Article VII. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu
E. Sumber Belajar Buku “ Seni Budaya
- DVD, VCD, CD, Kaset, Guru. - Musik untuk mengiringi latihan. F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Menemukan teknik lanjutan
olah tubuh, suara dan olah pikir.
Tes praktik/ kinerja
Tes uji petik kerja
Carilah teknik lanjutan untuk : a. olah tubuh
b. olah pikir
c.
olah suara.Uji petik produk
No
urut Aspek-aspek yang dinilai
Penilaian 1 2 3 4 5 1 Olah tubuh 2 Olah suara 3 Olah pikir 4 kreativitas Uji petik produk
No
urut Aspek-aspek yang dinilai
Penilaian 1 2 3 4 5 1 Olah tubuh 2 Olah suara 3 Olah pikir 4 Peran/karakter 5 Kerjasama kelompok Keterangan :
5 = sangat baik 2 = kurang
4 = baik 1 = sangat kurang
3 = sedang
Mengetahui, Kepala SMP/MTs ...
..., ... 20... Guru Mapel SBK.
( ... )
NIP/NIK : ………
( ... )
NIP/NIK : ……….
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : ...Kelas : VIII (delapan)
Semester : 1 (satu)
Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Teater
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2x pertemuan )
Standar kompetensi : 8. Mengekspresikan diri melaui karya seni teater Kompetensi dasar : 8.2. Merancang pertunjukan seni teater Nusantara.
A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat : a. Merancang dekorasi panggung pertunjukan seni teater Nusantara. b. Meracang pementasan karya seni teater Nusantara.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Materi Ajar
a. Dekorasi panggung b. Pementasan karya C. Metode Pembelajaran
Metode pendekatan CTL dan Life Skill D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan pertama dan kedua : a. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Tanya jawab tentang unsur – unsur dalam pertunjukan seni teater. b. Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:
Bertanya jawab tentang bentuk, jenis, dan dekorasi panggung.
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
Bertanya jawab tentang unsur dan aspek dalam seni drama.
Penugasan untuk membuat naskah karya drama secara kelompok.
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
Mengumpulkan hasil rancangan panggung dan pementasan karya. E. Sumber Belajar
- Buku “ Seni Budaya
- DVD, VCD, CD, Kaset, Guru. - Pertunjukan seni teater Nusantara. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Membuat rancangan naskah
teater Nusantara
Tes praktik/ kinerja
Tes uji petik kerja
Buatlah rancangan naskah pertunjukan teater daerah Nusantara.
Uji petik produk No
urut Aspek-aspek yang dinilai
Penilaian 1 2 3 4 5 1 Dekorasi panggung 2 Kreativitas 3 Rancangan naskah 4 Alur cerita 5 Kostum 6 Kerjasama kelompok Keterangan :
5 = sangat baik 2 = kurang
4 = baik 1 = sangat kurang
3 = sedang
Mengetahui, Kepala SMP/MTs ...
..., ... 20... Guru Mapel SBK.
( ... )
NIP/NIK : ………
( ... )
NIP/NIK : ……….
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : ...Kelas : VIII (delapan)
Semester : 1 (satu)
Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Teater
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran ( 2x pertemuan )
Standar kompetensi : 8. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater Kompetensi dasar : 8. 3. Menerapkan prinsip kerjasama dalam berteater A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :
a. Memerankan karakter sesuai peran dalam cerita drama berjudul “Ande – ande lumut” pada babak I.
b. Mengadakan latihan teater bersama dalam cerita drama berjudul “ Ande – ande lumut” pada babak I.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Materi Ajar
cerita drama “Ande – ande lumut” C. Metode Pembelajaran
Metode pendekatan CTL dan Life Skill D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan pertama dan kedua : a. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Tanya jawab tentang seni peran dan karakter dalam cerita drama “Ande – ande lumut”. b. Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
Diskusi kelompok untuk menentukan peran yang sesuai dalam cerita drama “Ande – ande lumut”.
Latihan secara individual dalam mengeksplorasi teknik olah tubuh, olah pikir dan olah rasa.
Latihan teater bersama dalam cerita drama “Ande – ande lumut ” pada babak I.
memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
Membahas kelebihan dan kekurangan ketika latihan bersama. E. Sumber Belajar
- Buku “ Seni Budaya
- DVD, VCD, CD, Kaset, Guru. - Tape recorder / handycam
- Contoh karya seni teater Nusantara. F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Melakukan casting/pe milihan
peran sesuai karakter peran
Melakukan latihan teater berdasarkan kelompok
Tes praktik/ kinerja
Tes uji petik kerja
Lakukanlah latihan bersama,.
Format penilaian : No
urut Aspek-aspek yang dinilai
Penilaian 1 2 3 4 5 1 Gerak tubuh 2 Olah suara 3 Pola permainan 4 Pengembangan 5 Kerjasama kelompok Keterangan :
5 = sangat baik 2 = kurang
4 = baik 1 = sangat kurang
Mengetahui, Kepala SMP/MTs ... ( ... ) NIP/NIK : ……… ..., ... 20... Guru Mapel SBK. ( ... ) NIP/NIK : ……….
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP)
Sekolah : ...Kelas : VIII (delapan)
Semester : 1 (satu)
Mata Pelajaran : Seni Budaya / Seni Teater
Alokasi Waktu : 4 jam pelajaran (2x pertemuan )
Standar kompetensi : 8. Mengekspresikan diri melalui karya seni teater Kompetensi dasar : 8. 4. Menggelar pertunjukan seni teater Nusantara
A. Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran diharapkan siswa dapat siswa dapat :
a. Melaksanakan pertunjukan seni teater secara sederhana di dalam kelas.
Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ) Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility ) Ketelitian ( carefulness)
Kerja sama ( Cooperation ) Percaya diri ( Confidence ) Kecintaan ( Lovely ) B. Materi Ajar
Pertunjukan seni teater C. Metode Pembelajaran
Metode pendekatan CTL dan Life Skill D. Langkah-langkah Pembelajaran
Pertemuan pertama dan kedua : a. Kegiatan Pendahuluan
apresiasi dan motivasi :
Tanya jawab tentang hal – hal yang terkait dengan pertunjukan seni teater b. Kegiatan Inti
EksplorasiDalam kegiatan eksplorasi, guru:
Melaksanakan pertunjukan teater Nusantara secara sederhana di dalam kelas.
melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di studio, atau lapangan.
ElaborasiDalam kegiatan elaborasi, guru:
membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
KonfirmasiDalam kegiatan konfirmasi, guru:
memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
membantu menyelesaikan masalah;
memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.c. Kegiatan Penutup
Dalam kegiatan penutup, guru:
bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
Mengumpulkan kritik seni teantang kualitas karya yang dipertunjukkan. E. Sumber Belajar
- Buku “ Seni Budaya
- DVD, VCD, CD, Kaset, Guru. - Contoh karya seni teater Nusantara. - Tape rekorder / Fotop / Handycam
F. Penilaian
Penilaian dilaksanakan selama proses dan sesudah pembelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Mempergelarkan karya teater
Nusantara yang telah disiapkan
Tes praktik/ kinerja
Tes uji petik kerja
Tampilkan karya teater
Nusantara yang sudah dilatihkan didepan kelas/sekolah
Uji Petik Prosedur : penampilan karya No
urut Aspek-aspek yang dinilai
Penilaian 1 2 3 4 5 1 Pola permainan 2 Karakter tokoh 3 Pengembangan cerita 4 Rias busana 5 Tata panggung 6 Kerjasama kelompok Uji Petik Produk : kritik seni
No
urut Aspek-aspek yang dinilai
Penilaian 1 2 3 4 5 1 Penyampaian pendapat 2 Kedalaman materi 3 Susunan bahasa 4 Kritik membangun Keterangan :
5 = sangat baik 2 = kurang
4 = baik 1 = sangat kurang
Mengetahui, Kepala SMP/MTs ... ( ... ) NIP/NIK : ……… ..., ... 20... Guru Mapel SBK. ( ... ) NIP/NIK : ……….