cerita tentang olahraga yang dibacakan oleh guru. 18. Siswa menyerap informasi yang ada
pada teks.
19. Siswa mengamati gambar. (mengamati)
20.Siswa diberikan kesempatan untuk bertanya. (menanya)
21.Siswa diberi kesempatan untuk bertanya terkait teks yang dibacakan. (menalar)
22.Siswa membaca nyaring kosakata yang berkaitan dengan olahraga dan
permainan, beberapa siswa mengulangi membaca kosakata tersebut dengan nyaring. (mencoba)
23.Siswa megerjakan LKS yang dibagikan oleh guru (menalar)
24.Siswa menyimak contoh gerakan senam pada media yang di sediakan oleh guru.
(mengamati)
25.Siswa meniru gerakan yang telah diamati.
Penyajian materi
Menempel gambar
C. Metode : tanya jawab, diskusi, penugasan,ceramah D. Teknik : Picture to Picture
VI. Media, Alat/Bahan, danSumberPembelajaran
A. Media : Teks Lagu “bangun pagi kuterus mandi”
Teks lagu “disini senang disana senang”
Gambar petunjuk menjaga kesehatan tubuh
B. Alat/Bahan : Spidolboard marker, whiteboard, viewer, LCD.
C. Sumber :
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2016). Kegemaranku: Buku Guru SD/MI Kelas I -- Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. hlm. 9-14.
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2016). Kegemaranku: Buku Siswa SD/MI Kelas I -- Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Hlm 12-17
(mengomunikasikan)
26. Guru memberikan penguatan terkait jawaban siswa.
Penutup 1. Siswa mengumpulkan LKS untuk dinilai 2. Siswa dipersilahkan untuk beristirahat.
VII. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Penggalan 1
Penggalan 2
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Sintak
Alokasi Waktu
Pendahuluan
1. Salam
2. Guru menanyakan aktivitas siswa selama istirahat.
3. Guru menggali kembali pengetahuan siswa terkait materi yang telah dipelajari sebelum istirahat.
4. Siswa e ya yika lagu disi i se a g disa a se a g .
5. Guru dan siswa bertanya jawab tentang isi lagu
10 menit
Inti
7. Siswa dalam kelompok mengamati gerakan pemanasan yang disediakan oleh guru (mengamati)
8. Siswa dalam kelompok menceritakan permainan atau olahraga yang disukai.(menanya)
9. siswa bercerita dalam kelompok dengan menstimulasi informasi yang berkaitan dengan olahraga
kesukaannya.(menalar)
10.Siswa berdiskusi didalam kelompok menjawab pertanyaan yang yang diberikan oleh guru (mencoba)
11.Beberapa perwakilan kelompok diberi kesempatan untuk menceritakan pengalamannya di depan kelas.
(mengomunikasikan)
12.Siswa dari kelompok yang lain memberikan komentar, demikian seterusnya.
Penutup
1. Kesimpulan: Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan seluruh materi pembelajaran.
2. Evaluasi: Siswa mengerjakan soal post test.
3. Refleksi: Siswa menempel emoticon (gambaran perasaan selama pelajaran) pada papan refleksi.
4. Tindak lanjut: Guru mengingatkan siswa untukmembaca buku cerita di rumah. 5. Doa penutup dan salam.
10 menit
VIII. Penilaian
A. Jenis dan Teknik Penilaian
Aspek Penilaian Jenis Penilaian Teknik Penilaian
Kognitif Tes Tes tertulis
Keterampilan Non tes Unjuk kerja dan produk
B. Instrumen Penilaian
1. Soal dan kunci jawaban (terlampir) 2. Tugas dan rubrik penilaian (terlampir) C. Pedoman Penskoran (terlampir)
IX. Lampiran
A. Instrumen penilaian setiap muatan pelajaran B. Rangkuman materi
C. Media pembelajaran D. Lembar Kerja Siswa E. Soal post test
F. Refleksi
Yogyakarta, 05 September 2016
Calon Guru
( Regina Delmina Tiran )
Dosen Pembimbing Guru Pamong
( Drs. Puji Purnomo, M.Si ) ( Sartini, S.Pd )
LAMPIRAN 1
INSTRUMEN PENILAIAN SETIAP MUATAN PELAJARAN
A. Muatan Pelajaran Pjok 1. Kognitif
Indikator 3.2.2 Menjelaskan prosedur gerakan menekuk tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
Teknik Tes tertulis
Instrumen Soal tes tertulis dan kunci jawaban
Soal
1. Apa yang dilakukan sebelum berolahraga? 2. Apakah manfaat pemanasan?
Kunci jawaban: 1. pemanasan
2. Melancarkan otot-otot badan agar tidak terjadi keseleo saat berolahraga dan juga berguna bagi kesehatan tubuh.
Rubrik Penilaian testertulis
No. Nama Siswa Skor Perolehan Nilai Akhir
1. 2. 3. dst.
Keterangan kriteria:
No. Kriteria Penilaian Skor
1 Siswa menjawab jumlah 3 gerakan senam dengan benar.
2 Siswa menjawab jumlah 2 gerakan senam dengan benar.
2
3 Siswa menjawab jumlah 1 gerakan senam dengan benar.
1
4 Siswa tidak menulis jumlah benda pada ketiga gambar/semua jumlah benda yang ditulis salah
0 Skor maksimal: 3 Skor perolehan Nilai akhir = × 100 Skor maksimal Keterangan:
a. Skor perolehan didapat dari skor yang diperoleh peserta didik berdasarkan kriteria yang ada.
b. Skor maksimal diperoleh dari banyaknya kriteria (soal) dikalikan dengan skor tertinggi.
2. Keterampilan
Indikator 4.2.2 Mempraktikkan prosedur gerakan menekuk tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
Teknik Kinerja
Soal
1. Menceritakan dan memeragakan gerakan senam dengan benar Kunci jawaban:
Rubrik penilaian memperagakan senam
Keterangan kriteria: No . Kriteria 4 Sangat baik 3 Baik 2 Cukup 1 Perlu bimbingan 1. Ketepatan memperagakan gerakan olahraga Memenuhi 3 kriteria Memenuhi 2 kriteria Memenuhi 1 kriteria Tidak satupun kriteria yang terpenuhi 2. Ketepatan waktu 3. Kerapian
No. Nama Siswa Aspek Skor
Perolehan
Nilai Akhir Ketepatan
melingkari
Ketepatan waktu Kerapian lingkaran 1.
2. 3. dst.
memperagakan Skor maksimal: 12 Skor perolehan Nilai akhir = × 100 Skor maksimal Keterangan:
Skor perolehan didapat dari skor yang diperoleh peserta didik berdasarkan kriteria yang ada.
a. Skor maksimal diperoleh dari banyaknya kriteria yang dikalikan dengan skor tertinggi.
B. Muatan Pelajaran Bahasa Indonesia 1. Kognitif
Indikator 3.5.5 Menjelaskan makna kata tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dengan tepat.
Teknik Tes tertulis
Instrumen Soal tes tertulis dan kunci jawaban
Soal 1
Peragakan gerakan di atas ! Rubrik penilaian testertulis
No. Nama Siswa Skor Perolehan Nilai Akhir
1. 2. 3. dst.
Keterangan kriteria:
No. Kriteria Penilaian Skor
1 Siswa menyebutkan sebanyak 3soal dengan benar 3 2 Siswa menyebutkan sebanyak 2soal dengan benar 2 3 Siswa menyebutkan sebanyak 1soal dengan benar 1 4 Siswa tidak menjawab satupun soal/semua jawaban salah 0 Skor maksimal: 3
Skor perolehan
Nilai akhir = × 100 Skor maksimal
Keterangan:
a. Skor perolehan didapat dari skor yang diperoleh peserta didik berdasarkan kriteria yang ada.
b. Skor maksimal diperoleh dari banyaknya kriteria (soal) dikalikan dengan skor tertinggi.
2. Keterampilan
Indikator 4.5.5 Menggunakan kosakata yang berhubungan tentang olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan sesuai dengan makna kata dengan tepat.
Teknik Kinerja
Instrumen Tugas dan rubrik penilaian
Tugas 1
Bacalah teks kosakata yang disediakan pada media pembelajaran !
Rubrik penilaian membaca
Keterangan kriteria: No. Kriteria 4 Sangat baik 3 Baik 2 Cukup 1 Perlu bimbingan 1. Ketepatan lafal Memenuhi 3
kriteria
Memenuhi 2 kriteria Memenuhi 1 kriteria Tidak satupun kriteria yang terpenuhi 2. Kelancaran 3. Jumlah kata (6) No. Nama Siswa
Aspek Skor
Perolehan
Nilai Akhir Ketepatan lafal Kelancaran Jumlah kata (6)
1
2
3
Skor maksimal: 12
Skor perolehan
Nilai akhir = × 100 Skor maksimal
Keterangan:
a. Skor perolehan didapat dari skor yang diperoleh peserta didik berdasarkan kriteria yang ada.
b. Skor maksimal diperoleh dari banyaknya kriteria yang dikalikan dengan skor tertinggi.
Tugas 2 Soal
Ceritakan olaraga yang kamu sukai dalam kelompok! a) Nama permainan/olahraga kesukaan
b) Cara memainkannya
c) Waktu memainkan permainan/olahraga tersebut d) Tingkat keseringan memainkan permainan tersebut
e) Manfaat memainkan permainan/olahraga tersebut bagi kesehatan Kunci jawaban
Keterangan kriteria: No. Kriteria 4 Sangatbaik 3 Baik 2 Cukup 1 Perlu bimbingan
1. Ketepatan isi Memenuhi 3
kriteria Memenuhi 2 kriteria Memenuhi 1 kriteria Tidak satupun kriteria yang terpenuhi 2. Kelancaran bercerita
3. Penggunaan bahasa baku
Skor maksimal: 12
Skor perolehan
Nilai akhir = × 100
Skor maksimal Keterangan:
a. Skor perolehan didapat dari skor yang diperoleh peserta didik berdasarkan kriteria yang ada.
b. Skor maksimal diperoleh dari banyaknya kriteria yang dikalikan dengan skor tertinggi.
No. Nama Siswa Aspek Skor
Perolehan
Nilai Akhir Ketepatan isi Kelancaran
bercerita Penggunaan bahasa baku 1. 2. 3. dst.
LAMPIRAN 2 RANGKUMAN MATERI
A. Pjok : Memperagakan gerakkan senam nonlokomotorik
B. Bahasa Indonesia :Membaca teks kosa kata tentang petunjuk kesehatan tubuh
LAMPIRAN 3 MEDIA PEMBELAJARAN
A. Teks Lagu “Bangun tidur kuterus mandi” “Bangun tidur kuterus mandi” Bangun tidur ku terus mandi tidak lupa menggosok gigi Habis mandi ku tolong ibu membersihkan tempat tidurku.
B. Teks lagu “Di mana-mana hatiku senang”
“Di mana-mana hatiku senang”
Disini senang, disana senang Dimana-mana hatiku senang Di rumah senang disekolah senang Di mana-mana hatiku senang Tangan di lambai-lambai Pinggul digoyang-goyang
Kaki disentak-sentak, putar badan.
Bacalah dengan nyaring! Lakukanlah berulang-ulang!
Olahraga
Otot
Sakit
Siswa diberi kesempatan untuk bertanya terkait teks bacaan yang di bacakan!
Jawablah pertanyaan di bawah ini ! 1. Apa yang dilakukan sebelum berolahraga?
2. Apakah manfaat pemanasan?
Gerakan
Siap
Pasangkan kata-kata di bawah ini dengan gambar yang tepat dengan cara menarik garis dari satu titik ke titik yang dituju!
Pemanasan
Otot sakit
otot
menggerakkan
tulang
Lakukanlah gerakan pemanasan sesuai media yang guru berikan di bawah ini! Ganti gerakan setiap kali gurumu meniup peluit!
Lakukan gerakan senam pada media tersebut secara berulang kali !
Peragakan
Siswa di beri kesempatan untuk bercerita di depan kelas tentang olarahraga yang disukai !
Penggalan 2
(Mengamati gambar)
Mengamati gerakan senam yang ada pada media pembelajaran dengan cermat !
Sampaikanlah pertanyaanmu secara lisan kepada guru tentang gerakan yang belum kamu pahami !
siswa mulai menstimulasikan informasi yang berkaitan dengan olahraga kesukaannya!
(Berdiskusi)
Siswa dalam kelompok bercerita tentang • Olahraga kesukaan
• Cara memainkannya
• Waktu memainkan permainan/olahraga tersebut • Tingkat keseringan memainkan permainan tersebut
• Manfaat memainkan permainan/olahraga tersebut bagi kesehatan
(Bercerita)
Ceritakan dengan kosakata yang benar tentang olahraga kesukaanmu didepan kelas!
LAMPIRAN 5 SOAL POST TEST 1
1. Apa yang dilakukan sebelum berolahraga?
2. Apakah manfaat pemanasan?
SOAL POST TEST 2
Pemanasan
Otot sakit
otot
menggerakk
an tulang
LAMPIRAN 6 REFLEKSI
PJOK Kompetensi Dasar:
3.2 Memahami prosedur gerak dasar non- lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
4.2 Mempraktikkan prosedur gerak dasar non- lokomotor sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha, dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
Indikator
3.2.1 Menjelaskan prosedur gerakan memutar badan tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. 4.2.1Mempraktikkan prosedur gerakan memutar badan tanpa berpindah tempat sesuai dengan konsep tubuh, ruang, usaha dan keterhubungan dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.
BAHASA INDONESIA
Kompetensi Dasar
3.5 Mengenal kosakata tentang cara memelihara kesehatan melalui teks pendek (berupa gambar, tulisan, dan slogan sederhana)
4.5 Menjelaskan dengan kosa kata Bahasa Indonesia dan pelafalan yang tepat cara memelihara kesehatan.
Indikator
3.5.6 Memilih kosakata tentang berbagai jenis olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dalam suatu kalimat dengan tepat 4.5.6Mempraktikkan cara menggunakan kosakata tentang olahraga sebagai cara untuk memelihara kesehatan dalam suatu kalimat dengan tepat
Tema 2 : Kegemaranku
Subtema 1 : Gemar Berolahraga Pembelajaran : 4 (empat)
SBdP Kompetensi Dasar:
3.2 Memahami elemen musik melalui lagu 4.2 Menirukan elemen musik melalui lagu
Indikator
3.2.2 Membedakan bunyi alam dan bunyi buatan 4.2.2 Memeragakan bunyi alam dan bunyi buatan.
Satuan Pendidikan : SDNegeri Kalasan Baru
Kelas/Semester : IA(Satu)/1 (Satu)
Tema/Subtema : Kegemaranku/Gemar Berolahraga
Muatan Pelajaran Terkait : Bahasa Indonesia, Pjok, Sbdp
Pembelajaran ke- : 4 (empat)
Alokasi Waktu : 6 × 35 menit
I. Kompetensi Inti
1) Menerima, menghargai, dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya. 2) Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, tetangga, dan guru.