SILABUS MATA PELAJARAN: FISIKA Satuan Pendidikan : SMA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
F. STRATEGI PEMBELAJARAN Pendekatan : scientific
Model : Problem Based Learning
Metode : Diskusi kelompok
1. Papan tulis
2. Bahan ajar berbasis Problem Based Learning 3. LCD Proyektor
4. Laptop
H. LANGKAH PEMBELAJARAN
Pertemuan Pertama
Rincian Kegiatan Alokasi
Waktu Berpikir Kritis Pendahuluan
Guru mengucapkan salam.
Guru mengecek kehadiran siswa.
Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari alat-alat optik
Guru mengingatkan mengenai materi lensa
Guru memberikan rangsangan dengan memberikan petanyaan yang berhubungan dengan alat optik mata dan kacamata serta memotivasi siswa untuk belajar.
20 menit Mengklasifikasi Menganalisis
Kegiatan Inti Mengamati
Guru membimbing siswa untuk membentuk kelompok dengan anggota 2 orang
Guru membimbing siswa untuk memahami permasalahan-permasalahan mengenai alat optik mata dan kacamata yang ada dalam bahan ajar
Menanya
Guru membimbing siswa untuk bertanya mengenai proses melihat pada mata
100 menit Mengklasifikasi Menganalis Menghipotesis Mengasumsi Menarik kesimpulan Mengevaluasi
mengenai cara kerja kacamata dalam membantu penderita cacat mata
Mencoba
Guru membimbing siswa untuk mencoba menganalisis permasalahan sesuai dengan petunjuk yang ada dalam bahan ajar
Mengasosiasi
Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan konsep yang didapatkan berdasarkan analisis permasalahan yang telah dilakukan
Mengkomunikasikan
Guru menunjuk kelompok secara acak untuk menyampaikan hasil diskusi di depan kelas
Guru meminta siswa yang lain untuk menanggapi hasil diskusi kelompok yang sedang presentasi
Penutup
Guru bersama siswa mereview dan bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan dari kegiatan pembelajaran
Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang aktif dalam proses diskusi
Guru menutup pembelajaran dan mengucapkan salam
15 menit Menarik kesimpulan Mengevaluasi
Pertemuan kedua
Rincian Kegiatan Alokasi
Guru mengucapkan salam.
Guru mengecek kehadiran siswa.
Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari alat-alat optik
Guru mengingatkan mengenai materi lensa
Guru memberikan rangsangan dengan memberikan petanyaan yang berhubungan dengan alat optik lup serta memotivasi siswa untuk belajar.
Menganalisis
Kegiatan Inti Mengamati
Guru membimbing siswa untuk membentuk kelompok dengan anggota 2 orang
Guru membimbing siswa untuk memahami permasalahan-permasalahan mengenai alat optik lup yang ada dalam bahan ajar
Menanya
Guru membimbing siswa untuk bertanya mengenai perbesaran yang dihasilkan oleh lup
Guru membimbing siswa untuk bertanya mengenai proses pembentukan bayangan pada lup
Mencoba
Guru membimbing siswa untuk melakukan percobaan pengamatan menggunakan lup Mengasosiasi
Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan konsep yang didapatkan berdasarkan percobaan dan analisis
100 menit Mengklasifikasi Menganalis Menghipotesis Mengasumsi Menarik kesimpulan Mengevaluasi
Mengkomunikasikan
Guru menunjuk kelompok secara acak untuk menyampaikan hasil diskusi di depan kelas
Guru meminta siswa yang lain untuk menanggapi hasil diskusi kelompok yang sedang presentasi
Penutup
Guru bersama siswa mereview dan bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan dari kegiatan pembelajaran
Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang aktif dalam proses diskusi
Guru menutup pembelajaran dan mengucapkan salam
15 menit Menarik kesimpulan Mengevaluasi
Pertemuan Ketiga
Rincian Kegiatan Alokasi
Waktu Berpikir Kritis Pendahuluan
Guru mengucapkan salam.
Guru mengecek kehadiran siswa.
Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari alat-alat optik
Guru mengingatkan mengenai materi lensa
Guru memberikan rangsangan dengan memberikan petanyaan yang berhubungan dengan alat optik mikroskop serta
20 menit Mengklasifikasi Menganalisis
Kegiatan Inti Mengamati
Guru membimbing siswa untuk membentuk kelompok dengan anggota 2 orang
Guru membimbing siswa untuk memahami permasalahan-permasalahan mengenai alat optik mikroskop yang ada dalam bahan ajar Menanya
Guru membimbing siswa untuk bertanya mengenai kegunaan dari bagian-bagian mikroskop
Guru membimbing siswa untuk bertanya mengenai perbesaran yang dihasilkan oleh mikroskop
Guru membimbing siswa untuk bertanya mengenai proses pembentukan bayangan pada mikroskop
Mencoba
Guru membimbing siswa untuk melakukan percobaan pengamatan menggunakan mikroskop
Mengasosiasi
Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan konsep yang didapatkan berdasarkan percobaan dan analisis permasalahan yang telah dilakukan
Mengkomunikasikan
Guru menunjuk kelompok secara acak untuk menyampaikan hasil diskusi di depan kelas
Guru meminta siswa yang lain untuk 100 menit Mengklasifikasi Menganalis Menghipotesis Mengasumsi Menarik kesimpulan Mengevaluasi
sedang presentasi Penutup
Guru bersama siswa mereview dan bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan dari kegiatan pembelajaran
Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang aktif dalam proses diskusi
Guru menutup pembelajaran dan mengucapkan salam
15 menit Menarik kesimpulan Mengevaluasi
Pertemuan Keempat
Rincian Kegiatan Alokasi
Waktu Berpikir Kritis Pendahuluan
Guru mengucapkan salam.
Guru mengecek kehadiran siswa.
Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari alat-alat optik
Guru mengingatkan mengenai materi lensa
Guru memberikan rangsangan dengan memberikan petanyaan yang berhubungan dengan alat optik teropong serta memotivasi siswa untuk belajar.
20 menit Mengklasifikasi Menganalisis
Kegiatan Inti Mengamati
Guru membimbing siswa untuk membentuk kelompok dengan anggota 2 orang
Guru membimbing siswa untuk memahami permasalahan-permasalahan mengenai alat
100 menit Mengklasifikasi Menganalis Menghipotesis Mengasumsi Menarik kesimpulan
Menanya
Guru membimbing siswa untuk bertanya mengenai kegunaan alat optik teropong
Guru membimbing siswa untuk bertanya mengenai pembentukan bayangan pada teropong
Guru membimbing siswa untuk bertanya mengenai jenis-jenis teropong yang ada dalam kehidupan sehari-hari
Mencoba
Guru membimbing siswa untuk mencoba menganalisis permasalahan sesuai dengan petunjuk yang ada dalam bahan ajar
Mengasosiasi
Guru membimbing siswa untuk menyimpulkan konsep yang didapatkan berdasarkan analisis permasalahan yang telah dilakukan
Mengkomunikasikan
Guru menunjuk kelompok secara acak untuk menyampaikan hasil diskusi di depan kelas
Guru meminta siswa yang lain untuk menanggapi hasil diskusi kelompok yang sedang presentasi
Penutup
Guru bersama siswa mereview dan bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan dari kegiatan pembelajaran
15 menit Menarik kesimpulan Mengevaluasi
siswa yang aktif dalam proses diskusi
Guru menutup pembelajaran dan mengucapkan salam
I. PENILAIAN
1. Mekanisme dan prosedur
Penilaian dilakukan dari proses dan hasil. Penilaian proses dilakukan melalui diskusi kelompok. Sedangkan penilaian hasil dilakukan melalui tes tertulis.
2. Aspek dan Instrumen penilaian
Instrumen penilaian diskusi kelompok menggunakan lembar pengamatan dengan fokus utama pada aktivitas siswa dalam proses diskusi dan keaktifan siswa dalam diskusi serta pemahaman siswa terhadap materi. Instrumen tes menggunakan soal.
3. Instrument penilaian terlampir
Mengetahui, Sragen, 19 Mei 2015
Guru Fisika SMA N 1 Gemolong Mahasiswa
Parmono, S.Pd., M.Pd. Daris Al Ma`ruf
Lampiran 12