RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) KELAS KONTROL
3. Sumber Belajar
a. Buku modul siswa (buku yang ada di sekolah)
b. Buku referensi : Pratiwi, D.A, dkk.2007. Biologi untuk SMA kelas XI. Jakarta : Erlangga
c. Internet
G. Kegiatan Pembelajaran
Alokasi waktu : 3 x 4 jp (3 kali pertemuan)
1. Pertemuan pertama : 4 JP (@ 45 menit) Tujuan Pembelajaran
a) Aspek Afektif
Siswa mampu berperilaku disiplin, kerjasama, jujur, dan mampu terbuka menerima pendapat orang lain.
b)Aspek Psikomotorik
1. Siswa mampu terampil memerankan peran dalam kegiatan role playing
2. Siswa mampu terampil dalam kegiatan diskusi
c) Aspek Kognitif
1. Siswa mamapu mengidentifikasi struktur dan fungsi alat reproduksi pada laki-laki
2. Siswa mampu mendeskripsikan proses spermatogenesis dan bagian-bagian sperma
3. Siswa mampu menyebutkan hormon-hormon yang mempengaruhi sistem reproduksi laki-laki
4. Siswa mampu mengidentifikasi struktur dan fungsi alat reproduksi pada perempuan
Kegiatan Diskripsi Kegiatan Alokasi
waktu
Pendahuluan 1. Guru memberikan salam
2. Guru menyuruh ketua kelas untuk memimpin doa sebelum KBM di mulai
3. Guru mengecek kehadiran siswa
100
Kegiatan Diskripsi Kegiatan Alokasi
waktu
4. Guru mengkondisikan siswa untuk siap menerima pelajaran.
Guru memberikan soal pre-test 30 menit
Apersepsi
Guru menunjukan gambar laki-laki, perempuan, dan bayi.
Guru bertanya: “berdasarkan gambar ini, apa
yang kalian pikirkan dan apa yang akan kita
pelajari hari ini?”
Motivasi
Memotivasi siswa dengan memberi permasalahan:
“apa yang kalian tahu tentang sistem reproduksi
?”
“Pernahkah kalian berfikir apabila manusia tidak
memiliki sistem reproduksi?apakah yang terjadi
jika demikian?”
Penyampaian informasi
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Guru menyampaikan subtopik yang akan dibahas dalam materi sistem reproduksi
Guru menyampaikan garis-garis besar materi tentang struktur dan fungsi organ reproduksi manusia pada laki-laki dan perempuan, oogenesis dan spermatogenesis.
Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan yaitu role playing dan diskusi tentang struktur organ reproduksi manusia beserta fungsinya, serta melakukan penguatan materi dengan menggunakan LKS yang tersedia disekolah.
Guru membagi kelas menjadi 3 kelompok kecil Kelompok 1 : struktur dan fungsi organ reproduksi Kelompok 2 : Oogenesis
Kelompok 3 : Spermatogenesis
Guru menjelaskan langkah-langkah pelaksanaan pembelajaran dengan metode role playing
Guru membimbing siswa untuk melakukan kegiatan role playing sesuai dengan naskah yang telah dibagikan pada pertemuan sebelumnya.
101
Kegiatan Diskripsi Kegiatan Alokasi
waktu
Kegiatan Inti Mengamati
Guru menunjuk salah satu kelompok untuk melakukan kegiatan role playing sesuai dengan materi yang ditugaskan.
Setiap kelompok yang tidak ditugaskan melakukan
role playing harus mengamati.
45 menit
Menanya
Setiap kelompok membuat pertanyaan tentang hal-hal yang dianggap kurang jelas pada kegiatan role playing
yang dimainkan kelompok lain.
5 menit
Mengumpulkan Informasi
Setiap kelompok mengumpulkan data berupa bagian-bagian dan fungsi organ reproduksi untuk mengisikan LDS
Setiap kelompok mengolah dan menganalisis data yang diperoleh dan menuliskannya dalam LDS
10 menit
Mengasosiasikan
Guru memberikan penguatan dengan menggunakan LKS yang tersedia disekolah
Siswa diberi kesempatan untuk memperbaiki jawaban LDS
40 menit
Mengkomunikasikan
Guru secara acak memanggil siswa untuk menyampaikan hasil jawaban LDS kelompoknya.
Siswa dan guru mendiskusikan dan membuat kesimpulan tentang materi yang telah dipelajari.
10 menit
Penutup Siswa dan guru menyimpulkan hasil kegiatan pembelajaran
Guru memberi penghargaan (dengan pujian dan tepuk tangan) kepada kelompok yang berkinerja baik
Guru membagikan naskah dan name tag role playing proses menstruasi
Guru menugaskan siswa untuk membuat naskah
102
Kegiatan Diskripsi Kegiatan Alokasi
waktu
dan name tag tentang proses fertilisasi dan gestasi pada semua kelompok.
Menutup pelajaran dengan mengucapkan salam
2. Pertemuan kedua: 4 JP (@ 45 menit) Tujuan Pembelajaran
a) Aspek Afektif
Siswa mampu kerjasama, jujur, dan mampu terbuka menerima pendapat orang lain.
b)Aspek Psikomotorik
1. Siswa mampu terampil memerankan peran dalam kegiatan role playing
dan terampil membuat naskah role playing.
2. Siswa mampu terampil dalam kegiatan diskusi
c) Aspek Kognitif
1. Siswa mampu mendeskripsikan proses Oogenesis
2. Siswa mampu menyebutkan hormon-hormon yang mempengaruhi sistem reproduksi perempuan.
3. Siswa mampu mengidentifikasi persamaan dan perbedaan spermatogenesis dan Oogenesis
4. Melalui kegiatan role playing siswa mampu menjelaskan proses ovulasi dan menstruasi
5. Melalui kegiatan role playing siswa mampu menjelaskan proses fertilisasi 6. Siswa mampu menjelaskan proses gestasi dan persalinan.
Kegiatan Diskripsi Kegiatan Alokasi
waktu Pendahuluan 1. Guru memberikan salam dilanjutkan berdo’a
2. Guru mengecek kehadiran siswa
3. Guru mengkondisikan siswa untuk siap menerima pelajaran.
4. Guru mengulas kembali materi pada pertemuan sebelumnya.
103
Kegiatan Diskripsi Kegiatan Alokasi
waktu
Apersepsi
Guru memberikan apersepsi berupa gambar bayi perempuan-anak kecil perempuan-remaja perempuan
Kemudian guru menanyakan: “apa saja perbedaan dari ketiga gambar tersebut?”
Motivasi
Memotivasi siswa dengan memberi permasalahan: - “mengapa setiap bulan seorang wanita
mengalami menstruasi?mengapa terjadi
menstruasi?”
- “pada kondisi apa saja seorang wanita tidak mengalami menstruasi?”
- “mengapa dapat terjadi pembentukan janin di dalam tubuh?”
Penyampaian informasi
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
Guru menyampaikan subtopik yang akan dibahas dalam materi sistem reproduksi
Guru menyampaikan garis-garis besar materi tentang menstruasi, fertilisasi, dan gestasi.
Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan yaitu role playing dan diskusi tentang menstruasi, fertilisasi, dan gestasi.
Guru menjelaskan langkah-langkah metode role
playing yang akan di lakukan yaitu proses
menstruasi, fertilisasi, dan gestasi.
Guru membagikan LDS Kegiatan Inti Mengamati
Guru menunjuk kelompok secara acak untuk melakukan kegiatan role playing tentang menstruasi, fertilisasi, dan gestasi.
Setiap kelompok yang tidak ditugaskan melakukan
role playing harus mengamati semua proses
menstruasi, fertilisasi, dan gestasi yang dimainkan kelompok lain.
45 menit
Menanya
Setiap kelompok diberikan kesempatan untuk bertanya
104
Kegiatan Diskripsi Kegiatan Alokasi
waktu kepada kelompok lain tentang hal-hal yang dianggap
kurang jelas pada kegiatan role playing yang dimainkan.
Mengumpulkan Informasi
Setiap kelompok mengumpulkan segala informasi tentang proses Oogenesis dan Spermatogenesis Setiap kelompok mengolah dan menganalisis
informasi yang diperoleh dan menuliskannya dalam LDS
Setiap kelompok mengerjakan LDS
20 menit
Mengasosiasikan
Guru membimbing dan memberikan penguatan pada siswa dengan menggunakan LKS yang tersedia disekolah.
Siswa diberi kesempatan untuk memperbaiki jawaban LDS
30 menit
Mengkomunikasikan
Perwakilan tiap kelompok menyampaikan hasil jawaban LDS kelompoknya
Kelompok lain menanggapi atau mengajukan pertanyaan
Guru memberikan pendalaman materi tentang tentang menstruasi, fertilisasi, dan gestasi.
30 menit
Menyimpulkan
Guru dan siswa mendiskusikan dan membuat kesimpulan tentang menstruasi, fertilisasi, dan gestasi.
10 menit
Penutup Guru memberi penghargaan (dengan pujian dan tepuk tangan) kepada kelompok yang berkinerja baik
Guru menugaskan siswa untuk mempelajari materi selanjutnya yaitu ASI, KB, dan gangguan pada sistem reproduksi manusia
105
Kegiatan Diskripsi Kegiatan Alokasi
waktu
Guru menugaskan siswa untuk mencari macam-macam kelainan pada sistem reproduksi manusia.
Guru menginformasikan kepada siswa untuk mempelajari kembali semua materi yang telah dipelajari karena pertemuan selanjutnya akan diadakan Posttest
Menutup pelajaran dengan mengucapkan salam
3. Pertemuan ketiga: 3 JP (@ 45 menit)