5.1. SIMPULAN
Berdasarkan permasalahan yang telah dikemukakan dalam penelitian ini yakni mengenai rendahnya hasil belajar siswa pada kelas X Administrasi perkantoran SMKN 11 Bandung, Dari hasil penelitian menunjukan bahwa model pembelajaran
pair checks dapat meningkatkan hasil belajar kognitif siswa pada kompetensi
dasar menjelaskan tentang komunikasi kantor. Hal ini ditunjukan oleh hasil analisis data bahwa setelah diberikan perlakuan (treatment), terdapat perbedaan nilai rata-rata peningkatan hasil belajar kognitif siswa pada Kelas eksperimen (Kelas X AP 2) yang diterapkan model pembelajaran pair checks dengan siswa pada Kelas kontrol (Kelas X AP 4) yang menggunakan model pembelajaran think
pair share.
Sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran pair checks lebih unggul dibandingkan dengan model pembelajaran think pair share dikarenakan model pembelajaran pair checks dapat meningkatkan hasil belajar kognitif lebih tinggi dibandingkan dengan model pembelajaran think pair share dengan beberapa kelebihan yaitu model pembelajaran pair checks menuntut kemandirian dan kemampuan siswa dalam menyelesaikan persoalan yang diberikan. Model pembelajaran ini juga untuk melatih rasa sosial siswa, kerja sama dan kemampuan memberi penilaian. Pada strategi ini siswa dilatih bekerja sama untuk mengerjakan soal-soal atau memecahkan masalah secara berpasangan, kemudian saling memeriksa mengecek pekerjaan atau pemecahan masalah masing-masing pasangannya.
5.2. IMPLIKASI DAN REKOMENDASI
Berdasarkan kesimpulan hasil penelitian ini, peneliti memberikan rekomendasi bagi para guru untuk menerapkan model pembelajaran kooperatif , salah satunya yaitu model pembelajaran pair checks sebagai alternatif pilihan model
pembelajaran yang efektif digunakan di kelas untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa.
DAFTAR PUSTAKA
1. JurnalDiniyati, Nirma. (2014). “Pengaruh penerapan model pembelajaran berfikir
induktif tehadap hasil belajar siswa”. Jurnal Fakultas Pendidikan Ekonomi
dan Bisnis UPI Bandung.
Febrian,W.(2012). “Implementasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS 1 SMA Negeri 2 Wonosari Tahun Ajaran 2011/2012”. Jurnal
pendidikan akuntansi indonesia. Vol. 2. No. 2
Hotmaida Sitompul. (2013). “Manfaat penerapan model pembelajaran terhadap
keefektifan kegiatan pembelajaran”. Jurnal Fakultas Ekonomi Universitas
Negeri Medan.
K Widya, Febrian dan A. Nur, Mimin. (2012). “Implementasi Model
Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Akuntansi Siswa Kelas Xi Ips 1 Sma Negeri 2 Wonosari Tahun Ajaran 2011/2012”. Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia. 2 (X).
43-63
Lestari, R. (2012). “Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Pair Checks
Pemecahan Masalah Untuk Meningkatkan Social Skill Siswa”. Jurnal Fisika.190-194
2. Buku
Arends, Richard I. (2008). Belajar Untuk Mengajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Arikunto, S. (2009). Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta : PT
Rineka Cipta
Budiningsih, C. Asri. 2004. Belajar Dan Pembelajaran. Yogyakarta. Rineka Cipta Danasasmita, Wawan. 2008. Model-Model Pembelajaran Alternatif. Bandung:
UPI.
Hamalik, Oemar. (2010). Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara. Jones.(2002). Menjadi Guru Profesional. Bandung : PT Remaja Rosda Karya Lie, Anita. (2005). Cooperatif Learning. Mempraktekan Cooperatif Learning Di
Muhidin, S.A. (2010). Statistika 2 Pengantar Untuk Penelitian. Bandung : Karya Andhika Utama
Nazir, M. (2003). Metode Penelitian. Jakarta : Ghalia Indonesia
Sagala, Syaiful. (2008). Kemampuan Profesional Guru dan Tenaga Kependidikan. Bandung: alfabeta.
Sanjaya, Wina. (2008). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta : PT Kencana Somantri, A. & Muhidin, S.A. (2011). Aplikasi statistika dalam penelitian.
Bandung: Pustaka Setia.
Sudjana,Nana. (2005). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya
Sugiyono. (2013). Metode penelitian pendidikan pendekatan kuantitatif, kualitatif dan r&d. Bandung: Alfabeta.
Suyatno. 2009. Menjelajah Pembejaran Inovatif. Sidoarjo: Masmedia Buana Pustaka.
Syah, Muhibbin. (2008). Psikologi Pendidikan. Bandung : Remaja Rosdakarya. Hlm.132-139
Schunk, D.H. 2012. Learning Theories An Educational Perspective,
Sixth Edition. Pearson Publishing : Boston.
Trianto.(2010).Mendesain Model Pembelajaran Inovatif dan Progresif.Jakarta : Kencana.
Uno, H.B. (2012). Perencanaan pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.hlm. 108
3. Selain jurnal dan buku
a. Skripsi, Thesis, atau Disertasi
Komara, Sakinah.(2010). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Pair
Checks Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Skripsi Sarjana Pada
Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta:Tidak diterbitkan.
Muliasari, Dwi. (2014). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Role
Playing Terhadap Peningkatan Hasil Belajar Psikomotor Siswa Pada Kompetensi Dasar Merencanakan Perjalanan Bisnis Di Kelas XII AP.
Skripsi Sarjana pada FPEB UPI Bandung:tidak diterbitkan.
Patrianto, Utama. (2012). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think
Pair Share Untuk Memahamkan Materi Logaritma Kelas X Smkn 5 Malang. Skripsi Sarjana Pada Universitas Negeri Malang:tidak diterbitkan
Qurannita, Rustiani. (2013). Pengaruh Model Pembelajaran Number Heads
Together (NHT) Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa. Skripsi
Sarjana Pada Fakultas Pendidikan Ekonomi dan Bisnis Universitas Pendidikan Indonesia. Bandung:Tidak diterbitkan.
Susanti,Amelia.(2012).Pengaruh Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Pair
Checks Menggunakan Lks Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMPN 4 X Koto. Skripsi Sarjana Program Studi Pendidikan
Matematika Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukit Tinggi:Tidak diterbitkan.
b. Publikasi Departemen
Departemen Hukum dan Hak Asasi Manusia.(2005). Undang-Undang Republik
Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru Dan Dosen, Jakarta:
Departemen Hukum dan HAM. hlm.1, hlm. 4 dan hlm. 11
Dinas Pendidikan Nasional Kota Kendari. (2011). Laporan Akhir Penelitian
Tindakan Kelas Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Pairs Check Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Fisika Siswa Kelas X A SMA Negeri 7 Kendari Pada Materi Pokok Gerak Lurus, Provinsi Sulawesi
Tenggara. Dinas Pendidikan Nasional Kota Kendari.
4. Sumber dari Internet
Abi Arkan.(2013).Alasan Kemendikb mengganti kurikulum.Detik.com
[online].Tersedia : http://www.dusunblog.com/2013/01/alasan-kemendikbud-mengganti kurikulum.html. [5 januari 2015]
Faiq.(2013).Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Model Pembelajaran.Blogger [online].Tersedia:http://penelitiantindakankelas.blogspot.com/2013/02/tipe -modelpembelajarankooperatif. [8 Januari 2015]
Fandi, Adi. (2008). Makalah Psikologi Tentang Belajar. [online]. Tersedia :
http://www.anakciremai.com/2008/11/makalah-psikologi-tentang-belajar.html. [12 januari 2015]
Fisika Online. (2011). “Metode Pembelajaran Pair check”. [online] Tersedia
pada http://www.fisikaonline.webnode.com [1 Maret 2015]
Gunawan, Bakti . (2012). Penerapan Teori Belajar Vygotsky dalam interaksi
Belajar Mengajar. [online]. Tersedia:
www.komasiana.com/baktigunawan/ Penerapan-Teori-Belajar-Vygotsky-dalam-interaksi-Belajar-Mengajar_550d985b8133115d22b1e4d8. [1 Maret 2015]
Novalia, Eka. 2014. Jurnal Belajar Pembelajaran 12. Academia.edu [online]. Tersedia : Jurnal Belajar Pembelajaran 12 | Novalia Ecka Nurnazila - Academia.edu. [8 januari 2015]
Sitompul, Hotmaida. (2013). Manfaat Penerapan Model Pembelajaran Terhadap
Ke Efektifan Kegiatan Pembelajaran. Fakultas Ekonomi Universitas
Negeri Medan.. Blogger[online]. Tersedia:
http://maidastp.blogspot.com/2014/04/manfaat-penerapan-model pembelajaran.html. [ 9 Januari 2015]
Sugeng. (2013). Pandangan Para Ahli Tentang Pengertian Belajar Dan Ciri-Ciri
Belajar. Wawasan pendidikan [online]. Tersedia:
http://www.wawasanpendidikan.com/2013/07/artikel pendidikan-tentang-pandangan-para-ahli-tentang-belajar-dan-ciri-ciri-belajar.html. [7 januari 2015]
Universitas Mataram Fakultas Ilmu Pendidikan. (2011) . “Teori
Konstruktivisme”. Universitas Mataram. [online]. Tersedia :
www.nizwaayuni.blogspot.com. [12 Januari 2015)
Yantiani, Ni Made. (2014). “Pembelajaran kooperatif pair checks berpengaruh
terhadap hasil belajar materi bangun ruang dan bangun daftar siswa kelas
IV Gugus IV Semarapura”. Jurnal Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas
Pendidikan Ganesha Singaraja Indonesia. Tersedia :
http://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/viewFile/1188/10 51. [1 Maret 2015]