METODOLOGI PENELITIN
F. Teknik Pengumpulan Data Kuantitatif dan Kualitatif
Dalam penelitian kualitatif, peneliti biasanya menjadi unsur utama sebagai alat penelitian. Karena itu pula, teknik pengumpulan data dalam penelitian ini, peneliti lebih aktif mendatangi subyek penelitian sebagaimana telah dijelaskan di muka, siapa yang menjadi objek penelitian, dalam suasana apa pengumpulan data itu dilakukan. Namun demikian, sebagai alat bantu
Dian Nurdiaman , 2015
STUDI IMPLEMENTASI KURIKULUM ISLAM TERPADU SESUAI STANDAR MUTU JSIT DI SMP IT AL MULTAZAM KABUPATEN KUNINGAN
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
dalam penelitian ini, peneliti menggunakan tiga teknik lain, yaitu: 1. observasi; 2. angket; 3. wawancara, dan; 4. studi dokumentasi.
a. Observasi
Observasi adalah pengumpulan data dengan melakukan peninjauan langsung di lapangan penelitian dan peneliti terlibat langsung dalam kegiatan selama penelitian ini berlangsung. Menurut Nana Syaodih (2010, hlm. 220) “observasi merupakan teknik atau cara mengumpulkan data dengan jalan mengadakan pengamatan terhadap kegiatan yang sedang berlangsung”. Observasi dapat dilakukan secara partisipatif yaitu pengamat ikut serta dalam kegiatan yang sedang berlangsung dan non-partisipatif yaitu pengamat tidak ikut serta dalam kegiatan, dia hanya berperan mengamati kegiatan yang diteliti. Berbeda dengan wawancara, observasi lebih berisifat usaha peneliti untuk menangkap realitas yang ada yang berhasil peneliti amati. Teknik ini lebih bersifat analitis atas kesan yang berhasil peneliti peroleh.
Teknik observasi dalam penelitian ini ditujukan kepada wawasan guru tentang kurikulum 2006 dalam kontek JSIT dan implementasi kurikulum 2006 dalam kontek JSIT dan standar mutu JSIT di SMP IT Al Multazam Kabupaten Kuningan. Khususnya kepala sekolah, wakil dan guru-guru, karena keterlibatannya dalam pengembangan dan implentasi kurikulum di sekolah serta dokumen lain yang relevan. Dalam melakukan observasi, peneliti melakukan observasi non-partisipatif terhadap berlangsunya kegiatan.
b. Angket
Untuk mendapatkan dan menggali informasi dalam penelitian dilakukan pula penelitian dengan alat bantu angket. “Angket adalah sejumlah pertanyaan tertulis yang digunakan untuk memperoleh informasi dari responden dalam arti laporan tentang kepribadiannya, atau hal-hal yang ia ketahui”. Suharsimi Arikunto (2002, hlm. 128). Angket yang
Dian Nurdiaman , 2015
STUDI IMPLEMENTASI KURIKULUM ISLAM TERPADU SESUAI STANDAR MUTU JSIT DI SMP IT AL MULTAZAM KABUPATEN KUNINGAN
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
dibuat berdasarkan instrumen penelitian yang dikembangkan untuk mempermudah penggalian data dan informasi yang dibutuhkan.
c. Wawancara
Teknik wawancara menurut Sudjana dan Ibrahim (2007, hlm. 103) terdiri atas;
1). Wawancara berstruktur, dimana kemungkinan jawaban pertanyaan sudah disiapkan peneliti, berupa angket terhadap sampel untuk lebih dalam mendapatkan akurasi data yang diteliti.;
2). Wawancara bebas, dimana tidak disiapkan jawaban, tetapi responden bebas mengemukakan pendapatnya.
Wawancara, dilakukan peneliti secara bebas dengan kepala sekolah, wakil dan sebagian guru mata pelajaran. Saat melakukan wawancara selama penelitian, peneliti diberi kebebasan untuk memperoleh data dan informasi serta jawaban dari subyek peneliti sesuai dengan kemampuan dan kesempatannya. Namun demikian, tetap peneliti berusaha mengarahkan dan menafsirkannya sesuai keperluan. Alat Bantu utama yang digunakan peneliti adalah pedoman wawancara yang telah disiapkan sebelum melakukan wawancara, di samping itu buku saku, dan balpoint.
Wawancara dilangsungkan dalam bentuk tanya jawab secara langsung dengan kepala sekolah, wakil dan sebagian guru mata pelajaran. Jawaban dari pertanyaan-pertanyaan tadi ditulis oleh peneliti ke dalam lembar kertas kerja yang telah dipersiapkan peneliti.
d. Studi Dokumentasi
“Studi dokumenter merupakan suatu teknik pengumpulan data dengan menghimpun dan menganalisis dokumen-dokumen, baik dokumen tertulis, gambar maupun elektronik.” (Nana Syaodih, 2010, hlm 121). Dokumentasi yakni teknik mengambil rujukan dari data-data yang telah tersedia di sekolah berupa photo, gambar, dan berbagai dokumen yang diperlukan, terkait dengan berbagai aktivitas sekolah sejak didirikan sampai dalam perkembangannya yang paling moderen sekarang ini.
Dian Nurdiaman , 2015
STUDI IMPLEMENTASI KURIKULUM ISLAM TERPADU SESUAI STANDAR MUTU JSIT DI SMP IT AL MULTAZAM KABUPATEN KUNINGAN
76
Dian Nurdiaman , 2015
STUDI IMPLEMENTASI KURIKULUM ISLAM TERPADU SESUAI STANDAR MUTU JSIT DI SMP IT AL MULTAZAM KABUPATEN KUNINGAN
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
Tabel 3
Teknik Pengumpulan Data Kuantitatif dan Kualitatif
No Variabel Indikator Metode Pengumpulan Data No item Pendekatan Sumber Data
1. Wawasan guru tentang kurikulum 2006 dalam kontek SIT
Visi dan Misi Sekolah
Angket
a1, a2 Kuantitatif & Kualitatif
Sample (Guru) Bergabung dan Mengikuti
Kegiatan JSIT
a3, a4 Kuantitatif & Kualitatif
Kurikulum a6, a7, a19 Kuantitatif &
Kualitatif Proses internalisasi nilai
keislaman dalam kurikulum dan pembelajaran
a5, a8, a9, a10, a13, a14, a17
Kuantitatif & Kualitatif
Mendidik adalah aktivitas dakwah dengan keikhlasan
a11, a12 Kuantitatif & Kualitatif Pembinaan dan kegiatan
kesiswaan
a15, a16, a18, a20 Kuantitatif & Kualitatif
77
Dian Nurdiaman , 2015
STUDI IMPLEMENTASI KURIKULUM ISLAM TERPADU SESUAI STANDAR MUTU JSIT DI SMP IT AL MULTAZAM KABUPATEN KUNINGAN
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
2. Implementasi kurikulum 2006 dalam kontek SIT
Perencanaan Angket b1, b3, b4, b5, b6, b10, b15 Kuantitatif & Kualitatif Sample (Guru)
Pelaksanaan b2, b8, b9, b11 Kuantitatif &
Kualitatif
Kegiatan b7, b12, b13, b14,
b16
Kuantitatif & Kualitatif
Penilan dan Evaluasi b17, b18, b19,
b20
Kuantitatif & Kualitatif
Best Practive Angket Isian c Kualitatif Kep
Sekolah & Wakil 3. Standar Mutu JSIT Standar Pendidikan Dan
Tenaga Kependidikan JSIT
Angket Semua Instrumen wawasan guru tentang kurikulum
2006 dalam kontek SIT
Kuantitatif Guru
78
Dian Nurdiaman , 2015
STUDI IMPLEMENTASI KURIKULUM ISLAM TERPADU SESUAI STANDAR MUTU JSIT DI SMP IT AL MULTAZAM KABUPATEN KUNINGAN
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
Standar Sarana dan Prasarana Sekolah Islam Terpadu
Observasi Kualitatif Kondisi
Lapangan Standar Pembiayaan Islam
Terpadu
Dokumentasi Kualitatif Data
Standar Kurikulum Sekolah Islam Terpadu
Angket Semua Instrumen implementasi kurikulum 2006 dalam kontek SIT
Kuantitatif Guru
Dokumentasi Kualitatif Dokumen
Buku I & Kurikulum Standar Pengelolaan Sekolah
Islam Terpadu
Dokumentasi Kualitatif Dokumen
RKT Standar Kerjasama Sekolah
Islam Terpadu
Dokumentasi Kualitatif Dokumen
Standar Proses Sekolah Islam Terpadu
Angket b2, b8, b9, b11 Kuantitatif Guru
79
Dian Nurdiaman , 2015
STUDI IMPLEMENTASI KURIKULUM ISLAM TERPADU SESUAI STANDAR MUTU JSIT DI SMP IT AL MULTAZAM KABUPATEN KUNINGAN
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
Standar Penilaian Sekolah Islam Terpadu
Angket b17, b18, b19, b20
Kuantitatif Guru
Dokumentasi Kualitatif Dokumen
Standar Pembinaan Peserta Didik Sekolah Islam Terpadu
Dokumentasi Kualitatif Data
Kegiatan Standar Pendidikan Agama
Islam
Angket Kuantitatif Guru
Standar Kompetensi Lulusan Sekolah Islam Terpadu
80
Dian Nurdiaman , 2015
STUDI IMPLEMENTASI KURIKULUM ISLAM TERPADU SESUAI STANDAR MUTU JSIT DI SMP IT AL MULTAZAM KABUPATEN KUNINGAN
79
Dian Nurdiaman , 2015
STUDI IMPLEMENTASI KURIKULUM ISLAM TERPADU SESUAI STANDAR MUTU JSIT DI SMP IT AL MULTAZAM KABUPATEN KUNINGAN
136
Dian Nurdiaman , 2015
STUDI IMPLEMENTASI KURIKULUM ISLAM TERPADU SESUAI STANDAR MUTU JSIT DI SMP IT AL MULTAZAM KABUPATEN KUNINGAN
Universitas Pendidikan Indonesia | \.upi.edu perpustakaan.upi.edu
BAB V