BAB III. METODE PENELITIAN
E. Teknik pengumpulan data
Teknik pengumpulan data adalah cara yang digunakan peneliti untuk memperoleh data yang di inginkan dalam penelitaian yang dilakukan secara sistematis dan standart. Pengumpulan data sangat penting dalam sebuah penelitian. Hal ini karena dengan pengumpulan data, peneliti dapat memperoleh data yang diperlukan dalam penelitian. Pada penelitaian ini, teknik pengumpulan data yang digunakan adalah sebagai berikut:
Wawancara adalah sebuah dialog yang dilakukan oleh pewawancara untuk mendapatkan informasi dari terwawancara46. Sugiyono mendefinisikan wawancara (interview) adalah merupakan pertemuan yang dilakukan oelh dua orang untuk bertukar informasi dan ide melalui tanya jawab, sehingga dapat dikontriksikan makna dalam satu topik tertentu. Dengan wawancara maka peneliti akan mengetahui hal-hal yang lebih mendalam tentang fenomena yang terjadi47. Wawancara ada beberapa macam, yaitu:
a. Wawancara terstruktur
Wawancara tersetruktur merupakan wawancara dimana peneliti telah menyiapkan beberapa instrumen penelitian yang terdiri dari pertanyaan-pertanyaan tertulis yang alternatif jawabannya sudah disiapkan oleh peneliti. Pada wawancara terseruktur ini setiap responden diberikan pertanyaan yang sama dengan pengumpul data mencatatnya.
b. Wawancara semi terstruktur
Wawancara semi terstruktur adalah teknik wawancara yang dalam pelaksanaannya lebih bebas dari pada wawancara terstruktur. Pada teknik wawancara ini, peneliti hanya perlu mendengarkan secara teliti dan mencatat apa yang dikemukakan oleh informan. Tujuannya adalah untuk menemukan permasalahan secara terbuka dimana pihak informan diminta untuk berpendapat dan mengemukakan ide-idenya.
46 Suharsimi Arikunto, 2006, Prosedur Penelitian Suatu pendekatan Praktik, Jakarta: Rineka Cipta, Hal. 155
47 Sugiyono, 2011, Metode Penelitian, Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D, Bandung: Alfabeta, hal. 233
46
Peneliti menggunakan teknik wawancara terstruktur dan semi struktur dengan pertimbangan sebagai berikut:
1) Dengan menggunakan teknik wawancara terstruktur diharapkan dapat dipersiapkan sedemikian rupa dengan pertanyaan-pertanyaan yang diperlukan agar fokus mengulas pokok-pokok permasalahan yang akan diteliti.
2) Dengan menggunakan teknik wawancara semi struktur diharapkan mampu tercipta suasana dialog yang akrab dan terbuka sehingga data yang didapatkan valid dan mendalam.
c. Wawancara tak terstruktur (wawancara mendalam/ In depth interview) Wawancara tak tersetruktur atau yang disebut juga wawancara mendalam (in depth interview) merupakan wawancara dimana peneliti menggali informasi secara mendalam dengan cara terlibat langsung dengan kehidupan informan dan bertanya secara bebas tanpa pedoman pertanyaan yang disiapkan sebelumnya sehingga suasana hidup. Teknik wawancara ini merupakan terknik yang selaras dengan interaksionisme simbolik, diaman teknik ini memungkinkan informan untuk mendefinisikan dirinya sendiri dan lingkungannnya, untuk menggunakan istilah-istilah mereka sendiri dalam menjelaskan fenomena yang diteliti, tidak sekedar menjawab pertanyaan peneliti. Maka dalam hal ini peneliti harus mendorong subjek penelitian atau informan agar jawabannya tidak sekedar jujur akan tetapi menjawab dengan lengkap dan terjabarkan. Agar mencapai tunjuan tersebut, maka peneliti harus
mendorong informan untuk mengemukakan semua gagasan dan perasaannya dengan bebas dan nyaman48.
Pada penelitian ini, wawancara digunakan oleh peneliti untuk memperoleh informasi tentang: peran guru IPS dalam membentuk karakter sosial siswa kelas VII pada pembelajaran IPS terpadu di SMP Islam Sabilurrosyad Gasek Karangbesuki Sukun Malang. Teknik wawancara ini ditujukan kepada beberapa Informan seperti Kepala Sekolah, Guru IPS, Siswa kelas VII dengan perkiraan pertanyaan sebagai berikut:
Tabel 03: Perkiraan Pertanyaan
Informan Perkiraan pertanyaan
Kepala sekolah - Informasi seputar gambaran umum sekolah - Kondisi perilaku siswa di sekolah
- Peran guru IPS dalam membentuk karakter siswa Guru IPS - Informasi seputar peran guru IPS dalam membentuk
karakter siswa pada pembelajaran.
- Informasi seputar peran guru IPS dalam membentuk karakter siswa di luar pembelajaran.
- Informasi seputar kendala-kendala dalam membentuk karakter siswa.
Siswa kelas VII - Informasi seputar peran guru IPS dalam membentuk karaker siswa.
2. Metode observasi
Metode observasi adalah metode pengumpulan data yang dilakukan dengan pengamatan dan pencatatan secara sistematis terhadap fakta-fakta yang diselidiki. Pendapat lain mengatakan bahwa observasi adalah metode ilmiah
48
Dr. Deddy Mulyana, M.A, 2006, Metode Penelitian Kualitatif, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, hal. 182
48
yang diartikan sebagai pengamatan dan pencatatan dengan sistematis dari fenomena-fenomena yang diselidiki49.
Pendapat lain bahwa observasi adalah metode atau cara-cara menganalisis dan mengadakan pencatatan yang dilakukan secara sistematis mengenai tingkah laku dengan melihat langsung individu-individu atau kelompok. Metode ini diambil untuk mengamati secara langsung sesuatu yang terjadi dilapangan agar peneliti dapat memperoleh gambaran yang lebih dari permasalahan yang sedang diteliti50.
Metode observasi digunakan oleh peneliti untuk mengamati kegitan pembelajaran IPS sehingga didapatkan data untuk dapat dijadikan sumber penelitian. Pengamatan tersebut dilakukan pada keadaan sekolah, pembelajaran IPS, dan lain sebagainya.
3. Metode dokumentasi
Dokumentasi adalah mencari data mengenai hal-hal yang berupa catatan, transkrip, buku, foto, dan sebagainya51. Pendapat lain, metode dokumentasi adalah metode penelitian untuk memperoleh keterangan dengan cara memeriksa dan mencatat laporan dokumen yang ada. Menurut Djumhur dan Muhammad Surya metode dokumentasi adalah metode pengumpulan data yang telah didokumentasikan dalam buku yang telah tertulis seperti: buku induk, buku pribadi, surat keterangan dan lainnya52.
49 Sutrisni Hadi, 1991, Metodelogi Reseach II, Jakarta: Andi Ofset, Hal. 136
50
Basrowi dan Suwandi, 2009, Memahami penelitian kualitatif, Jakarta: Rineka Cipta, hal. 21
51 Suharsimi Arikunto, 2006, Op. Cit., hal. 231
Pada penelitian ini, metode dokumentasi digunakan untuk memperoleh informasi berupa, 1). Profil sekolah, 2). Perencanaan, pelaksanaan, dan penilaian guru IPS dalam membentuk karakter siswa kelas VII pada pembelajaran IPS terpadu di SMP Islam Sabilurrosyad, Gasek. Karangbesuki Sukun Malang, 3) kegiatan siswa di dalam kelas maupun diluar kelas, 4) kegiatan siswa dan guru IPS di dalam kelas maupun diluar kelas.