5.1. Simpulan
Berdasarkan hasil penelitian mengenai kontribusi determinan-determinan
intention terhadap intention untuk membaca textbook pada 162 mahasiswa
angkatan 2013 Fakultas Psikologi Universitas “X” di Bandung, dapat disimpulkan hal-hal sebagai berikut:
1. Ketiga determinan intention memberikan kontribusi terhadap intention untuk membaca textbook pada mahasiswa.
2. Diantara ketiga determinan, determinan yang memberikan pengaruh paling kuat terhadap intention untuk membaca textbook adalah percevied
behavioral control. Persepsi mahasiswa terhadap kemampuannya
memengaruhi usaha untuk membaca textbook.
3. Diantara ketiga determinan, determinan yang memberikan pengaruh cukup kuat adalah subjective norms. Usaha mahasiswa untuk membaca textbook dipengaruhi oleh ada atau tidaknya tuntutan dari orang-orang yang signifikan bagi mahasiswa, disertai kesediaan untuk mematuhinya.
4. Diantara ketiga determinan, determinan yang memberikan pengaruh yang paling lemah adalah attitude toward the behavioral. Usaha mahasiswa untuk membaca textbook dipengaruhi oleh mengenai konsekuensi dari membaca textbook, berdasarkan ada atau tidaknya manfaat yang akan ia terima ketika ia membaca textbook.
82
Universitas Kristen Maranatha
5. Hubungan yang paling erat antar determinan adalah antara percevied
behavioral control dengan subjective norms: Mahasiswa yang
mempersepsi diri mereka mampu untuk membaca textbook, akan memiliki motivasi yang lebih kuat untuk mematuhi tuntutan dari dosen- dosen, teman sekelas dan kelompok untuk membaca textbook. Demikian pula sebaliknya, mahasiswa yang mematuhi tuntutan dari orang-orang signifikan tersebut kepada mahasiswa, akan mempersepsikan diri mereka mampu untuk membaca tetxbook. Hubungan kedua yang erat adalah antara
subjective norms dengan attitude toward the behavior. Hubungan yang
paling lemah adalah antara attitude toward the behavior dengan perceived
behavioral control.
6. Faktor-faktor yang memengaruhi determinan perceived behavioral control adalah Asal SMA, prestasi akademik, IPK dan pendapatan per bulan yang disisihkan/ tidak untuk membeli textbook. Determinan subjective norms dipengaruhi oleh faktor-faktor seperti sistem kurikulum yang diterapkan saat SMA. Mahasiswa memiliki kesediaan untuk mematuhi orang-orang yang signifikan bagi mereka, asal SMA yang sudah menerapkan kurikulum berbasis kompetensi. Determinan attittude toward the behavior dipengaruhi oleh faktor-faktor seperti pemahaman mengenai manfaat dan kerugian apa saja dari membaca textbook, selain itu seberapa sering mahasiswa melihat, mendengar dan memeroleh informasi dari media mengenai pentingnya membaca textbook.
83
5.2. Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan, dapat diajukan beberapa saran yang diharapkan dapat memberikan manfaat bagi pihak-pihak yang berkepentingan.
5.2.1.Saran Teoretis
Bagi peneliti yang hendak melakukan penelitian mengenai intention untuk membaca textbook, maka disarankan untuk lebih memperdalam mengenai kurikulum KKNI yang diterapkan di Fakultas Psikologi Universitas “X” Bandung yang berkaitan dengan ketiga determinan intention yang berkontribusi terhadap intention untuk membaca textbook.
5.2.2. Saran Praktis
• Bagi Pihak Fakultas Psikologi Universitas “X” Bandung, memnfasilitasi seluruh mahasiswa khususnya mahasiswa Fakultas Psikologi dengan membekali (kursus/ tambahan) mahasiswa dalam kemampuan bahasa inggris terkait dengan textbook yang tersedia berpengatar bahasa inggris. • Bagi dosen-dosen Fakultas Psikologi Universitas “X” Bandung disarankan
untuk membuat sistem pengajaran yang variatif yang mendorong mahasiswa untuk membaca textbook.
• Bagi tim dosen penyusunan Kurikulum KKNI Fakultas Psikologi Universitas “X” Bandung, disarankan untuk mengingatkan mahasiswa mengenai sistem penilaian yang memasukan kegiatan membaca textbook
84
Universitas Kristen Maranatha
menjadi salah satu indikator penilaian bagi mahasiswa di setiap mata kuliah yang dikontrak.
• Bagi mahasiswa, disarankan untuk mencari informasi tentang kurikulum KKNI serta apa saja tuntutan dan penilaian akademik sehinga muncul kesadaran tentang manfaat atau pentingnya membaca textbook.
84
DAFTAR PUSTAKA
Adelson, Joseph. 1979. Handbook of Adolescent Psychology, Ann Harbour June.
Ajzen, Icek. 2005. Attitudes, Personality And Behavior second edition. New York : Two Penn Plaza.
2006. Contsructing a TpB Questionnaire: Conceptual and Methodoloical Considerations.
Creswell, John 2009. Reseach Design: Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif, dan
Mixxed edisi ketiga. Thousand Oaks California: SAGE publications.
Fishbein, M. & Azjen, I. 1975. Belief, Attitude, Intention, and Behavior An
Introduction to Theory and Research. Reading, MA Addison-Wesley.
Furlog, Nancy E, 2000. Research Methods and Statistics An Integrated Approach. Santa Barbara: Hacourt College Publisher.
Gulo. 2002. Metodologi Penelitian. Jakarta : Grasindo.
Pedoman Penulisan Skripsi Sarjana Edisi Revisi III. Februari 2009. Bandung:
Fakultas Psikologi Universitas Kristen Maranatha.
Sally wendkos olds., dkk. 2008. Human development. Jakarta: kencana prenada mediagrup.
Santrock, J. W. 2011. Life-Span Development (13th ed). New York : University of Texas ar Dallas.
Shaughnessy, John J. 1994. Research Methods in Psycholgy (3rd ed). Singapore : McGraw-Hill Book,Inc.
Woolfolk, Anita, 2009. Educational Psychology (Tenth Edition). Boston : Peearson Education, Inc.
Singarimbun & Effendi. 1989. Metode Penelitian Survai. Jakarta : LP3ES Indonesia, Anggota IKAPI.
85
Universitas Kristen Maranatha
DAFTAR RUJUKAN
Bima, Estrisia Angu. http://blog-estrybima.blogspot.com/2013/10/conceptual-learning conteksual.html?m=1, diakses tanggal 15 Februari 2014.
Dewa. http://idewamadebudiana.blogspot.com/2013/05/perbedaan-dan-persamaan-kurikulum-kbk.html, diakssesl tanggal 15 Februari 2014
Fakultas Psikologi, Universitas Gadjah Mada.
http://psikologi.ugm.ac.id/berita.993/kurikulum-berbasis-kompetensi-upaya-meningkatkan-kualitas-lulusan-2.html, diakses tanggal 20; 4 Februari 2014. Hardianto, Deni. Studi Tentang Minat Baca Mahasiswa Fakultas Ilmu Pendidikan
UNY (pdf), diakses tanggal 16 Maret 2014.
Mulyasa, E. www.slideshare.net/getsypp-kurikulum-berbasis-kompetensi, diakses 4 Desember 2013.
Novrie, Ellena Soraya. 2008. Kontribusi Determinan-determinan Terhadap Intention
Untuk Menyelesaikan Skripsi Satu Semester Pada Mahasiswa Fakultas Psikologi Yang Baru Mengontrak Skripsi Di Universitas “X” Bandung.
Octaviana, Hanna. 2011. Kontribusi Determinan-determinan Terhadap Intention
Untuk Meningkatkan Prestasi Akademik Pada Siswa SMA Di Lembaga Bimbingan Belajar “X” Bandung.
Risal, Muhammad. http://www.artikelbagus.com/2012/12/pentingnya-pendidikan.html, diakses tanggal 11 Februari 2014.
Tjalla, Awaludddin. Potret Mutu Pendidikan Indonesia Ditinjau dari hasil-hasil Studi
Internasional (pdf), diakses tanggal 15 Februari 2014.
Yeniabsah. http://www.damandiri.or.id/file/yeniabsahunairbab1.pdf. Kompas 2007, diakses tanggal 11 Februari 2014.