BAB IV PAPARAN DATA DAN HASIL PENELITIAN
C. Strategi pengembangan SDM di MTs Negeri 2 Kota Kediri
Dalam usaha meningkatkan kualitas sumber daya pendidikan (madrasah), guru merupakan komponen sumber daya manusia yang harus dibina dan dikembangkan terus-menerus. Hal ini dikarenakan tidak semua guru yang berada dilembaga pendidikan terlatih dengan baik dan memiliki kualifikasiyang baik. Potensi sumber daya guru perlu terus berkembang agar dapat melaksanakanfungisnya secara profesional. Mengingat berat dan kompleksnya membangun pendidikan,maka sangat penting untuk melakukan upaya-upaya untuk mengembangkan guru agar semakin profesional.
Adapun strategi-strategi MTs Negeri 2 Kediri dalam pengembangan Sumber daya manusia (guru), yaitu:
1. Membangun kesadaran tenaga pendidik untuk terus meningkatkan kualitas melalui berbagai program.
Pengembangan kemampuanguru bertujuan untuk meningkatkan kompetensi tenaga pendidik agar menjadi guru yang berkualitas, yang dilaksanakan sesuai kebutuhan pegawai yang bersangkutan atau kemampuan atas tuntutan lembaga yang bersangkutan. Pengembangan bidang kemampuan profesional dilakukan dengan cara pendidikan dan pelatihan, yaitu dengan menempuh studi lanjut ke jenjang yang lebih
tinggi, mengikuti pelatihan, seminar, workshop dan sejumlah kegiatan yang bisa meningkatkan kemampuan.
Pengembangan kemampuan profesional di MTs Negeri 2 Kediri dari waktu ke waktu mengalami perbaikan dan peningkatan. Berikut kegiatan-kegiatan pengembangan guru dalam meningkatkan kualitas guru di MTs Negeri 2 Kediri yang peneliti temukan selama penelitian:
a) Seminar/Workshop/Pelatihan
Seminar/workshop/Pelatihan bertujuan untuk memberikan kesempatan kepada guru dalam meningkatkan kecakapan dan keterampilan guru, terutama dalam bidang-bidang yang berhubungan dengan pengembangan SDM dalam mencapai tujuan Madrasah.
Sebagaimana hasil wawancara dengan Bapak. Drs. Masduki selaku Kepala Sekolah, beliau mengatakan:
“Salah satu strategi kita dalam pengembangan SDM di Madrasah kita dengan cara mengikutkan sertakan guru ke pelatihan-pelatihan. Ada pelatihan tentang model pembelajaran, pendalaman tentang materi kurikulum, PTK dan mengikutsertakan guru-guru ke diklat-diklat diluar.”117
Hal diatas dipertegas oleh pendapat Bapak Sultan Agung selaku WAKA Kurikulum bahwa beliau mengatakan:
“bahwa sudah pernah mengadakan diklat, berupa belajar tentang program aplikasi pengolah data, pengolah angka karena kebutuhan presentasi maka bapak ibu di
117Wawancara bersama Bapak Drs. Masduki selaku kepala madrasah pada 31 Januari 2018.
ajarkanpower point jadi jika ada bapak atau ibu guru ada yang bisa ya mengajari yang lain dan kita kondisikan waktunya. Kemudian mengikutsertakan bapak ibu guru untuk mengikuti kegiatan worshop, baik dari kegiatan KEMENAG baik dari bapak ibu guru sendiri juga ada. Jadi artinya kalo dari KEMENAG workshop ya diikutkan gantian. Kalau yang dari madrasah ini seperti bintek dan juga workshop untuk pelaksanaannya kita mencari pas saat liburan. Untuk yang ngisi dari kita pernah bekerja sama dengan LKP prof,. Muhaimin disana kita pernah bintek mengenai kurikulum K13 untuk meningkatan kompetensi guru, penilaian, untuk PTK kita juga pernah mendatangkan dari dosen UIN Malang.”118
Dari hasil wawancara di atas dapat disimpulkan bahwa dalam kegiatan diklat atau pelatihan tidak hanya dilaksanakan di internal Madrasah akan tetapi juga dilaksanakan di Ekternal Madrasah dengan bekerja sama dengan lembaga lain sehingga dapat meningkatkan pengetahuan, keahlian, keterapilan, dan sikap untuk dapat melaksanakan tugas jabatan secara profesional sesuai dengan kebutuhan Madrasah. Adapun kegiatannya berupa pelatihan tentang model pembelajaran,pendalaman tentang materi kurikulum, bintek mengenai kurikulum K13 untuk meningkatan kompetensi guru, PTK, belajar tentang program aplikasi pengolah data, pengolah angka, power point, penilaian.
b) Pemberdayaan MGMP
Musyawarah Guru Mata Pelajaran yang disingkat MGMP merupakan suatu wadah asosiasi atau perkumpulan bagi guru mata pelajaran yang berada disuatu tempat, kabupaten/kota yang
118Wawancara bersama Bapak Sultan Agung selaku WAKA Kurikulum pada 29 Januari 2018.
berfungsi sebagai sarana untuk saling berkomunikasi, belajar, dan bertukar pengalaan dalam rangka meningkatkan kinerja guru sebagai praktisi/pelaku perubahan reorientasi pembelajaran dikelas.
Sebagaimana hasil wawancaradengan Bapak Drs. Masduki selaku Kepala Sekolah, mengatakan:
“MGMP yang dikolaborasi dengan lesson studi itu akan menjadi upaya untuk menyempurnkan atau mengantarka guru menjadi guru profesional karena guru terus menerus melakukan inovasi evaluasi bagaimana model pembelajaran yang dikembangkan ini terus dilakukan melalui MGMP insyaallah grup ini akan club dan kwalitas guru akan merata. Jadi upaya untuk memeratakan guru dalam pebelajaran melalui kolaborasi lesson studi melalui MGMP.”119
Pendapat yang sama juga disampaikan oleh Ibu Puji Astutik selaku guru B. Inggris, bahwa beliau mengatakan: bahwa setiap guru diberi waktu kosong 1 hari untuk masing-masing bidang studi. diharapkan diwaktu kosong ini guru bisa sharing ada kesulitan dengan kelompok MGMPnya masing-masing untuk pengembangan SDM madrasah.”120
Selain itu Bapak Mamba‟ul Ulum selaku Waka Kesiswaan juga menambahkan beliau mengatakan :
“MGMP Itu berkumpul setiap pekan untuk membahas permasalahan-permasalahan yang ada di internal mapel itu. Kita juga mengirim di MGMP kota dan provinsi sehingga nanti yang dapat dari kota diflorkan ditemen-temen MGMP. Sedangkan Untuk pelaksanaanya disepakati masing-masing mapel berbeda. Seperti mapel matematika hari slasa, hari
119Wawancara bersama Bapak Drs. Masduki selaku kepala madrasah pada 31 Januari 2018.
rabu ada b. Inggris, kemudian hari kamis itu ad ips, hari senin ada b. Indonesia jum‟at ada PAI dan hari sabtu ada ipa. Dst.”121
Dari dokumen yang ada, madrasah juga membentuk koordinator Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP) yang terdiri dari 13 Koordinator guru ata pelajaran.122 (dokumen bisa dilihat dilampiran).
Berdasarkan hasil wawancara diatas menunjukkan bahwa MTs Negeri 2 Kediri mempunyai strategi dalam pengembangan SDM melalui MGMP dengan maksud untuk menyeragamkan kualitas pembelajaran di MTs Negeri 2 Kediri sehingga dapat mengantarkan guru menjadi guru profesional.
Produktifitatas MGMP adalah guru-guru yang aktif terlibat di forum MGMP untuk melakukan kegiatan-kegiatan demi tercapainya kualitas pendidikan yang diharapkan. Guru harus dituntut bersikap profesional,yaitu antara lain siap perangkat pembelajaran, mengembangkan pembelajaran berbasis koputer atau TIK, mepunyai etos kerjatinggi, dan mengembangkan pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, efektif, dan menyenangkan sehingga tujuan pendidikan dapat tercapai.
121Wawancara bersama Bapak Mamba‟ul Ulum selaku WAKA Kesiswaan pada 31 Januari 2018.
c) Supervisi Guru
Supervisi meliputi segenap aktivitas yang dirancang untuk mengembangkan pembelajaran di Madrasah. Supervisi mempunyai tujuan untuk mengembangkan situasi belajar dan mengajar yang lebih baik. Usaha kearah perbaikan belajar dan mengajar yang ditujukan kepada pencapaian tujuan akhir dari pendidikan.
Sebagai mana data yang diperoleh dari hasil wawancara bersama dengan Bapak Drs. Masduki selaku Kepala adrasah, beliau mengatakan:
“Kita juga melakukan supervisi guru-guru. Supervisi itu tujuannya memberikan fadback bagaimana guru mengajar sudah sesuai dengan perencanaan apa belum dan guru wajib membuat perencanaan mengajar kalau tidak ada perencanaan tidak usah menjadi guru karena ini salah satu komponen yang integrated. Jadi guru harus memiliki kompetensi sosial, profesional, akademik”.123
Hal diatas juga dibenarkan Bapak Sultan Agung, selaku WAKA Kurikulum, beliau mengatakan bahwa” madrsah selalu mengadakan supervisi. Supervisi itu dari kepala madrasah atau dari pengawas madrasah langsung dari Kemenag. Sedangkan jadwal rutin setiap semester 1x.”124
Segaimana dalam dokumen Rencana Kerja Tahunan Madrasah (RKTM) bahwa dalam pelaksanaan supervisi sekurang-kurangnya dilaksanakan setiap akhir semester yang dilakukan oleh
123
Wawancara bersama Bapak Drs. Masduki selaku kepala madrasah pada 31 Januari 2018.
124Wawancara bersama Bapak Sultan Agung selaku WAKA Kurikulum pada 29 Januari 2018.
kepala madrasah atau pengawas madrasah yang hasilnya nanti digunakan untuk menyusun program perbaikan dan peningkatan berkelanjutan.125
Selanjutnya Ibu Tatik selaku sekretaris Kurikulum mengatakan bahwa:
“Supervisi itu dijadwal, kemaren baru ada supervisi dari pengawas jadi pengawasnya itu aktif, masuk ke kelas melihat kita mengajar, melihat kelengkapan perangkat kita sesuai apa tidak denga aturan ayang kita miliki, makanya guru harus punya rencana mengajar, rencana penilaian, buku agenda, buku nilai, buku absensi siswa, semuanya harus lengkap, buku ajar yang dipakai yang mana, semua dinilai”
Dari dokumen foto yang di dapat terdapat sebuah buku catatan yang berarti semua guru telah di supervisi buku tersebut menjadi catatan penting dari supervisi untuk perbaikan guru. (foto dapat dilihat dilampiran).
Selanjutnya Ibu Tatik juga memberikan keterangan bahwa: “...semua guru yang sudah diawasi oleh pengawas mempunyai buku catatan untuk bukti bahwa kita telah di awasi. Hal tersebut dengan maksud kita dapat mengerti masalah kita dan kita akan mencari solusinya melalui MGMP, dll.”
Dari pemapaparan wawancara di atas dapat disimpulkan bahwa kegiatan supervisi merupakan kegiatan yang wajib dilaksanakan dalam penyelenggaraan pendidikan. Sehingga mampu membuat program pembelajaran yang ada di MTs Negeri 2 menjadi lebih baik.
2. Antusias pihak sekolah dalam mendorong peningkatan kualitas guru melalui Program pendidikan lanjutan.
Pengembangan SDM guru bertujuan memberikan kesempatan kepada guru dan tenaga kependidikan untuk mengembangkan dan mengekspresikan diri sesuai dengan kebutuhan, bakat, dan minat setiap individu sesuai dengan kondisi yang dibutuhkan di sekolah.Sehingga dari pihak guru-guru MTs Negeri 2 Kediri sangat antusias dalam melanjutkan pendidikan lagi untuk pengembangan dirinya.
Sebagaimana hasil wawancara dengan bapak Sultan Agung selaku WAKA Kurikulum, beliau mengatakan:
“Kalau guru-guru disini sudah lumayan banyak yang tamat s2 akan tetapi kita menghimbau atau dorong bapak ibu untuk kuliah lagi S2 bagi yang belum melanjutkan. Kalau yang S2 kira-kira sekitar 20% dan alhamdulillah antusias guru ini ada yang masih kuliah dan hampir mau selesai. Kemudian kita juga mendorong ibu guru untuk memperbanyak membaca buku juga kita dorong untuk meningkatkan kopetensinya dan alhamdulillah guru di MTs sebanyak 56 sudah sertifikasi dan alhamdulillah tunjangannnya lancar.”
Selain apa yang disampaikan oleh Bapak Sultan Agung selaku WAKA Kurikulum bahwa untuk mendorong kualitas guru di MTs Negri 2 Kediri yaitu dengan melanjutkan kuliah atas. Ibu Tatik selaku sekretaris Kurikulum juga menyampaikan bahwa melanjutkan program pendidikan atau kuliah merupakan atas inisiatif sendiri mengingat pentingnya pengembangan diri. Sebagaimana yang beliau sampaikan yaitu:
“Biasanya dari inisiatif bapak ibu sendiri. Yang S2 itu lho sudah banyak jadi mayoritas beliau itu menyadari bahwa kita perlu pengembangan diri, jadi yang lulus S2 itu sudah banyak dan sekarang yang lagi proses S2 ada 3 orang. Dari sertifikasi itu mereka gunakan atau mereka manfaatkan untuk pengembangan diri untuk sekolah lagi, membeli buku-buku sesuai dengan kemampuannya masing-masing dan kebutuhannya masing-masing”.
Hasil hasil wawancara diatas dapat diambil kesimpulan bahwa antusias guru untuk mendorong peningkatan kualitas guru yaitu dengan pengembangan diri. Pengembangan diri dengan melanjutkan kuliah, membeli buku-buku sesuai kebutuhannya dengan memanfaatkan sertifikasi.
D. Strategi Pengembangan Sarana Prasarana Di Mts Negeri 2 Kota