Proporsi Ketuntasan Belajar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
E. Sumber Belajar :
1. LKS
2. Buku lain yang relevan
3. Winarni.2007.Kimia Untuk SMA dan MA X.Jakarta:Satubuku
F. Langkah-Langkah Pembelajaran :
No Kegiatan Guru Kegiata Siswa Waktu
Pendahu luan
Guru membuka pelajaran dengan membuka pelajaran, berdoa, mengecek kehadiran(presensi), menanyakan kabar, memeriksa apakah ada PR/ tugas(mengerjakan atau tidak)
Siswa menjawab salam dari guru, berdoa bersama, dan menanggapi pertanyaan dari guru
10 Menit
Guru melakukan apresepsi :
Guru mengingatkan materi sebelumnya yaitu tentang nomor atom dan massa atom.
a. Masih ingatkah kalian tentang pengertian nomor massa dan nomor atom?
Siswa menjawab pertanyaan dari guru
3
Jawab: masih
b. Bagaimanakah rumus umumnya? Jawab:
c. Dimana letak dari masing-masing tersebut?
Jawab: A= nomor massa X = lambing/notasi usur Z = nomor atom
Siswa mengetahui perbedaaan isoton, isotop, dan isobar serta konfigurasi elektron dan elektron valensi
Siswa mencermati motivasi pendidik sebagai awal motivasi dalam belajar
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada hari ini
Siswa mencermati tujuan pembelajaran yang telah disampaikan oleh guru
Guru menyampaikan kegiatan yang akan dilakukan pada hari ini
Siswa mendengarkan terlebih dahulu penjelasan dari guru yang akan digunakan untuk latihan soal Siswa mendengarkan penjelasan dari guru dengan baik
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Guru menjelaskan terlebih dahulu materi yang akan diajarkan (pengertian isoton, isotop, dan isobar, konfigurasi elektron, aturan dalam pengisian konfigurasi elektron, dan cara menentukan elektron valensi)
Siswa memperhatikan dengan baik penjelasan yang diberikan oleh guru tentang materi yang disampaikan
75 Menit
4
1. Guru memberikan contoh isotop, isotop, dan isobar, cara penulisan konfigurasi menurut aturannya dan cara menentukan elektron valensinya
Elaborasi
2. Guru memberi latihan soal kepada siswa
3. Guru memberikan lembar kerja yang berisikan pertanyaan sebagai bahan latihan soal
4. Guru melakukan bimbingan kepada siswa selama mengerjakan latihan soal dan selalu mengingatkan untuk selalu kondusif dalam megerjakan tugas
Konfirmasi
5. Guru meminta kepada siswa untuk menampilkan hasil kerjanya
6. Guru meminta siswa lain untuk menanggapi jawaban dari siswa yang sedang memaparkan jawabannya
1. Siswa memperhatikan dengan seksama contoh isoton, isotop, dan isobar, cara penulisan konfigurasi elektron dan cara menentukan elektron valensi 2. Siswa menerima lembar kerja
yang diberikan oleh guru
3. Siswa mengerjakan tugas dengan penuh semangat dan disiplin sesuai dengan materi yang telah diajarkan oleh guru
4. Siswa menampilkan
jawabannya untuk
memaparkan hasil diskusinya 5. Siswa menanggapi jawaban
dari siswa lain
Konfirmasi
Guru memberikan kesempatan kepada siswa tentang materi yang belum jelas
Siswa memperhatikan dengan baik materi yang belum jelas
Penutup Guru membimbing siswa untuk memberikan kesimpulan tentang materi yang telah diajarkan, termasuk apersepsi yang digunakan
Siswa memberikan kesimpulan tentang materi yang diajarkan
5
Guru memberikan tugas berdasarkan materi yang telah diajarkan yang ada di dalam buku paket dan mengingatkan untuk belajar pada bab selanjutnya yaitu tentang sistem periodik unsur
Siswa menerima tugas yang diberikan oleh guru dan siap untuk belajar pada materi selanjutya
Guru mengakhiri pelajaran dan memberikan salam
Siswa menjawab salam dari guru dengan penuh semangat
G. Penilaian
1. Penilaian Pengetahuan
Soal tes pengetahuan pada lampiran 2. Penilaian Sikap Sosial
Rubrik untuk melakukan penilaian sikap sosial pada lampiran
Sleman, 12 Agustus 2015 Mengetahui
6
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : SMA N 1 NGEMPLAK Mata pelajaran : Kimia
Kelas/Semester : X/1
Alokasi waktu : 2 x 45 Menit
Materi Pokok : Sistem Periodik Unsur dan Struktur Atom Sub Materi Pokok : Sistem Periodik Modern, Golongan dan Periode
Standar Kompetensi : Memahami struktur atom, sifat-sifat periodik usur, dan ikatan kimia Kompetensi Dasar : Memahami struktur atom berdasarkan teori atom Bohr, sifat-sifat
unsur, massa atom relatif, dan sifat-sifat periodik unsur dalam tabel periodik serta menyadari keteraturannya, melalui pemahaman konfigurasi elektron.
A. Indikator :
1. Menjelaskan perkembangan sistem periodik modern bentuk panjang secara singkat
2. Menjelaskan pengertian golongan 3. Menjelaskan pengertian periode
4. Mengelompokkan beberapa unsur ke dalam golongan dan periode tertentu berdasarkan kemiripan sifat dan kenaikkan nomor atom
5. Menjelaskan nama-nama golongan dan periode suatu unsur dalam SPU
B. Tujuan :
1. Menjelaskan perkembangan sistem periodik modern bentuk panjang secara singkat
7
3. Menjelaskan pengertian periode
4. Mengelompokkan beberapa unsur ke dalam golongan dan periode tertentu berdasarkan kemiripan sifat dan kenaikkan nomor atom.
5. Menjelaskan nama-nama golongan dan periode suatu unsur dalam SPU.
Karakter siswa yang diharapkan : Komunikatif, rasa ingin tahu, disiplin, jujur C. Materi Ajar (Terlampir)
1. Sejarah perkembangan SPU 2. Pengertian golongan 3. Pengertian periode 4. Tabel SPU D. Metode Pendekatan 1. Ceramah 2. Diskusi kelompok 3. Latihan soal E. Sumber Belajar : 1. LKS
2. Buku lain yang relevan
3. Winarni.2007.Kimia Untuk SMA dan MA X.Jakarta:Satubuku
F. Langkah-Langkah Pembelajaran :
No Kegiatan Guru Kegiata Siswa Waktu
Pendahu luan
Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam, berdoa, mengecek kehadiran(presensi), menanyakan kabar, memeriksa apakah ada PR/ tugas(mengerjakan atau tidak)
Siswa menjawab salam dari guru, berdoa bersama, dan menanggapi pertanyaan dari guru
10 Menit
Guru melakukan apresepsi:
a. Suatu kehidupan manusia selalu mempunyai sejarah hidup
Siswa memperhatikan apresepsi dari guru dan menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru
8
b. Sejarah kehidupan itu selalu berkembang
c. Sifat sejarah tidaklah pernah salah, akan tetapi selalu disempurnakan sesuai dengan perkembangan jaman
d. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari yaitu SPU (sistem periodik unsur)
Guru menjelaskan materi
tentang perkembangan SPU
modern
Guru melakukan apresepsi:
a. Perahkah kalian pergi ke pasar? Jawab: pernah
Di pasar terdapat apa saja?
Jawab: buah, sayur, baju, dan lain-lain
b. Semua itu dalam sistem penjualannya dipisah ataukah dicampur?
Jawab: dipisah
c. Guru menyampaikan materi yaitu tentang golongan dan periode
Siswa dapat mengetahui perkembangan SPU, golongan dan periode
Siswa mencermati motivasi guru sebagai awal motivasi dalam belajar
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada hari ini
Siswa mencermati tujuan pembelajaran yang telah disampaikan oleh guru
9
akan dilakukan. Siswa mendengarkan terlebih dahulu penjelasan dari guru yang akan digunakan untuk latihan soal
dari guru dengan baik
Kegiatan Inti
A.Sejarah SPU