Subtema 2: Perkembangbiakan Tumbuhan

1Uraian Kegiatan Pembelajaran

Tema 1 Subtema 2: Perkembangbiakan Tumbuhan

Bandingkan hasil wawancaramu dengan hasil temanmu.

Pernahkah kamu melihat perkembangbiakan salah satu jenis tumbuhan?

Buatlah penjelasan singkat tentang proses perkembangbiakan tersebut pada tempat yang tersedia. Jika kamu belum pernah mengamatinya, carilah informasi di perpustakaan sekolahmu.

Daur hidup tanaman

Pertama Selanjutnya

Akhirnya Lalu

66 Buku Siswa SD/MI Kelas III

Amati gambar di bawah ini.

Tumbuhan buah semangka, tauge dan jagung berkembang biak dengan biji. Masih banyak lagi tumbuhan lain yang berkembang biak dengan biji. Ada banyak bentuk dan warna biji tumbuhan. Biji dapat kita manfaatkan untuk membuat kerajinan seperti mozaik. Salah satu contoh kerajinan mozaik yang indah ada pada gambar berikut ini.

Cobalah kamu membuat kerajinan mozaik meng- gunakan biji-bijian. Kumpulkan biji-bijian dengan aneka warna, bentuk dan ukuran. Buat desain gambar tumbuhan atau hewan di tempat yang sudah disediakan. Kemudian tempelkan biji-bijian sesuai dengan pola dan desain.

67

a. Siapkan berbagai biji-bijian dengan berbagai warna.

b. Gambar benda yang ingin dihias pada kertas/ karton.

c. Beri tanda bagian yang ingin diwarnai dengan warna yang berbeda.

d. Tentukan berapa warna yang dibutuhkan un- tuk menentukan berapa jenis biji-bijian yang diperlukan.

e. Beri lem pada gambar dan tempelkan biji-bijian tersebut.

‡ Siswa mencari tahu dengan bertanya kepada teman

atau guru tentang sebutan tumbuhan dalam bahasa daerah untuk memperkaya pengetahuan.

‡ Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang

berbagai tumbuhan yang berkembang biak dengan biji. Buah-buahan paling banyak berkembang biak dengan biji.

‡ Siswa mengamati contoh penyelesaian soal

penjumlahan menggunakan teknik nilai tempat, lalu mencoba bersama-sama.

‡ Siswa juga mengamati contoh penjumlahan susun

ke bawah, dan saling memberi pertanyaan kepada teman sebangku untuk melatih dan mengingatkan kembali penyelesaian soal penjumlahan ribuan.

‡ Siswa berlatih soal penjumlahan yang ada pada

buku.

Alat dan Bahan Pembuatan Hiasan Mozaik

Tumbuhan yang berkembang biak dengan biji banyak ditemui pada jenis tumbuhan buah. Misalnya mangga, jeruk, apel, dan lain sebagainya. Buah-buahan ini dapat dengan mudah kita temui di pasar atau tempat jual beli di sekitar kita. Banyak petani melakukan perkembangbiakan buatan untuk buah-buah tersebut. Perkembangbiakan buatan itu dimaksudkan untuk menghasilkan buah yang banyak dalam waktu cepat.

Melalui kegiatan perkembangbiakan buatan, petani bisa menghasilkan ribuan buah dalam masa panen.

Melalui kegiatan pencangkokan, sebuah perkebunan jeruk dapat menghasilkan 3.400 buah dalam sekali panen.

Berapa jumlah buah yang akan dihasilkan dalam dua kali masa panen?

69

Penutup

Kegiatan pembelajaran diakhiri dengan menyimpulkan bersama-sama tentang ciri- ciri perkembangbiakan tumbuhan dari biji, seperti contoh dan tahapannya.

D. Penilaian Pembelajaran

Penilaian Sikap

No. Nama

Perubahan Tingkah Laku

Santun Peduli Tanggung Jawab

K C B SB K C B SB K C B SB

Penilaian Pengetahuan: tes tertulis

a. Mewawancara teman tentang berbagai cara berkembang biak tumbuhan. Skor setiap soal 2.

Benar semua 2 x 5 = 10.

b. Menuliskan daur hidup tumbuhan. Skor setiap soal 2,5.

Benar semua 2 x 4 = 10.

c. Menyelesaikan soal penjumlahan. Skor setiap soal 2.

Benar semua 2,5 x 5 = 10.

Penilaian Keterampilan

a. Rubrik Bercerita

No. Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Kurang 1. Ekspresi Mimik wajah

dan gerak tubuh sesuai dengan isi cerita.

Mimik wajah dan gerak tubuh sesuai dengan isi cerita, namun kurang konsisten.

Mimik wajah dan gerak tubuh tidak sesuai dengan isi cerita.

Tanpa ekspresi.

2. Lafal Cerita dilafalkan dengan jelas.

Ada 1-2 kata yang kurang tepat pelafalannya.

Lebih dari 2 kata yang kurang tepat pelafalannya.

Hampir semua kata belum tepat pelafalannya.

3. Intonasi Intonasi sesuai dengan isi cerita dan konsisten.

Intonasi sesuai dengan isi cerita, namun kurang konsisten.

Intonasi tidak sesuai dengan isi cerita.

Tanpa intonasi.

4. Volume suara Volume suara keras dan jelas.

Volume suara jelas.

Volume suara kurang jelas.

Suara sangat pelan dan tidak jelas.

b. Rubrik Membuat Mozaik

No. Kriteria Sangat Baik Baik Cukup Kurang 1. Kreativitas Menggunakan 4 atau lebih jenis biji-bijian dengan warna yang berbeda. Menggunakan 3 jenis biji- bijian dengan warna yang berbeda. Menggunakan 2 jenis biji- bijian dengan warna yang berbeda. Menggunakan 1 jenis biji- bijian. 2 Kerapian dalam bekerja. Kegiatan menempel sesuai pola dan tidak terlihat ceceran lem di luar pola. Ada kurang dari setengah bagian kegiatan menempel yang keluar pola. Ada setengah bagian kegiatan menempel yang keluar dari pola. Belum rapi dalam bekerja.

2

Bahasa Indonesia

Kompetensi Dasar:

3.2 Menguraikan teks arahan/petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan, serta daur hidup hewan dan pengembangbiakan tanaman dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman.

4.2 Menerangkan dan mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang perawatan hewan dan tumbuhan serta daur hidup hewan dan pengembangbiakan tanaman secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian. Indikator:

‡ Mengidentifikasi isi teks tentang daur hidup tumbuhan.

‡ Menuliskan tahapan daur hidup tumbuhan.

PPKn

Kompetensi Dasar:

3.3. Memahami makna keberagaman karakteristik individu di rumah, sekolah, dan masyarakat.

4.3 Berinteraksi dengan beragam orang di lingkungan rumah, sekolah, masyarakat

Indikator:

‡ Mengidentifikasi kegiatan kerja sama di sekolah.

‡ Menjelaskan pentingnya bekerja sama.

‡ Mempraktikkan sikap bekerja sama dalam kegiatan pertandingan di sekolah.

PJOK

Kompetensi Dasar:

3.1 Mengetahui konsep gerak kombinasi pola gerak dasar lokomotor dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional. 4.1 Mempraktikkan kombinasi pola gerak

dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional.

Indikator:

‡ Mengidentifikasi gerak lokomotor yang ada pada permainan.

‡ Mempraktikkan gerak lokomotor dalam sebuah permainan.

Uraian Kegiatan Pembelajaran

A. Tujuan Pembelajaran

1. Dengan membaca, siswa dapat mengidentifikasi isi teks tentang daur hidup tumbuhan dengan benar.

2. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menuliskan tahapan daur hidup tumbuhan dengan benar.

3. Dengan bermain, siswa dapat mengidentifikasi gerak lokomotor yang ada pada permainan dengan benar.

4. Dengan mengamati contoh, siswa dapat mempraktikkan gerak lokomotor dalam sebuah permainan dengan benar.

5. Dengan mengikuti lomba berlari di sekolah, siswa dapat menjelaskan pentingnya bekerja sama dengan benar.

6. Dengan kegiatan membaca, siswa dapat mengidentifikasi kegiatan bekerja sama di sekolah dengan benar.

7. Dengan mengamati contoh, siswa dapat mempraktikkan sikap bekerja sama dalam kegiatan pertandingan di sekolah dengan benar.

B. Media dan Alat Pembelajaran

1. Berbagai biji-bjian. 2. Ember.

3. Buku teks.

C. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pendahuluan

‡ Guru mengucapkan salam, menyapa siswa, dan mendata kehadiran siswa.

‡ Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

Kegiatan Inti

‡ Guru mengingatkan kembali siswa tentang