F. Teknik dan Analisis Data 1.Data Kuantitatif
V. SIMPULAN DAN SARAN
A. Simpulan
Berdasarkan analisis hasil penelitian dan pembahasan maka dapat disimpulkan sebagai berikut:
1. Penerapan model pembelajaran PBL berpengaruh terhadap kemampuan berargumentasi siswa pada meteri peran manusia dalam pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan. 2. Penerapan model pembelajaran PBL memiliki pengaruh dalam
meningkatkan hasil belajar siswa pada materi peran manusia dalam pengelolaan lingkungan untuk mengatasi pencemaran dan kerusakan lingkungan.
B. Saran
Untuk kepentingan penelitian maka penulis menyarankan sebagai berikut:
1. Peneliti diharapkan lebih memahami sintak model pembelajaran PBL supaya dalam proses pembelajaran dengan menggunakan model PBL lebih efektif dan efisien.
60
2. Peneliti diharapkan lebih cermat dan tepat dalam mempertimbangkan waktu dalam setiap sintaks pembelajaran PBL karena model
pembelajaran PBL membutuhkan waktu yang cukup lama dan disarankan agar membentuk kelompok pada waktu sebelum jam dimulai proses pembelajaran agar labih mengefisienkan waktu.
Abdurahman, Mulyono. 2009.Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta. Rineka Cipta.
Arends, Richard I. 2008.Learning To Teach (Terjemahan Belajar Untuk Mengajar). Yogyakarta. Pustaka Pelajar.
Asrom, dkk. 1997.Belajar Mengajar dari Narasi Hingga Argumentasi. Jakarta. Erlangga.
Bandri, Sutrisno. 2012.Metode Statistika Untuk Penelitian Kuantitatif. Yogakarta. Penerbit Ombak.
Barret, Terry. 2005.Understanding Problem Based Learning.(Online). (http://file.upi.edu/Direktori/KD-Learning.pdf, diakses pada 8 Januari 2015; 11.30 WIB).
Barrows, El & Myers. 2005.Curriculum and Education. Jakarta. Indeks. Berland, L. K. 2008.Understanding The Composite Practice That From When
Classroom Take Up The Practice of Scientific Argumentation. Graduate School of Northwestern University. Disertasi Doktor.
Bricker, L. A., & Bell, P. 2008. TerjemahanConceptualizations of argumentation from science studies and the learning sciences and their implications for the practices of science education. Bekasi. Kencana Pranada Group. Chandra, Aji. 2013.Pengantar Statistika. Jakarta. Bumi Aksara.
Choesin, Ezra M. 2004.Karya Tulis Ilmiah Sosial :Menyiapkan, Menulis dan Mencermatinya–Menyusun Struktur Argumen. Jakarta. Yayasan Obor Jakarta.
Dasna, I. W. dan sutrisno. 2007.Model-Model Pembelajaran Inovatif. Malang. Lembanga Pengembangan Pendidikan dan Pembelajaran Universitas Negeri Malang.
______. 2010.Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning). Malang. Universitas Malang.
Depdiknas. 2006.Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Jakarta. Depdiknas. Djamara dan Zain, A. 2006.Strategi Belajar Mengajar. Jakarta. Rineka Cipta. Duch, Barbara J., Groh, Susan E., & Allen, Deborah E. 2001.The Power of
Problem-based Learning : A Practical “How to” for Teaching
Undergraduate Course in Any Discipline. USA. Stylus Publishing. Eemeren, V., Grootendorst, R., Henkemans, A, 1996.Argumentation Analysis,
Evaluation, Presentations. London. Lawrence Erlbaum Associates Publisher.
Eggen, Paul. D dan Don Kauchak. 2012.Strategi dan Model Pembelajaran. Jakarta. Indeks.
______. 1997.Learning And Teaching-Research Based Methods. Jakarta. Indeks. Erduran, S., Simon., & Osborne, J. 2004.TAPing into argumentation:
Developments in the application of Toulmin’s argument pattern for
studying science discourse, Science Education. Northwestern University. Indeks.
Gunawan, Imam. 2013. Statistikauntuk Kependidikan Sekolah Dasar.Yogyakarta. Penerbit Ombak.
Hake, R.R. 1999.Analyzing Change/Gain Scores. Dept.of Physics Indiana University. (Online). (http://www.physics.indiana.edu, diakses pada 8 Januari 2015; 19.10 WIB).
Hamdayama, Jumanta. 2014.Model dan Metode Pembelajaran Kreatif dan Berkarakter. Bogor. Ghalia Indonesia.
Havani, Esty. 2013.Penerapan Metode Debat untuk Meningkatkan kemampuan Berargumentasi Siswa Kelas VII SMP N 4 Palangkaraya. (Online). (https://id.scribd.com/doc/120020252/penerapan-metode-debat-untuk- meningkatkan-kemampuan-berargumentasi-siswa-kelas-vii-smpn-4-palangkaraya, diakses pada 27 Maret 2015; 20.44 WIB).
Hmelo, Silver & Cindy E,. 2004.Problem Based Learning. (Online).
(http://digilib.unimed.ac.id/public/UNIMED-Master-26331-8106122062%20Daftar%20Pustaka.pdf, diakses pada 5 April 2015; 19.15).
Jauhar, Muhammad. 2011.Imlementasi PAIKEM dari Behavioristik Sampai Konstruktivistik. Jakarta. Prestasi Pustakarya.
Kemendikbud. 2012.Pengembangan Kurikulum 2013. (Online).
(http://edu.fakta.penelitian.wordpress.com, diakses pada 10 Desember 2014; 23.45 WIB).
______. 2013.Konferensi Pers Hasil UN Tahun Pelajaran 2012/2013. (Online). (http://www.kemdiknas.go.id/kemdikbud/sites/default/files/Konpres%20U N%20SMP%202013%2031%20Mei%202013.pdf, diakses pada 12
Desember 2014; 21.12 WIB).
Keraf, Gorys. 1985.Argumentasi dan Narasi. Jakarta. PT Gramedia.
Khairuddin, dkk. 2012. Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning. (Belajar Berdasarkan Masalah) Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa SMA N 1 Ngaglik. (Online).
(http://journal.student.uny.ac.id/jurnal/artikel/280/46/80, diakses pada Januari 2015; 19.35 WIB).
Kim, H. & Song, J. 2005.Terjemahan The Features of Peer Argumentation in Middle School Students’Scientific Inquiry. Jakarta. Buana Pustaka. Lestari, Indah. 2012.Metode Pembelajaran Untuk sekolah Dasar. Yogyakarta.
Graha Ilmu.
Lie, Anita. 2008.Cooperative Learning (Mempraktikan Cooperative Learning di Ruang-ruang Kelas). Jakarta. Grasindo.
Margono, S. 2010.Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta. Rineka Cipta. Mulyasa. 2003.Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Bandung. Remaja
Rosdakarya.
Nasution. 1982.Model-Model Pembelajaran. Jakarta. Pustaka Karya.
Nova, Arindita. 2014. Efektivitas Penggunaan Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Kemampuan Berargumentasi Siswa Kelas VIII SMP N 2 Takegon. (Online). (http://digilib.unimed.ac.id/efektivitas-penggunaan- metode-simposium-terhadap-kemampuan-berargumentasi-siswa-kelas-viii-smp-negeri-2-takengon-tahunpembelajaran-20132014-32051, diakses pada 27 Maret 2015; 23.22 WIB).
Nurhadi. 2004. Pembelajaran Kontekstual dan Penerapannya Dalam KBK. Malang. UM Press.
Osborne, J., Erduran, S. & Simon, S. (2004).Enhancing the quality of argument in schoolscience. (Online). (http://Journal of Research in Science
Teaching-994-1020, diakses pada 7 januari 2014; 22.34 WIB).
Prayitno. 2006.Model Pembelajaran Berbasis Masalah.Jakarta. Pustaka Karya. Prayitno, Sudi. 2006.Model Pembelajaran Berdasar Masalah untuk
Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar. Yogyakarta. Kependidikan Lembaga Penelitian UNY.
Prawilaga. 2009.Belajar Mengajar. Yogyakarta. Grasindo.
Purwanto, M. N. 2008.Prinsip-Pronsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Remaja Rosdakarya. Bandung.
Riduan. 2004. Belajar Mudah Penelitian untuk Guru-Karyawan dan Peneliti Pemula. Bandung. Alfabeta.
Roshayanti, Fenny. 2012.Pengembangan Asesmen Argumentatif untuk Meningkatkan Pola Wacana Argumentasi Mahasiswa Pada Konsep Fisiologi Manusia. (Online).
(http://www.google.com/Fenny-Roshayanti/pengembangan-asesmen-argumentatir-2012/7/13, diakses pada Januari 2015, 20.45 WIB).
Rusman. 2010.Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta. Rajagrafindo Persada.
______. 2012.Model-Model Pembelajaran. Depok. Rajagrafindo Persada. Rusmiyanto. 2013. Pengaruh Penggunaan Model Problem Based Learning dan
Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Pada Siswa Kelas VIII di SMP N 1 Jetis Kabupaten Mojokerto. (Online).
(http://pasca.unesa.ac.id/s2-teknologi-pendidikan/jurnal/t/, diakses pada 8 Januari 2015; 19.40 WIB). Sahri. 2013. Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap
Kemampuan Menulis Argumentatif Siswa SMP. (Online).
(http://eprints.uny.ac.id/1207/1/DEKA_KURNIA.pdf, diakses pada 5 April 2015; 19.45 WIB).
Sanjaya, Wina. 2012. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta. Kencana Prenada Media Grup.
Santoso. 1989. Kemampuan Nalar Siswa SMP. Bogor. Remaja Rosdakarya. Semi, Atar. 1990.Menulis Efektif. Padang. Angkasa Raya.
Sudjana, Nana. 2002.Metode Statistika. Bandung. Tarsito.
Sugiyanto. 2009.Model-model Pembelajaran Inovatif. Surakarta. Presindo Suhandi, Muslim. A. 2012.Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA untuk
Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Kemampuan Berargumentasi Siswa SMP. (Onine).
(http://download.portalgaruda.org/article.php?article=135446&val=5648& title=, diakses pada 27 Maret 2015; 23.36 WIB).
Sukmadinata Nana. S. 2007.Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung. Remaja Rosdakarya.
Suppe, F. 2000.Understanding scientific theories: An assessment of developments 1969–1998 Philosophy of Science. Jakarta. Indeks.
Suryantono, Buang. 2013. Pengaruh Model Problem Based Learning terhadap Hasil Belajar IPA Siswa. (Online).
(http://lenterastkippgribl.blogspot.com/2013/02/pengaruh-model-problem-based-learning.html, diakses pada 14 Maret 2015; 20.00 WIB).
Syah, Muhibbin. 2004.Psikologi Pembelajaran Suatu Pendekatan Baru. Bandung Rosdakarya.
Osborne, J., Erduran, S. & Simon, S. 2004.Enhancing the quality of argument in school science.(Online). (http://journal of research in science