RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Penutup 1. Guru dan siswa memberikan evaluasi tentang hasil pengamatan siswa
H. Media, Alat, dan Sumber Belajar
I. Sumber Belajar
Penutup 1. Guru dan siswa memberikan evaluasi tentang hasil pengamatan siswa. 2. Guru memberikan kesempatan siswa
bertanya untuk hal yang belum jelas. 3. Siswa ditunjuk untuk menyimpulkan
pembelajaran. 4. Salam penutup.
10’
H. Media, Alat, dan Sumber Belajar
Media : Tampilan Video, pemaparan contoh gambar melalui Power Point Alat : Laptop dan Proyektor
Bahan : Objek secara nyata
I. Sumber Belajar
Lembar Kerja Siswa. Seni Budaya Kelas VII / Gasal / SMP (K-13/D) J. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian Skor
Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1. Memahami konsep menggambar flora, fauna dan alam benda
Tes Tulis Isian 1. Sebutkan
macam –macam objek gambar flora, fauna dan alam benda di sekitar sekolah 2. Sebutkan macam-macam flora di sekitar sekolah 30 30 1. Memahami prinsip dan teknik dalam menggambar 2. Memahami objek dalam menggambar Tes Non Tulis Praktik pembuatan sketsa 1. Sebutkan prinsip dalam menggambar! 2. Sebutkan teknik dalam menggambar bentuk! 20 20 Jumlah skor : 100
Form Penilaian Sikap
No Nama Indikator Jumlah
Skor Nilai Akhir 1 2 3 4 5 Keterangan : Indikator Penilaian : 1. Mengamati 2. Menanya 3. Mengumpulkan Data 4. Menyimpulkan 5. Mengkomunikasikan
Mengetahui, Patuk, 23 Juli 2016
Guru Pembimbing Mapel. Seni Rupa Mahasiswa PPL
Sudarno, S.Pd. Shodan Ramadhan
NIP.19570302 198303 1 012 NIM.13206241058
Penilaian Sikap
- Skor tiap indikator 10-100
- Nilai Akhir = �����ℎ���� (��������500)
RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN (RPP 02)
Nama Sekolah : SMP N 1 Patuk
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa) Kelas/Semester : VII / Ganjil
Topik : Menggambar fauna
AlokasiWaktu : 3 X 40 menit ( 1 x pertemuan ) A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Kl 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
Kl 4 : Mencoba mengolah, dan menyaji dalam ranah konkrit (menggunakan, mengurangi, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
1.1. Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2.1. Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian
2.2. Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni rupa dan pembuatnya
2.3. Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni
3.1. Memahami konsep dan prosedur menggambar fauna 4.1. Menggambar fauna
C. Indikator
5. Menunjukkan sikap ingin tahu, peduli dan bertanggung jawab 6. Memahami konsep menggambar fauna
7. Memahami objek dalam menggambar fauna D. Tujuan Pembelajaran
5. Menghargai kekayaan alam sekitar 6. Memahami konsep menggambar fauna 7. Memahami objek dalam menggambar fauna E. Materi Ajar / Pembelajaran
5. Pengertian menggambar adalah, yaitu aktivitas mental dan fisik yang dituangkan dalam bentuk goresan tangan, pada media dua dimensi atau tiga dimensi. Menggambar dapat diartikan pula sebagai bentuk kegiatan seni rupa yang melibatkan gagasan dan imajinasi dengan memperhatikan proporsi, komposisi, keseimbangan, dan gelap terang. Sedangkan menggambar bentuk adalah suatu proses pernyataan kembali hasil pengamatan suatu objek gambar yang indah pada bidang gambar.
6. Objek Menggambar Fauna (hewan)
Merupakan objek menggambar berupa dunia hewan atau binatang. Hewan yang biasa digunakan sebagai objek menggambar : singa, sapi, gajah kambing dan lain sebagainya. Fauna memiliki jenis yang berbeda-beda, ada yang berkaki empat, seperti sapi, kambing, berkaki dua seperti ayam, bebek. Ada hewan yang hidup di air dan di darat. Hewan juga ada yang bersifat galak dan jinak. Setiap hewan memiliki bentuk badan yang berbeda-beda. Hewan juga dapat dikelompokan sesuai persebarannya, yaitu tipe asiatis, tipe australis, dan tipe peralihan atau asli.
Kamu bisa menggambar hewan mulai dari badannya, kemudian berlanjut kepala, kaki atau cakarnya. Bentuk-bentuk geometris akan membantu dalam membuat gambar hewan agar lebih mudah dan tentunya diawali dengan sketsa.
Gambar 1.2 : Macam – macam hewan yang menjadi objek gambar
F. Metode Pembelajaran
3. Pendekatan : Scientific
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Keteterangan
Pendahuluan 6. Guru mengucapkan salam
7. Siswa ditunjuk untuk memimpin doa 8. Guru melakukan presensi siswa 9. Apersepsi
Guru melakukan tanya jawab tentang pengalaman menggambar dasar 10.Motivasi
Guru menjelaskan bahwa segala suatu benda baik hidup maupun mati dapat menjadi objek dalam menggambar bentuk.
10’
Inti Mengamati
• Siswa dibagi menjadi +- 8 kelompok • Siswa ditunjukan gambar melalui
slide ppt
• Siswa diberi kesempatan untuk mengamati gambar yang ditayangkan Menanya
• Siswa diberikan waktu untuk menulis pertanyaan yang dmunculkan setelah melihat gambar
• Guru memberi pertanyaan berkaitan dengan gambar
Mengumpulkan Informasi
• Siswa diberkan kesempatan untuk mencari informasi mengenai objek menggambar fauna melalui media buku cetak/LKS penunjang
Mengasosiasi
• Dari hasil pencarian informasi siswa diberikan waktu untuk berdiskusi mengenai objek pengelompokan fauna
Mengkomunikaskan
• Setiap kelompok diberikan kesempatan untuk memaparkan hasil pengumpulan informasi yang telah didiskusikan
Mencipta/mengkreasi
• Siswa diberikan tugas untuk menyebutkan kelompok atau jenis fauna apa saja yang ada pada slide ppt Penutup 5. Guru dan siswa memberikan evaluasi
tentang hasil pengamatan siswa. 6. Guru memberikan kesempatan siswa
bertanya untuk hal yang belum jelas. 7. Siswa ditunjuk untuk menyimpulkan
pembelajaran. 8. Salam penutup.
10’
H. Media, Alat, dan Sumber Belajar
Media : Tampilan Video, pemaparan contoh gambar melalui Power Point Alat : Laptop dan Proyektor
Bahan : Objek secara nyata I. Sumber Belajar
Lembar Kerja Siswa. Seni Budaya Kelas VII / Gasal / SMP (K-13/D) J. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian Skor
Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 2. Memahami konsep menggambar fauna
Tes Tulis Isian 3. Sebutkan kelompok fauna sesuai daerah persebarannya 4. Sebutkan macam-macam fauna di sekitar sekolah 30 30 3. Memahami objek dalam menggambar fauna Tes Non Tulis Praktik pembuatan sketsa 3. Gambarlah salah satu jenis fauna daerah asiatis
20
20 Jumlah skor : 100
Form Penilaian Sikap
No Nama Indikator Jumlah
Skor Nilai Akhir 1 2 3 4 5 Keterangan : Indikator Penilaian : 6. Mengamati 7. Menanya 8. Mengumpulkan Data 9. Menyimpulkan 10.Mengkomunikasikan
Mengetahui, Patuk, 23 Juli 2016
Guru Pembimbing Mapel. Seni Rupa Mahasiswa PPL
Sudarno, S.Pd. Shodan Ramadhan
NIP.19570302 198303 1 012 NIM.13206241058
Penilaian Sikap
- Skor tiap indikator 10-100
- Nilai Akhir = �����ℎ���� (��������500)
RENCANA PELAKSANA PEMBELAJARAN (RPP 03)
Nama Sekolah : SMP N 1 Patuk
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Seni Rupa) Kelas/Semester : VII / Ganjil
Topik : Menggambar alam benda AlokasiWaktu : 3 X 40 menit ( 1 x pertemuan ) A. Kompetensi Inti
KI 1 : Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya
KI 2 : Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya
Kl 3 : Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
Kl 4 : Mencoba mengolah, dan menyaji dalam ranah konkrit (menggunakan, mengurangi, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari disekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
1.1. Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan karya seni rupa sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2.1. Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin, melalui aktivitas berkesenian
2.2. Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap karya seni rupa dan pembuatnya
2.3. Menunjukkan sikap percaya diri, motivasi internal, kepedulian terhadap lingkungan dalam berkarya seni
3.1. Memahami konsep dan prosedur menggambar alam benda 4.1. Menggambar alam benda
C. Indikator
8. Menunjukkan sikap ingin tahu, peduli dan bertanggung jawab 9. Memahami konsep menggambar alam benda
10. Memahami objek dalam menggambar alam benda D. Tujuan Pembelajaran
8. Menghargai kekayaan alam sekitar
9. Memahami konsep menggambar alam benda 10. Memahami objek dalam menggambar alam benda E. Materi Ajar / Pembelajaran
7. Pengertian menggambar adalah, yaitu aktivitas mental dan fisik yang dituangkan dalam bentuk goresan tangan, pada media dua dimensi atau tiga dimensi. Menggambar dapat diartikan pula sebagai bentuk kegiatan seni rupa yang melibatkan gagasan dan imajinasi dengan memperhatikan proporsi, komposisi, keseimbangan, dan gelap terang. Sedangkan menggambar bentuk adalah suatu proses pernyataan kembali hasil pengamatan suatu objek gambar yang indah pada bidang gambar.
8. Objek Menggambar Alam Benda
Alam benda merupakan istilah yang digunakan untuk menamai suatu benda yang memiliki ukuran panjang, lebar, dan tinggi atau benda yang memiliki ruang. Benda di sekitar manusia ada yang berasal dari alam dan ada yang buatan manusia.
Benda yang berada di sekitar manusia jenis dan bentuknya beraneka ragam. Namun, secara garis besar, bentuk benda dapat dikelompokkan menjadi dua, yaitu geometris dan nongeometris. Bentuk benda geometris, antara lain kubus, silinder, kerucut, piramida, dan bola. Bentuk-bentuk tersebut menjadi bentuk dasar benda, artinya beragam bentuk yang ada di sekitar manusia jika dicermati memiliki bentuk dasar geometris. Misalnya, gelas dan cangkir bentuk dasarnya silinder, kursi dan meja bentuk dasarnya kubus.
Bentuk benda dapat dibedakan menjadi dua, yaitu bentuk geometris dan nongeometris. Bentuk geometris dapat diringkas menjadi dua, yaitu silindris dari kata silinder dan kubistis dari kata kubus. Adapun bentuk nongeometris disebut bentuk bebas. Jadi, dalam karya seni rupa, bentuk dapat dikelompokkan menjadi tiga, yaitu bentuk silindris, bentuk kubistis, dan bentuk bebas.
1. Bentuk Silindris
Silindris adalah benda yang bentuk dasarnya silinder. Karya seni rupa yang berbentuk silindris pada umumnya keramik atau gerabah, antara lain cangkir, poci, kendi, vas bunga, dan guci.
2. Bentuk Kubistis
Kubistis adalah benda yang bentuk dasarnya kubus. Karya seni rupa yang berbentuk kubistis pada umumnya perabot rumah tangga, misalnya kursi, meja, lemari, bufet, dan rak sepatu.
3. Bentuk Bebas
Benda yang berbentuk bebas adalah benda yang bentuknya tidak teratur atau tidak termasuk silindris dan kubistis. Benda yang tergolong bebas antara lain patung, ukiran, relief, tumbuhan, dan binatang.
F. Metode Pembelajaran
5. Pendekatan : Scientific
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Keteterangan
Pendahuluan 11.Guru mengucapkan salam
12.Siswa ditunjuk untuk memimpin doa 13.Guru melakukan presensi siswa 14.Apersepsi
Guru melakukan tanya jawab tentang pengalaman menggambar dasar 15.Motivasi
Guru menjelaskan bahwa segala suatu benda baik hidup maupun mati dapat menjadi objek dalam menggambar bentuk.
10’
Inti Mengamati
• Siswa dibagi menjadi ±4 kelompok • Siswa ditunjukan gambar melalui
slide ppt
• Siswa diberi kesempatan untuk mengamati gambar yang ditayangkan Menanya
• Siswa diberikan waktu untuk menulis pertanyaan yang dmunculkan setelah melihat gambar
• Guru memberi pertanyaan berkaitan dengan gambar
Mengumpulkan Informasi
• Siswa diberkan kesempatan untuk mencari informasi mengenai objek menggambar alam benda melalui media buku cetak/LKS penunjang Mengasosiasi
• Dari hasil pencarian informasi siswa diberikan waktu untuk berdiskusi mengenai objek pengelompokan alam
benda
Mengkomunikaskan
• Setiap kelompok diberikan kesempatan untuk memaparkan hasil pengumpulan informasi yang telah didiskusikan
Mencipta/mengkreasi
• Siswa diberikan tugas untuk menyebutkan kelompok atau jenis alam benda apa saja yang ada pada slide ppt
Penutup 9. Guru dan siswa memberikan evaluasi tentang hasil pengamatan siswa. 10.Guru memberikan kesempatan siswa
bertanya untuk hal yang belum jelas. 11.Siswa ditunjuk untuk menyimpulkan
pembelajaran. 12.Salam penutup.
10’
H. Media, Alat, dan Sumber Belajar
Media : Tampilan Video, pemaparan contoh gambar melalui Power Point Alat : Laptop dan Proyektor
Bahan : Objek secara nyata I. Sumber Belajar
Lembar Kerja Siswa. Seni Budaya Kelas VII / Gasal / SMP (K-13/D) J. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Teknik Penilaian Skor
Penilaian Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.Memahami konsep menggambar alam benda Tes Tulis
Isian 1. Sebutkan kelompok objek alam benda sesuai
bentuknya
2. Sebutkan macam-macam objek alam benda di sekitar sekolah 30 30 2.Memahami objek dalam menggambar alam benda Tes Non Tulis Praktik pembuatan sketsa
1. Gambarlah salah satu objek alam benda yang termasuk bentuk silindris
20
20 Jumlah skor : 100
Form Penilaian Sikap
No Nama Indikator Jumlah
Skor Nilai Akhir 1 2 3 4 5 Keterangan : Indikator Penilaian : 11.Mengamati 12.Menanya 13.Mengumpulkan Data 14.Menyimpulkan 15.Mengkomunikasikan
Mengetahui, Patuk, 31 Agustus 2016
Guru Pembimbing Mapel. Seni Rupa Mahasiswa PPL
Sudarno, S.Pd. Shodan Ramadhan NIP.19570302 198303 1 012 NIM.13206241058
Penilaian Sikap
- Skor tiap indikator 10-100
- Nilai Akhir = �����ℎ���� (��������500)