iii
Prestasi Belajar Peserta Didik di SMPN 3 Malangke Barat Kabupaten Luwu Utara” yang disusun oleh Saudara Syamsuddin, NIM: 801002092230, telah diujikan dan dipertahankan dalam Sidang Ujian Munaqasyah yang diselenggarakan pada hari Selasa, 25 September 2012 M bertepatan dengan tanggal 09 Zulqaidah 1433 H, dinyatakan telah dapat diterima sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Magister dalam bidang Pendidikan Islam pada Program Pascasarjana UIN Alauddin Makassar.
PROMOTOR:
1. Prof. Dr. H. Bahaking Rama, M>.S. (………...) 2. Prof. Dr. H. Baso Midong, M.Ag. (………...) PENGUJI:
1. Prof. Dr. H. M. Sattu Alang, M.A. (………...)
2. Dr. Muhammad Yaumi, M.A. (………...)
3. Prof. Dr. H. Bahaking Rama, M>.S. (………...) 4. Prof. Dr. H. Baso Midong, M. Ag. (………...)
Makassar, 15 Oktober 2012 Disetujui oleh:
Ketua Program Studi Direktur Program Pascasarjana Dirasah Islamiyah, UIN Alauddin Makassar,
Dr. Muljono Damopolii, M.Ag. Prof. Dr. H. Moh. Natsir Mahmud, M.A. NIP. 19641110 199203 1 005 NIP. 19540816 198303 1 004
iv
َل َزْﻧَأ يذﻟا ِ ُد ْﻣ َﺣْﻟا
َن ْوُرﱠﻛَﻔَﺗَﯾ ْمُﮭﱠﻠَﻌَﻟ ِﮫْﯾِﻓ ﺎَﻣ ُسﺎﱠﻧﻟا َرﱠﺑَدَﺗَﯾِﻟ ﺎًّﯾِﺑَرَﻋ َناء ْرُﻘْﻟا
ِقَﻼـ ْﺧﻷا َم ِرﺎَﻛَﻣ َمﱢﻣَﺗُﯾِﻟ ُﮫَﺛَﻌَﺑ َو ِﮫْﯾَﻠَﻋ ُﷲ ﻰﱠﻠَﺻ ِمْﯾ ِرـَﻛْﻟا ﱢﻲِﺑﱠﻧﻟا ﻰَﻠَﻋ ُمَﻼـﱠﺳﻟا َو ُةَﻼﱠﺻﻟاو
Puji dan syukur penulis persembahkan kepada Allah swt., atas segala limpahan rahmat, taufuk, dan hidayah-Nya yang diberikan kepada penulis, sehingga penulisan tesis ini dapat terselesaikan. Salawat dan salam semoga senantiasa tercurahkan kepada Nabi Muhammad saw, keluarga, para sahabat, dan umat Islam diseluruh penjuru dunia.
Dalam penulisan tesis ini, tidak sedikit hambatan dan kendala yang dialami, tetapi alhamdulillah berkat upaya dan semangat penulis yang didorong oleh kerja keras yang tidak kenal lelah, serta bantuan dari berbagai pihak, sehingga penulis dapat menyelesaikannya. Dengan selesainya tesis ini, penulis menyampaikan rasa hormat dan terima kasih serta penghargaan yang setinggi-tingginya kepada berbagai pihak yang membantu, terutama kepada:
1. Prof. Dr. H. Abdul Qadir Gassing HT, M.S., selaku Rektor UIN Alauddin Makassar yang telah mengembangkan almamater tercinta.
2. Direktur Program Pascasarjana UIN Alauddin Makassar Prof. Dr. H. Natsir Mahmud, M.A., Asisten Direktur I Prof. Dr. H. Baso Midong, M.A., dan Prof. Dr. H. Nasir A. Baki, M.A., Asisten Direktur II, serta Dr. Muljono Damopolii, M.Ag., Ketua Program Studi Dirasah Islamiyah, yang telah menyediakan fasilitas, memberikan arahan, bimbingan dan berbagai kebijakan dalam menyelesaikan studi ini.
3. Penguji tesis Prof. Dr. H. M. Sattu Alang, M.A., dan Dr. Muhammad Yaumi, M.A. yang telah banyak memberikan pengetahuan berharga tentang metodologi penelitian.
v
dan memotivasi penulis dalam menyelesaikan tesis ini.
5. Ketua STAIN Palopo Prof. Dr. H. Nihaya M, M.Hum, yang telah memberikan motivasi dan dorongan sehingga penulis dapat menyelesaikan pendidikan pada Program Pascasarjana UIN Alauddin Makassar.
6. Penulis ucapkan banyak terima kasih kepada Bapak Dr. H. Fahmi Damang, M.A., sebagai Ketua Pengelola Program Pascasarjana Kelas Mitra Palopo, Drs. Hasbi, M.Ag., sebagai Sekretaris, dan Ibu Rahmawati Beddu, M.Ag. sebagai Bendahara Pengelola.
7. Segenap dosen yang telah membina dan mengajar serta seluruh staf tata usaha yang telah banyak membantu kelancaran dan penyelesaian penulisan tesis ini.
8. Kepala Perpustakaan UIN Alauddin Makassar dan STAIN Palopo beserta segenap stafnya yang telah menyiapkan literatur dan memberikan kemudahan untuk dapat memanfaatkan secara maksimal demi penyelesaian tesis ini.
9. Kepala Sekolah SMPN 03 Malangke Barat Drs. Abd. Jalil B, yang telah mengizinkan penulis untuk mengadakan penelitian di Sekolah yang dipimpinnya, seluruh guru dan stafnya yang dengan senang hati telah membantu memberikan data dan memfasilitasi dalam penulisan tesis ini.
10. Kedua orang tua penulis yang tercinta, Ayahanda Jafar dan Ibunda Sarafah (Almarhumah) yang tercinta. Berkat jerih payah, didikan, dan do’anya sehingga penulis dapat melanjutkan studi ke jenjang Strata 2 (S2). Penulis sangat bangga telah berhasil menorehakan nama mereka di tesis ini. Kepada keduanya sembah sujud dan do’a yang tulus penulis persembahkan semoga mendapatkan rahmat, hidayah, dan ampunan dari Allah swt., Amin.
vi
memberikan semangat serta motivasi sehingga tesis ini terselesaikan.
12. Rekan-rekan Mahasiswa Program Pascasarjana UIN Alauddin Makassar konsentrasi Pendidikan dan Keguruan yaitu saudara Makmur, Abdul Murshalat, Hadi Pajarianto, Udy Mannan, Sintang Kasim, Ratna Rahim, Sri Umiati, Haeruddin, Sumiardi, Suparman, Muhammad Zuhud, Amir Faqihuddin, Hamzah, Jumrah, Mardati, Muhammad Aslam, Syamsuddin, Zaenal Edy Cahyono, Haenun, Hj. Mardiah, Masliah dan teman-teman yang lainnya, penulis ucapakan banyak terima kasih atas segala motivasi dan masukannya selama ini sehingga tesis ini dapat diselesaikan.
Mudah-mudahan segala bantuan yang telah diberikan oleh semua pihak yang disebutkan di atas, senantiasa mendapat ganjaran pahala yang berlipat ganda dari Allah Swt.
Makassar, 15 Oktober 2012 Penulis
SYAMSUDDIN NIM. 80100209230
vii
HALAMAN PERSETUJUAN TESIS ... iii KATA PENGANTAR ... iv DAFTAR ISI ... vii DAFTAR TABEL ... ix DAFTAR TRANSLITERASI ... x DAFTAR SINGKATAN ... xii DAFTAR LAMPIRAN ... xiii DAFTAR GAMBAR ... iv ABSTRAK ... xv BAB I PENDAHULUAN ... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah………. 9 C. Fokus Penelitian ... 10 D. Kajian Pustaka ... 11 E. Tujuan dan Kegunaan Penelitian... 14 F. Garis Besar Isi Tesis ... 15 BAB II TINJAUAN TEORETIS
A. Media Pembelajaran ... 15 1. Pengertian Media Pembelajaran ... 15 2. Urgensi Media Pembelajaran ... 23 3. Manfaat Media Pembelajaran ... 31 4. Jenis Media Pembelajaran ... 37 5. Strategi Guru dalam Memilih dan Menggunakan Media ... 39 B. Pendidikan Agama Islam ... 42 1. Pengertian Pendidikan Agama Islam... 42 2. Metode Pembelajaran Pendidikan Agama Islam ... 44 3. Landasan Memilih Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam 52 C. Prestasi Belajar ... 54 1. Pengertian Prestasi Belajar ... 54 2. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ... 55
viii
A. Jenis Penelitian ... 62 B. Lokasi Penelitian ... 62 C. Sumber Data ... 63 D. Pendekatan Penelitian ... 64 E. Teknik Pengumpulan Data ... 64 F. Teknik Analisis Data ... 66 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
1. Gambaran Umum Lokasi Penelitian... 69 a. Keadaan Sarana dan Prasarana SMPN 3 Malangke Barat ... 72 b. Keadaan Guru SMPN 3 Malangke Barat ... 73 c. Keadaan Peserta Didik SMPN 3 Malangke Barat ... 76 d. Keadaan Kurikulum SMPN 3 Malangke Barat ... 77 2. Srategi Guru dalam Memanfaatkan Media Pembelajaran PAI
di SMPN 3 Malangke Barat... 78 3. Faktor Pendukung dan Penghambat Pemanfaatan Media
Pembelajaran PAI di SMPN 3 Malangke Barat ... 89 4. Pemanfaatan Media Pembelajaran dalam Meningkatkan Prestasi
Belajar PAI di SMPN 3 Malangke Barat... 92 B. Pembahasan ... 98 BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ... 101 B. Implikasi Penelitian ... 102 DAFTAR PUSTAKA ... 103 LAMPIRAN-LAMPIRAN ... 105
ix
Tabel 1 Sarana dan Prasarana SMPN 3 Malangke Barat……… 72
Tabel 2 Keadaan Guru Tetap SMPN 3 Malangke Barat……….. 73
Tabel 3 Keadaan Guru Tidak Tetap SMPN 3 Malangke Barat……… 74
Tabel 4 Kesesuaian Latar Belakang Pendidikan……… 75
Tabel 5 Data Siswa 5 (Lima Tahun Terakhir )………. 76
Tabel 6 Struktur Kurikulum SMPN 3 Malangke Barat………. 77
Tabel 7 Analisis RPP Guru PAI SMPN 3 Malangke Barat………. 80
Tabel 8 Nilai Pendidikan Agama Islam Semester I……….. 93
x
dan Nomor: 0543b/U/1987. Daftar huruf bahasa Arab dan transliterasinya ke dalam huruf Latin dapat dilihat pada tabel berikut:
Huruf Arab Nama Huruf Latin Nama
ا alif tidak dilambangkan tidak dilambangkan
ب ba b Be
ت ta t Te
ث s\a s\ es (dengan titik di atas)
ج jim j Je
ح h}a h} ha (dengan titik di bawah)
خ kha kh ka dan ha
د dal d De
ذ z\al z zet (dengan titik di atas
ر ra r Er
ز zai z Zet
س sin s Es
ش syin sy es dan ye
ص s}ad s} es (dengan titik di bawah
ض d}ad d} de (dengan titik di bawah)
ط t}a t} t (dengan titik di bawah
ظ z}a z} zet (dengan titik di bawah
ع ‘ain ‘ apostrof terbalik
غ gain ge Ge
xi ل lam l El م mim m Em ن nun n En و wau w We ه ha h Ha ء hamzah , Apostrof ي ya y Ye
xii
swt. = subh}a>nahu> wa ta‘a>la> saw. = s}allalla>hu ‘alaihi wa sallam a.s. = ‘alaihi al-sala>m
H = Hijrah
M = Masehi
SM = Sebelum Masehi
l. = Lahir tahun (untuk orang yang masih hidup saja)
w. = Wafat tahun
Q.S. …/…: 4 = Quran, Surah …, ayat 4 Beberapa singkatan dalam bahasa Arab:
ص = ﺔﺣﻔﺻ مد = نﺎﻛﻣ نودﺑ مﻌﻠﺻ = مﻠﺳ و ﮫﯾﻠﻋ ﷲ ﻰﻠﺻ ط = ﺔﻌﺑط ند = رﺷﺎﻧ نودﺑ ﺦﻟا = هرﺧا ﻰﻟا\ﺎھرﺧا ﻰﻟا ج = ءزﺟ
xiii
Lampiran 1 Izin Penelitian………...……… 105 Lampiran 2 Pedoman Wawancara……….……….. 106 Lampiran 3 Pedoman Observasi………..……… 109 Lampiran 4 Transkrip Wawancara………..………... 111 Lampiran 5 Jadwal Penelitian... 116 Lampiran 8 Foto-Foto Dokumentasi……….……….. 117 Lampiran 9 Curicullum Vitae……….. 120
xiv
Gambar 2.1. Kerucut Pengalaman Penggunaan Media Pembelajaran………… 27 Gambar 2.2. Kerangka Pikir……….. 61
xv
NIM : 80100209230
JUDUL : Pemanfaatan Media Pembelajaran PAI dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Peserta Didik di SMPN 3 Malangke Barat Kabupaten Luwu Utara
Penelitian ini bertujuan; (1) mengetahui strategi pemanfaatan media dalam proses pembelajaran pendidikan agama Islam, (2) mengetahui faktor pendukung dan penghambat dalam pemanfaatan media pembelajaran pendidikan agama Islam di SMPN 3 Malangke Barat, dan (3) mengetahui bagaimana pemanfaatan media pembelajaran dalam meningkatkan prestasi belajar pendidikan agama Islam di SMPN 3 Malangke Barat.
Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif. Pendekatan yang digunakan adalah multidisipliner, yakni; pendekatan pedagogis, psikologis, dan teologis normatif. Untuk menguji keabsahan data digunakan triangulasi yakni teknik pemeriksaan keabsahan data dengan memanfaatkan sesuatu yang lain dari luar data itu untuk keperluan pengecekan atau sebagai pembanding data.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru pendidikan agama Islam di SMPN 3 Malangke Barat telah menggunakan media dalam menyampaikan pembelajaran. Media pembelajaran yang digunakan adalah LCD, tape recorder, dan poster/alat peraga. Strategi guru dalam pemanfaatan media pembelajaran yakni penyusunan desain pembelajaran (RPP) berbasis media, penggunaan media pembelajaran, dan melakukan evaluasi. Faktor pendukung terdiri dari tersedianya media pembelajaran di sekolah, dan partisipasi orang tua peserta didik dalam penyiapan sarana dan prasarana. Sedangkan faktor penghambat adalah profesionalisme guru dalam penggunaan media masih perli ditingkatkan, motivasi belajar peserta didik yang masih rendah, daya listrik yang terbatas, dan letak sekolah yang jauh dari akses informasi. Pemanfaatan media pembelajaran di SMPN 3 Malangke Barat telah mampu meningkatkan prestasi belajar pendidikan agama Islam peserta didik. Nilai semester I dengan nilai rata-rata 83,63 dan pada semester II meningkat menjadi 86,52. Dengan demikian pemanfaatan media pembelajaran dapat meningkatkan prestasi peserta didik pada mata pelajaran pendidikan agama Islam di SMPN 3 Malangke Barat Kabupaten Luwu Utara.
Profesionalisme guru khususnya pendidikan agama Islam dalam pemanfaatan media pembelajaran harus senantiasa ditingkatkan seiring kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi. Teknologi pembelajaran akan semakin maju di masa yang akan datang, oleh karena itu semua pihak terkait harus memperhatikan kompetensi guru dalam memanfaatkan media pembelajaran. Dari temuan penelitian bahwa pemanfaatan media pembelajaran dapat meningkatkan prestasi belajar peserta didik. Olehnya itu, SMPN 3 Malangke Barat dan lembaga pendidikan pada umunya harus memacu ketersediaan sarana dan prasarana yang menunjang pemanfaatan media dalam pembelajaran.
106
Nara sumber : Kepala SMPN 3 Malangke Barat Tanggal : 04, 05, 06 April 2012
Tempat : SMPN 3 Malangke Barat 1. Kapan SMPN 3 Malangke Barat didirikan ?
2. Atas inisiatif siapa SMPN 3 Malangke Barat didirikan ?
3. Bagaimana perkembangan SMPN 3 Malangke Barat sampai saat ini ? 4. Bagaimana kondisi sarana dan prasarana di SMPN 3 Malangke barat ? 5. Bagaimana kondisi peserta didik di SMPN 3 Malangke Barat
6. Bagaimana kondisi guru di SMPN 3 Malangke Barat ? 7. Bagaimana struktur organisasi SMPN 3 Malangke Barat ? 8. Bagaimana sistem pendidikannya ?
9. Bagaimana pelaksanaan tugas guru PAI di SMPN 3 Malangke barat ?
10. Apakah ada kegiatan supervisi oleh kepala sekolah kepada guru PAI di SMPN 3 Malangke Barat ?
11. Apa saja faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan tugas guru PAI di SMPN 3 Malangke Barat ?
12. Bagaimana hasil pelaksanaan tugas guru khususnya guru PAI dalam penyampaian pembelajaran lewat media ?
107
Nara sumber : Guru Pendidikan Agama Islam SMPN 3 Malangke Barat Tanggal : April - Juni 2012
Tempat : SMPN 3 Malangke Barat
1. Apa saja yang anda lakukan dalam melaksanakan pembelajaran di kelas ?
2. Bagaimana bentuk kegiatan pembelajaran di sekolah dengan memperhatikan media yang ada ?
3. Media apa saja yang anda pakai dalam menyampaikan pembelajaran ? 4. Bagaimana mengevaluasi program PAI di sekolah ?
5. Apa saja yang mendukung pelaksanaan PBM dalam meningkatkan prestasi peserta didik ?
108
Nara sumber : Pengawas PAI SMPN 3 Malangke Barat Tanggal : April - Juni 2012
Tempat : SMPN 3 Malangke Barat
1. Menurut bapak, bagaimana pelaksanaan program PAI oleh guru di SMPN 3 Malangke Barat ?
2. Apa yang mendasari pelaksanaan program media pembelajaran dalam meningkatkan prestasi belajar peserta didik di sekolah ?
3. Bagaimana konstribusi ril/konkrit kegiatan media pembelajaran terhadap peserta didik ?
4. Apa yang perlu dilakukan oleh SMPN 3 Malangke Barat agar program PAI dapat ditingkatkan kuantitas dan kualitasnya ?
109 Waktu : April – Juni 2012
Tempat : SMPN 3 Malangke Barat
Penyusunan RPP Guru PAI SMPN 3 Malangke Barat Berdasarkan Permendiknas Nomor 41 tahun 2007 tentang Standar Proses Untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah
No Bidang Studi Pemenuhan Komponen RPP
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
1 Pendidikan Agama Islam
Keterangan :
1. Identitas mata pelajaran 2. Standar kompetensi 3. Kompetensi dasar
4. Indikator pencapaian kompetensi 5. Tujuan pembelajaran
6. Materi ajar 7. Alokasi waktu
8. Metode pembelajaran 9. Kegiatan pembelajaran 10. Penilaian hasil belajar 11. Sumber belajar
Diberikan tanda pada komponen yang terpenuhi
110 Waktu : April – Juni 2012
Tempat : SMPN 3 Malangke Barat
No Sarana dan Prasarana Kondisi Keterangan
Baik Rusak 1 Kantor 2 Kelas 3 Kamar Mandi 4 Sarana Olahraga 5 Bangku Belajar 6 WC 7 Musholla 8 Koperasi
111 Waktu : April – Juni 2012
Tempat : SMPN 3 Malangke Barat
1. Kapan SMPN 3 Malangke barat didirikan ? Jawab : SMPN 3 Malangke Barat berdiri atas ide dari beberapa tokoh – tokoh masyarakat antara lain : Tasman Muddy, Sain Sanati, Kasdar,S.Pd.I, Ukkas pada tahun 1997.
2. Atas inisiatif siapa SMPN 3 Malangke Barat didirikan ? Jawab : atas inisiatif orang-orang yang saya sebutkan tadi, dan dukungan masyarakat di desa Baku-baku yang merindukan hadirnya suatu lembaga pendidikan tingkat menengah karena jarak sekolah yang ada sangat jauh
3. Bagaimana perekembangan SMPN 3 Malangke Barat saat ini ? Jawab : perkembangan sangat menggembirakan yang dulunya hanya 1 kelas saat ini sudah mencapai sembilan kelas / ruang. Begitupula bantuan-bantuan dari pemerintah daerah dalam hal ini Diknas pendidikan selalu mengalokasikan anggaran begitu juga tenaga pendidik
4. Bagaimana kondisi sarana dan prasarana SMPN 3 Malangke Barat ? Jawab : Alhamdulillah sarana dan prasarana sangat membanggakan karena tiap tahun selalu ada bantuan-bantuan seperti : Meja/Bangku, LCD, dan Laboratorium.
5. Bagaimana kondisi peserta didik SMPN 3 Malangke Barat ? Jawab : kondisi peserta didik sampai saat ini mencapai 300 orang, yang mana di sekolah ini ada siswa yang beragama islam, hindu, budha, dan kristen. Dan kesemuanaya sikap toleransinya sangat tinggi
112
sekolah ini sudah lengkap sesuai dengan aturan yang ada diantaranya wakil kepala sekolah, urusan-urusan dan bendahara.
8. Bagaimana sistem pendidikannya ? Jawab : siswa diberikan pendidikan formal dan non formal yang mana siswa masuk jam 07.30 sampai 12.30 dan ditambah kegiatan ekstra sore hari seperti bimbingan bahasa inggris, praktek ibadah dan kegiatan lainnya
9. Bagaimana pelaksanaan tugas guru PAI di SMPN 3 Malangke Barat ? Jawab : prestasi akedemik dapat dilihat pada nilai semester peserta didik di atas nilai rata-rata KKM, dan sudah dua tahun berturut-turut melaksanakan UN lulus 100%. Berbagai non akedemik juga olahraga (Volly Ball), Kasidah Rabbana. Anda bisa lihat di bagian kesiswaan
10. Apakah ada kegiatan supervisi oleh kepala sekolah kepada guru PAI di SMPN 3 Malangke Barat ? Jawab : kegiatan supevisi dilaksanakan secara berkala, walaupun pada aspek tindak lanjut masih minim.
11. Apa saja faktor pendukung dan penghambat dalam pelaksanaan guru PAI di SMPN 3 Malangke Barat ? Jawab : adanya sarana dan prarasarana yang cukup memadai untuk di pakai dalam PBM seperti LCD/Labtop, Tape Recorder dan Perpustakaan yang memadai dan kerja sama orang tua peserta didik dan masyarakat juga di bangun dengan baik. Dan sangat mendukung untuk pendidikan. Sedangkat penghambat, adalah : profesionalisme guru masih perlu di tingkatkan, program sekolah belum di ikuti pembinaan orang tua di rumah motivasi peserta didik masih perlu ditingkatkan.
12. Bagaimana hasil pelaksanaan tugas guru, khususnya guru PAI dalam menyampaikan pembelajaran lewat media ? Jawab : guru menyampaikan media yang ada dan peserta didik menerimanya dengan penuh perhatian, namun masih perlu di beri bimbingan/pelatihan agar tercapai PBM yang berkualitas
113
Drs. ABD.JALIN, B