SUMBER REFERENS - RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

PRESENSI PESERTA DIDIK TAHUN PELAJARAN 2015/

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

H. SUMBER REFERENS

Aryulina, Diah, dkk. 2004. Biologi 2 untuk SMA dan MA. Jakarta : ESIS. Purnomo, dkk. 2009. Biologi BSE Kelas XI Untuk SMA dan MA. Jakarta : Pusat

Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.

Rahmah, Annisa, dkk. 2015. Big Book Biologi SMA. Jakarta : Penerbit C Media. Septianing, Rasti, dkk. 2013. Panduan Belajar Biologi SMA Kelas XI. Bogor :

-. /. 0. 1 23-04567 8 69

R:;. N. 1 9

<= =: />?; : D@>: 1 9AB CD ?7 6 9E

I. PENILAIAN

No Aspek Mekanisme dan Prosedur Instrumen Ket

1. Sikap Observasi Sikap  Lembar Observasi

2. Pengetahuan  Tes Tertulis

 Kuis

 Ulangan Harian

 Laporan Eksperimen 3. Ketrampilan Kinerja Praktikum

Laporan Praktik

 Kinerja Praktikum

 Rubrik Penilaian

Mekanisme prosedur  Instrumen

Mengetahui, Bantul, 20 Agustus 2015

Guru Pembimbing Mahasiswa PPL

Dra. Sudati Winarni, M.Pd Cinthya Indrastyawati

FG H. IG J KL-0MNOP Q OR

RST. NG J R

UVVSHWXTS DY WS J RZ[ \]XPOR^

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan : SMA Negeri 2 Bantul

Mata Pelajaran : Biologi

Kelas/ Semester : XI MIA/ II

Materi Pokok : Struktur dan Fungsi Sel Penyusun Jaringan pada Tumbuhan

Alokasi Waktu : 4 X 45 Menit

A. KOMPETENSI INTI

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsive, dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungsn social dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan factual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.

4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai, merangkai, memodifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.

B. KOMPETENSI DASAR

Kompetensi Dasar

KI–₁ _{1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan}

tentang struktur dan fungsi sel, jaringan, organ penyusun sistem dan bioproses yang terjadi pada mahluk hidup.

KI–₂ _{2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta,}

disiplin, tanggung jawab,dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas/laboratorium maupun di luar kelas/laboratorium.

_` a. b` c de-0fghi j hk

Rlm. N` c k

noolapqml Dr pl c kst uvqihkw

KI–₃ _{3.3 Menerapkan konsep tentang keterkaitan hubungan antara}

struktur sel pada jaringan tumbuhan dengan fungsi organ pada tumbuhan berdasarkan hasil pengamatan.

KI–₄ _{4.3 Menyajikan data tentang struktur anatomi jaringan pada}

tumbuhan berdasarkan hasil pengamatan untuk menunjukkan pemahaman hubungan antara struktur dan fungsi jaringan pada tumbuhan terhadap bioproses yang berlangsung pada tumbuhan.

C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI

3.1.1. Menjelaskan hubungan antara sel dengan jaringan pada tumbuhan

3.2.1. Menjelaskan keterkaitan hubungan antara struktur sel pada jaringan tumbuhan dengan fungsi organ

3.2.2. Mendeskripsikan macam–_{macam struktur anatomi jaringan pada tumbuhan}

Untuk menunjukkan hubungan antara struktur dan fungsi jaringan pada tumbuhan

3.2.3. Mendeskripsikan hubungan struktur dan fungsi pada tumbuhan serta kaitannya pada bioproses yang terjadi pada tumbuhan

D. MATERI PEMBELAJARAN

- Macam jaringan pada tumbuhan berdasarkan struktur dan fungsi nya

E. PENDEKATAN/MODEL PEMBELAJARAN - Pendekatan pembelajaran : Scientific Approach - Model Pembelajaran : Discovery Learning

- Metode pembelajaran : Ceramah, diskusi, dan praktikum. F. ALAT DAN MEDIA PEMBELAJARAN

- Powerpoint mengenai macam jaringan pada tumbuhan

- Gambar mengenai struktur organ pada tumbuhan dan fungsi nya G. LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

Pertemuan Pertama dan Kedua Langkah Pembelajaran Sintak Model Pembelajaran Deskripsi Alokasi Waktu Kegiatan Pendahuluan Stimulation

Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai pada pertemuan hari ini yaitu siswa mengetahui lebih jelas mengenai jaringan dan struktur organ pada tumbuhan.

Peserta didik diberi motivasi sekilas mengenai materi pada pertemuan

10”

xy z. {y | }~-0 R. Ny | z D | Problem statemen (Identifikasi masalah) Data Collection (Pengumpula n Data) Data Processing (Pengolahan Data) Verification (pembuktian) Generalizatio n (Menarik kesimpulan)

sebelumnya yaitu mengenai jaringan dan struktur organ pada tumbuhan.

(Mengamati).

Peserta didik mengidentifikasi masalah yang terdapat dalam jaringan dan struktur jaringan pada berbagai organ tumbuhan setelah timbul permasalahan (pertanyaan) kemudian peserta didik diarahkan untuk

melakukan percobaan untuk

mendapatkan data/fakta. (Menanya)

Peserta didik dalam kelompoknya melaksanakan percobaan untuk

mengetahui jaringan pada tumbuhan serta struktur jaringan pada berbagai organ tumbuhan sesuai dengan lembar kerja yang telah diberikan guru.

(Mengumpulkan Informasi )

Peserta didik dalam kelompoknya berdiskusi untuk mengolah data hasil eksperimen yaitu gambar mikroskopis berbagai jaringan dan struktur jaringan pada organ tumbuhan serta

mengidentifikasi nama jaringan yang telah diamati pada organ tersebut. (Mengasosiasi)

Peserta didik mendiskusikan hasil pengolahan data dan memverifikasi hasil pengolahan dengan teori pada buku sumber atau sumber lain sebagain referensi (internet). Guru juga memberi arahan dalam memverifikasi hasil percobaan siswa. (Mengasosiasi).

Peserta didik menyimpulkan hasil eksperimen yang telah dilakukan dan ditugaskan untuk membuat laporan tentang percobaan yang telah dilakukan. (Mengkomunikasi)

Kegiatan Penutup

a. Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan menyimpulkan bersama hasil

. -0

R. N

percobaan dengan peserta didik

b. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada bab berikutnya yaitu jaringan pada hewan

c. Guru memberikan penugasan kepada peserta didik untuk mencari dan mebaca dalam berbagai sumber mengenai macam – _{macam jaringan}

pada hewan

H. SUMBER REFERENSI