Berdasarkan hasil penelitian ini diperoleh bahwa dimensi agreeableness, openness
to experience, dan extraversion berpenaruh positif terhadap penyesuaian diri,
sebaliknya dimensi conscientiousness memiliki pengaruh negatif terhadap penyesuaian diri. Pada dimensi neuroticism tidak ada pengaruh terhadap penyesuain diri. Pada penelitian ini dimensi yang tertinggi dan memiliki pengaruh terhadap penyesuaian diri pada penelitian ini merupakan dimensi openness to
experience. Implikasi dari penelitian ini adalah untuk membantu remaja dalam
meningkatkan penyesuaian diri sesuai dengan tipe kepribadiannya masing-masing. Cara yang dapat dilakukan untuk membantu peningkatan penyesuaian diri pada remaja yang tinggal di pondok adalah dengan memahami tipe kepribadian setiap santri, sehingga antara satu santri dengan santri yang lain mendapat perlakuan yang berbeda sesuai dengan tipe kepribadiannya. Perlakuan yang disesuaikan dengan tipe kepribadian ini diharapkan akan mendorong santri merasa
20
lebih nyaman dengan lingkungannya, sehingga santri dapat lebih mudah menyesuaikan diri dengan semua kegiatan yang ditetapkan dalam pondok pesantren. Saran bagi peneliti selanjutnya bahwa masih terdapat banyak variabel yang dapat diteliti, dengan menggantinya menggunakan variabel yang berbeda atau dengan menyisipkan variabel kebudayaan serta dengan menambahkan faktor sosial dan eksternal lainnya.
REFERENSI
Abidin, L., & Suyasa, P. T. Y. S. (2003). Perbedaan penugasan tugas perkembangan antara remaja yang memiliki tipe kepribadian ekstravet dan remaja yang memiliki tipe kepribadian introvert. Jurnal Phronesis, 5, 93 - 110.
Ackerman, P. L. & Heggestad, E. D. (1997). Intelligence, personality, and interests: Evidence for overlapping traits. Psychological Bulletin, 121, 219 – 245.
Afrohah, N.A. (2007). Hubungan prasangka sosial dengan penyesuaian diri. Skripsi, Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Malang, Malang. Agustiani, H. (2006). Psikologi perkembangan pendekatan ekologi kaitannya
dengan konsep diri dan penyesuaian diri pada remaja. Bandung : PT.
Refika Aditama.
Alawiyah, I. T. (2014). Program bimbingan pribadi sosial untuk mengembangkan
penyesuaian diri santri.Universitas Pendidikan Indonesia.
Ali, M., & Asrori, M. (2012). Psikologi remaja : Perkembangan peserta didik. Jakarta : PT Bumi Askara.
Alwisol.(2004). Psikologi Kepribadian. Malang : UMM Press.
Arikunto S, (2006). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik, Ed Revisi VI, Penerbit PT Rineka Cipta, Jakarta.
Asih, G. Y. (2010). Penyesuaian diri ditinjau dari empati dan kematangan emosi. Vol 1. Universitas Muria Kudus.
Atwater, E. (1983). Psychology of Adjusment : Personal Growth In A Changing
World. 2nd. Ed. New Jersey : Prentice-Hall.
Azwar, S. (2007). Metode penelitian. Yogyakarta : Pustaka Pelajar. Baron, R.A. & Byrne, D. (2005).Psikologi sosial. Jakarta : Erlangga.
Bashori, K. (2003). Problem psikologis kaum santri: Resiko Insekuritas
21
Carlo, dkk. (2005). The interplay of traits and motives on volunteering:
agreeableness, extraversion and prososial value motivation. Faculty
Publications, Department of Psychology. University of Nebraska- Lincoln. Farsides, T., & Woodfield, R. (2003). Individual differences and undergraduate academic success: The roles of personality, intelligence, and application.
Personality and Individual Differences, 34, 1225 – 1243.
Feist, J.& Feist, G.J. (2009).Teori kepribadian. Jakarta: Salemba Humanika Furnham, A., & Chamorro-Premuzic, T. (2004). Personality and intelligence as
predictors of statistics examination grades. Personality and Individual
Differences, 37, 943 – 955.
Haber, A., & Runyon, R.P. (1984). Psychology of adjustment. Illinois : The Dorsey Press.
Hogan, R. (1986). Hogan personality inventory manual. Minneapolis, MN: National Computer Systems.
Hough, L. M., & Oswald, F. L. (2008). Personality testing and industrial-or-ganizational psychology: Reflections, progress, and prospects. Industrial
and Organizational Psychology, 1, 272–290
Huang, Tsai-Jung, Shu-Cheng Chi & John J. Lawler. (2005). The Relationship Between Expatriates’ Personality Traits And Their Adjustment To InternationalAssignments. International Journal Of HumanResources
Management, 16: 9, 1656 - 1670.
Judge, T. A., Heller, D., & Mount, M. K. (2002). Five-factor model of personality and job satisfaction: A meta-analysis. Journal of Applied Psychology, 87, 530 – 541.
Judge, T. A. & Hies, R. (2002). Relationship of personality to performance motivation: A meta-analytic review. Journal of Applied Psychology, 87, 797 – 807.
Judge, T. A., Heller, D., & Mount, M. K. (2002). Five-factor model of personality and job satisfaction: A meta-analysis. Journal of Applied Psychology, 87, 530 – 541.
Judge, T. A., Martocchio, J. J., & Thoresen, C. J. (1997). Five-factor model of personality and employee absence. Journal of Applied Psychology, 82, 745 – 755.
Kholifah, N. (2017). Dimensi big five personality dengan proskastinasi akademik
pada mahasiswa semester lanjut Universitas Muhammadiyah Malang.
22
McCrae, R.R., & Costa, P.T. (1992). NEO PI-R Professional Manual, Psychological Assess, Odessa, Florida.
Mkoji, D. & Sikalieh, D. (2012). The five-factor model of personality in the
workplace. Retrieved from http://www.personalityresearch.org/ papers/neubert.html.
Mu’tadin. (2002). http : //www.e-psikologi.com/remaja/160802.html. (7Mei 2017) Noftle, E. E. & Robins, R. (2007). Personality predictors of academic outcomes: Big Five correlates of GPA and SAT scores. Journal of Personality and
Social Psychology, 93, 116 – 130.
Nugrahini, R. (2016). Pengaruh tipe kepribadian the big five dengan perilaku
sosial pada remaja. Skripsi, Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Malang.
Pervin, dkk. (2010). Psikologi Kepribadian : teori dan penelitian. Edisi keenam. Jakarta : Erlangga.
Prasetyo, Bambang., Jannah, L. M. (2008). Metode Penelitian Kuantitatif. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada.
Pratiwi, A. (2010). Hubungan antara konsep diri dengan penyesuaian diri pada
remaja yang mengikuti homeschooling. Skripsi, Fakultas Psikologi
Universitas Muhammadiyah, Malang.
Pritaningrum, M. & Hendriani, W. (2013). Penyesuaian diri remaja yang tinggal di pondok pesantren modern Nurul Izzah Gresik Pada Tahun Pertama.
Jurnal Psikologi Universitas Airlangga.
Priyatno, Dwi. (2009). Mandiri belajar spss. Mediakom. Yogyakarta,
Rassart, J., Luyckx, K., Klimstra, T., Moons, P., & Weets, I. (2014). Personality and illness adaptation in adults with type 1 diabetes: The Intervening Role of Illness Coping and Perceptions.
Reza, A. M. (2017). Pengaruh tipe keperibadian dan harapan terhadap penyesuaian diri anak didik pemasyarakatan. Jurnal Psikologi Insight, 1, 66 - 81.
Santrock. (2003). Adolescence : Perkembangan remaja. Jakarta: Erlangga
Shaifa, D & Supriyadi. (2013). Hubungan dimensi kepribadian the big five personality dengan penyesuaian diri mahasiswa asing di Universitas Udayana. Jurnal Psikologi Udayana, 1, 72 - 83.
23
Yuniar, M., Abidin, Z. & Astuti, T.P. (2005). Penyesuaian diri santri putri terhadap kehidupan pesantren: Studi Kualitatif pada Madrasah Takhasusiah Pondok Pesantren Modern Islam Assalam Surakarta. Jurnal
24
Lampiran I
Blue print skala tryout
25
The Big Five Personality
No. Dimensi Favorable Unfavorable Jumlah
Item 1 Extraversion 1, 10, 13, 20, 27 6, 17, 25 8 2 Agreeableness 7, 14, 26, 33 2, 21, 28 7 3 Conscientiousn ess 3, 22, 29 8, 15, 18, 34 7 4 Neuroticsm 4, 11, 16, 23, 30 - 5 5 Openness to experience 5, 9, 12, 19, 24, 31, 35 32 8 Jumlah 24 11 35 Penyesuaian Diri
No. Indikator Favorable Unfavorable Jumlah
Item
1 Persepsi yang akurat terhadap kenyataan
9, 19, 29 4, 14, 24 6
2 Kemampuan untuk mengatasi stress dan kecemasan
1, 10, 20, 30 5, 15, 25 7
3 Citra diri (self image) yang positif 2, 11, 21 6, 16, 26 6 4 Kemampuan untuk mengungkapkan perasaan 12, 22 7, 17, 27 5 5 Kemampuan untuk mengadakan hubungan interpersonal yang baik
3, 13, 23 8, 18, 28 6
26
Lampiran II
27
Skala The Big Five Personality
No Pernyataan SS S TS STS
1. Saya banyak bicara
2. Saya suka mencari kesalahan orang lain 3. Mengerjakan tugas dengan sungguh-sungguh 4. Saya merasa tidak bersemangat
5. Saya suka memberikan ide-ide yang baru 6. Saya suka menyendiri
7. Suka membantu dan tidak mementingkan diri sendiri
8. Sedikit ceroboh
9. Saya memiliki rasa ingin tahu yang besar terhadap sesuatu
10. Saya bersemangat 11. Mudah merasa tegang
12. Saya suka memikirkan sesuatu 13. Mampu menyenangkan orang lain 14. Suka memaafkan
15. Saya bekerja tidak teratur 16. Saya sering merasa khawatir 17. Saya pendiam
18. Saya pemalas
19. Saya memikirkan ide-ide baru yang positif 20. Saya mempunyai kepribadian yang tegas 21. Saya kurang bersahabat dengan orang lain 22. Saya mampu menuntaskan pekerjaan
23. Saya mudah marah dan perasaan saya meledak-ledak
24. Saya suka dengan seni 25. Saya pemalu
26. Saya baik hati pada siapapun
27 Saya ramah, suka bergaul dengan teman 28. Saya kasar terhadap orang lain
28
29. Saya membuat rencana dan mengerjakannya 30. Saya mudah gugup
31. Saya suka menyampaikan gagasan 32. Saya tidak tertarik pada seni
33. Saya suka bekerja sama dengan orang lain 34. Perhatian saya mudah teralihkan
35. Saya suka musik dan hal-hal yang berhubungan dengan budaya
Skala Penyesuaian Diri
N0. Pernyataan SS S TS STS
1. Apabila ada masalah di pondok, saya segera menyelesaikannya
2. Ketika di pondok, saya mudah menjalin komunikasi dengan yang berbeda usia
3. Ketika di pondok, Saya berusaha meluangkan waktu, apabila ada teman yang ingin menceritakan masalahnya pada saya
4. Selama di pondok masih terdapat kegiatan yang belum berjalan sesuai dengan keinginan
5. Selama di pondok, kegiatan yang saya lakukan belum sesuai dengan jadwal yang telah saya buat
6. Saya merasa hidup saya tidak berjalan sesuai yang saya harapan
7. Apabila teman salah, saya tidak berani melawan 8. Saya hanya berteman dengan teman yang mau
menuruti kemauan saya
9. Selalu belajar kelompok dengan teman saya 10. Saya berusaha mengendalikan diri dalam
menghadapi konflik dengan teman
11. Mudah menyesuaikan diri dengan orang yang baru saya kenal
12. Selama di pondok, saya berusaha tenang saat sedang sedih
13. Saya mendahulukan kepentingan orang lain daripada kepentingan saya sendiri
29
14. Ketika di pondok, saya merasa minder bila berkumpul dengan teman-teman
15. Saya selalu menunda dalam menyelesaikan masalah
16. Selama di pondok, saya suka membicarakan kejelekan teman-teman saya
17. Saya lebih suka memendam rasa kecewa saya dalam hati
18. Saya malas menjenguk teman apabila ada yang sakit
19. Selalu bersikap optimis bahwa saya mampu meraih cita-cita sesuai dengan kemampuan yang saya miliki
20. Apabila saya memiliki masalah dengan teman, saya akan membicarakannya secara baik-baik 21. Saya termasuk orang yang suka menolong, baik
yang sudah saya kenal maupun belum saya kenal
22. Saya tidak suka bertengkar apabila sedang berselisih paham/pendapat dengan teman
23. Dapat bergaul dengan semua orang, dimanapun saya berada
24. Dijauhi oleh teman-teman karena saya dinilai tidak mampu menjaga rahasia
25. Selama hidup dan belajar dipondok, saya tidak mampu menyelesaiakan masalah sendiri
26. Saya suka berbohong pada teman untuk menutupi kekurangan yang saya miliki
27. Saya hanya bisa menangis ketika menghadapi masalah
28. Lebih suka menyendiri di rumah daripada bermain dengan teman saat liburan
29. aya memiliki teman yang tidak melihat kekurangan saya
30. Ketika ingin marah, saya mengalihkannya dengan berolahraga
TERIMA KASIH … ATAS PARTISIPASINYA !!!
30
Lampiran III
31
Lampiran IV
32 Extraversion AGREABLENESS Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .903 7 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR00001 18.7000 9.643 .603 .901 VAR00002 18.7400 8.768 .800 .879 VAR00003 18.9600 10.080 .512 .910 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items .879 8 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR00001 21.6200 10.322 .686 .860 VAR00002 22.0200 12.020 .559 .873 VAR00003 22.1600 10.464 .634 .867 VAR00004 22.2200 10.787 .751 .854 VAR00005 21.8000 10.898 .635 .865 VAR00006 21.6200 11.016 .666 .862 VAR00007 21.7600 10.676 .716 .857 VAR00008 22.0800 11.544 .528 .875
33 VAR00004 18.7400 8.809 .837 .874 VAR00005 18.8000 8.490 .844 .873 VAR00006 18.5200 8.867 .782 .881 VAR00007 18.8200 10.110 .622 .899 CONSCIENTIOUSNESS