Tema 6 : Lingkungan Bersih Sehat dan Asri Sub Tema 2 : Lingkungan Sekitar Rumahku
3. Siswa mampu menghargai pendapat orang lain
. . . .
3. Siswa mampu menghargai pendapat orang lain
Mengetahui
( ___________________ ) NIP ...
( ___________________ ) NIP ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : __________________________________ Kelas / Semester : I (Satu) / 2
Tema 6 : Lingkungan Bersih Sehat dan Asri Sub Tema 2 : Lingkungan Sekitar Rumahku Pembelajaran : 2
Alokasi Waktu : 1 x Pertemuan (6 x 35 menit)
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
KI 1 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 1 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 1 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) & INDIKATOR Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar (KD)
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan batuan guru atau teman dalam bahasa lisan dan tulisan yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan
pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulisan yang dapat diisi kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Indikator :
Mengamati dan memperagakan teks percakapan yang telah disediakan Melakukan percakapan dengan dialog yang dibuat sendiri
Matematika
Kompetensi Dasar (KD)
3.5 Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain
4.7 Membentuk dan menggambar bangun baru dari bangunbangun datar atau pola bangun datar yang sudah ada
Indikator :
Mengamati bentuk-bentuk bangun ruang dengan mengamati gambar dan benda
di lingkungan sekitar sekolah
Mengidentifikasi bentuk bangun ruang balok, tabung, dan bola C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mendengarkan penjelasan guru siswa dapat melakukan percakapan
tentang kebiasaan membuang sampah dengan lancar.
Setelah berdiskusi dan mengamati benda, siswa dapat membedakan bangun
ruang balok dan bukan balok.
Setelah berdiskusi dan mengamati benda, siswa dapat membedakan bangun
ruang tabung dan bukan tabung.
Setelah berdiskusi dan mengamati benda, siswa dapat membedakan bangun
ruang bola dan bukan bola.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Memperagakan Percakapan tentang Membuang Sampah Mengamati Bentuk Bangun Ruang Berbagai Benda E. METODE PEMBELAJARAN
Pendekatan : Saintifik
Metode : Permainan/simulasi, diskusi, tanya jawab, penugasan dan
ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahulua
n
Guru memberikan salam dan mengajak semua
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu ”Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.
Inti Langkah-langkah kegiatan bagian satu: Siswa mengingat kembali cerita tentang
lingkungan yang bersih dan sehat dari pelajaran sebelumnya. (Mengamati)
Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang
dua orang anak yang sedang bercakap-cakap tentang menjaga kebersihan.
Siswa mengamati wacana percakapan di buku
siswa.
Siswa melihat ciri-ciri teks tersebut, misalnya ada
nama tokoh, kalimatnya yang merupakan perkataan si tokoh, dan lain-lain.
Siswa mengingat kembali bahwa teks tersebut
percakapan dan dibaca dengan cara diperankan dengan sejumlah orang sebagai tokoh dalam teks tersebut.
Siswa berlatih membaca teks untuk memahami
isinya dengan menggunakan intonasi dan ekspresi yang sesuai. (Mengekplorasi) Siswa berlatih percakapan dengan gayanya
sendiri. Siswa dapat berlatih berpasangan atau dalam kelompok kecil dan saling memberi masukan kepada temannya.
Siswa membawakan percakapan di depan kelas
secara bergantian. (Mengkomunikasikan)
Langkah-langkah kegiatan bagian dua:
Siswa menjawab pertanyaan tentang bentuk-
bentuk yang mereka ketahui. (Menanya)
30 Menit X 35 JP
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Siswa mengingat-ingat bentuk benda yang ada di
rumah.
Siswa menjawab pertanyaan guru tentang bentuk
kaleng, tempat sampah, bola dunia, boks, dan lainlain.
Siswa mengamati benda-benda di kelas atau di
luar kelas yang mempunyai bentuk/bangun ruang seperti yang telah disebutkan tadi. (Mengamati) Siswa mengerjakan latihan di buku siswa dan jika
memerlukan, dapat bertanya lebih mendalam kepada guru yang berkeliling sambil mengecek pemahaman siswa. (Mengkomunikasikan)
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
15 menit
G. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Pedoman Guru Tema : Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Kelas 1 (Buku
Tematik Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Buku Siswa Tema : Lingkungan Bersih, Sehat dan Asri Kelas 1 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Gambar anak sedang membuang sampah
H. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR 1. Penilaian Sikap
No Nama Siswa
Perubahan Tingkah Laku
Percaya Diri Disiplin Kerjasama BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM 1 Ekal 2 Aisy 3 Zidan 4 ……… Keterangan : BT : Belum Terlihat MT : Mulai Terlihat MB : Mulai Berkembang SM : Sudah Membudaya
Berilah tanda centang () pada kolom yang sesuai
2. Penilaian pengetahuan:
Instrumen penilaian: tes tertulis (buku siswa)
3. Penilaian keterampilan: