Standarisasi Gambar

LAPORAN MINGGUAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

D. Standarisasi Gambar

Peraturan-peraturan gambar dibuat atas dasar persetu-juan bersama antar orang-orang yang bersangkutan. Peraturan-peraturan itu selanjutnya dijadikan

GAMBAR TEKNIK – RAHMAD NOVI

WIBAWA ²⁶

dan membaca gambar dengan berpe-doman pada standar gambar yang telah ditetapkan. Apabila dalam suatu lingkungan kerja teknik, antara yang membuat gambar dan yang membaca menggunakan standar gambar teknik yang sama, berarti lingkungan itu sudah melakukan standarisasi gambar teknik.

Adapun fungsi standarisasi gambar teknik adalah sebagai berikut:

1. Memberikan kepastian sesuai atau tidak sesuai kepada pem-buat dan pembaca gambar dalam menggunakan aturan-aturan gambar menurut standar.

2. Menyeragamkan penafsiran terhadap cara-cara penunjukan dan penggunaan simbol-simbol yang dinyatakan dalam gam-bar, sesuai penafsiran menurut standar.

3. Memudahkan komunikasi teknis antara perancang/pembuat gambar dengan pengguna gambar.

4. Memudahkan kerjasama antara perusahaan-perusahaan da-lam memproduksi benda-benda teknik dalam jumlah yang banyak (produk massal) yang harus diselesaikan dalam wak-tu yang serempak.

5. Memperlancar produksi dan pemasaran suku cadang alat-alat industri.

Beberapa macam standarisasi yang telah banyak dikenal antara lain: JIS (Japanese Industrial Standard), standar industri di negara Jepang; NNI (Nederland Normalisatie Instituut), stan-dar industri di negara Belanda; DIN (Deutsche Industrie Nor-men), standar industri di negara Jerman; ANSI (American Nati-onal Standard Institute), standar industri di negara Amerika Serikat; sementara standar industri di Indonesia disebut SNI (Standar Nasional Indonesia)

Standar industri yang berlaku secara internasional disebut Standar ISO (Internatioanal Organization for Standardization). Bidang kerja ISO yang menangani standar gambar teknik disebut ISO/TC 10 (gambar teknik), yang bertugas menstandar-kan gambar-gambar teknik agar dapat diterima oleh dunia internasional sebagai bahasa teknik internasional.

Pemakai gambar meliputi:

 Perencana, melibatkan ahli gambar

 Perancang proses, melibatkan pembeli bahan, pembuat cetakan, perancang mesin perkakas, perancang jig dan alat-alat

 Pembuat, melibatkan pekerja, sub kontraktor

 Peneliti, meneliti produk dari pabrik sendiri atau produk dari luar  Perakit

GAMBAR TEKNIK – RAHMAD NOVI

WIBAWA ¹

Website: smk1sedayu.sch.id Email: smkn_sedayu@yahoo.com

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

A. IDENTITAS MATA PELAJARAN

Satuan Pendidikan : Sekolah Menengah Kejuruan Program Keahlian : Teknik Otomotif

Paket Kompetensi : Teknik Kendaraan Ringan Mata Pelajaran : Gambar Teknik

Kelas/Semester : X TKR / 1

Materi Pokok : Pengenalan dan Penggunaan Peralatan serta Kelengkapan Gambar Teknik

Alokasi Waktu : 2 X 45 Menit Pertemuan Ke : 2

B. KOMPETENSI INTI

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur,disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan factual, konseptual

dan procedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyajikan dalam ranah konkret dan ranah abstrak

terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya disekolah secara mandiri,dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung.

C. KOMPETENSI DASAR

1.1. Menghayati mata pelajaran gambar teknik sebagai sarana untuk kesejahteraan dan kelangsungan hidup umat manusia

1.2. Mengamalkan nilai-nilai ajaran agama sebagai tuntunan dalam memahami Pengenalan dan Penggunaan Peralatan serta Kelengkapan Gambar Teknik 2.1. Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, teliti, kritis, rasa ingin tahu, inovatif

dan tanggungjawab dalam memahami Pengenalan dan Penggunaan Peralatan serta Kelengkapan Gambar Teknik.

2.2. Menghargai kerjasama, toleransi, damai, santun, demokratis, dalam menyelesaikan masalah perbedaan konsep berfikir dan cara memahami Pengenalan dan Penggunaan Peralatan serta Kelengkapan Gambar Teknik

GAMBAR TEKNIK – RAHMAD NOVI

WIBAWA ²

cara penggunaan

4.1. Menggunakan peralatan dan kelengkapan gambar teknik sesuai fungsi dan prosedur penggunaan

D. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

1. Mengetahui peralatan gambar teknik dan fungsinya 2. Mampu mengoperasikan peralatan gambar teknik manual

E. TUJUAN PEMBELAJARAN

1. Siswa dapat mengetahui peralatan gambar teknik dan fungsinya 2. Siswa dapat mengoperasikan peralatan gambar teknik manual

F. MATERI PEMBELAJARAN

Macam-macam alat gambar: 1. Busur Derajat 2. Kertas Gambar 3. Pensil Gambar 4. Penggaris T 5. Penggaris Siku 6. Jangka 7. Mal Gambar 8. Rapido

9. Papan dan Meja Gambar 10. enghapus

G. ALOKASI WAKTU

1 x 2 jam pelajaran

H. METODE PEMBELAJARAN

Pendekatan : Scientific Learning Strategi : Cooperative Learning Model : Problem Based Learning

Metode : Ceramah, Tanya jawab, Penugasan

I. KEGIATAN PEMBELAJARAN

Kegiatan Deskripsi ^Alokasi

Waktu

Pendahuluan

 Memberikan salam, Guru memeriksa kesiapan tempat pembelajaran, memimpin berdoa, menanyakan kondisi siswa dan mengecek kehadiran siswa (presensi).

 Memberi motovasi pada siswa

 Melakukan apersepsi, berisi pertanyaan tentang pengetahuan yang telah diketahui dalam kehidupan atau yang

GAMBAR TEKNIK – RAHMAD NOVI

WIBAWA ³

Inti

Mengamati dan/atau membaca informasi tentang peralatan dan kelengkapan gambar teknik.

Menanya

Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang jenis peralatan dan kelengkapan gambar serta fungsinya.

Mengeksplorasi

Mengumpulkan data/informasi yang dipertanyakan dan menentukan sumber (melalui benda konkrit, dokumen, buku, eksperimen) untuk menjawab pertanyaan yang diajukan tentang jenis peralatan dan kelengkapan gambar serta fungsi dan cara penggunanannya.

Mengasosiasi

Mengkatagorikan data/informasi dan menentukan hubungan jenis dan fungsi peralatan gambar, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks terkait dengan penggunaan peralatan dan kelengkapan gambar teknik.

Mengkomunikasikan

Menyampaikan hasil konseptualisasi berupa penggunaan peralatan dan kelengkapan gambar teknik dalam bentuk lisan, tulisan, gambar, atau media lainnya.

60

Penutup

 Siswa diberikan ulasan singkat tentang evaluasi hasil pembelajaran

 Siswa dimotivasi untuk menanyakan materi yang belum jelas

 Siswa diberikan pertanyaan secara tertulis

 Siswa membuat kesimpulan dari materi yang baru dibahas

 Guru menginformasikan kegiatan yang akan dilaksanakan pada pertemuan berikutnya

 Siswa berdoa

GAMBAR TEKNIK – RAHMAD NOVI

WIBAWA ⁴

J. SUMBER BELAJAR DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. Sumber Belajar

 Buku Pegangan Siswa

 Djuharis Rasul, dkk. (1998). Gambar Teknik. Bandung: Angkasa.

 Giesecke, dkk. (2000). Gambar Teknik Edisi Ke-11 Jilid 1. Jakarta: Erlangga.

2. Media Pembelajaran

 LCD-Powerpoint

 Papan Tulis white board

 Spidol

 Penggaris siku-siku (90°,45°,45° dan 90°,30°,60°)

 Penggaris

K. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR