TEKS PANTUN 3.1 Memahami struktur

Kompetensi Inti :

KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya

2. TEKS PANTUN 3.1 Memahami struktur

dan kaidah teks cerita pendek, pantun,cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan ulasan/reviu film/drama baik melalui lisan maupun tulisan

3.3 Menganalisis teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan

ulasan/reviu film/drama baik melalui lisan maupun tulisan

4.1 Menginterpretasi makna teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan ulasan/reviu

film/drama baik secara lisan maupun tulisan 4.3 Menyunting teks cerita

pendek, pantun,cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan  Jenis-jenis pantun  Struktur dan kaidah kebahasaan pantun  Memahami isi dan makna pantun H.PemodelanTeks Mengamati

 Mengamati pantun dan menyanyikan syair lagu atau bertanya jawab untuk membangun konteks  Membaca teks model teks

pantun dengan cermat utuk memahami jenis-jenis dan asal usul pantun

Menanya

 Menanya tentang pengertian, jenis-jenis dan asal usul pantun  Menanya tentang struktur

pantun.

 Menanya tentang kaidah kebahasaan pantun.

 Menanya tentang isi pantun Mengumpulkaninformasi  Mengidentifikasi

bagian-bagian/strukturpantun.

 Berdiskusi tentang unsur yang membangun pantun

 Berdiskusi tentang isi dan makna teks pantun

Menalar/Mengasosiasi  Mengurutkan/melengkapi isi Sikap : Observasi  Perilaku bersyukur,tanggu ngjawab, responsif, imajinatif, peduli, proaktif, disiplin, dan jujur  Santun dalam berbahasa Pengetahuan: Tes tertulis  Kemampuan memahami jenis-jenis dan asal usul pantun  Kemampuan memahami kaidah kebahasaan pantun Keterampilan: Unjuk kerja  Kemampuanmeny ampaikan hasil pemahaman jenis-jenis dan asal usul pantun 8JP  Buku Siswa“Baha sa Indonesia: Ekspresi Diri dan Akademik”, Kelas XI untuk SMA/MA/S MK/MAK, Kemdikbud  Lingkungan  Media cetak  Media elektronik

- 566 -

Pembelajaran Waktu Belajar

ulasan/reviu film/drama sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan

pantun berdasarkan struktur teks untuk mempertajam pemahaman tentang struktur pantun

 Menggunakan kaidah

kebahasaan untuk kemahiran berbahasa dalam mendukung pemahaman teks pantun secara lisan dan tulisan

Mengomunikasikan  Menyampaikan hasil

pemahaman tentang jenis-jenis dan asal usul pantun

 Menyampaikan hasil

pemahaman tentang struktur dan kaidah kebahasaan teks pantun secara lisan dan tulisan  Menyampaikan isi dan makna

pantun

 Kemampuan memahami isi dan makna teks

pantun

3.1 Memahami struktur dan kaidah teks cerita pendek, pantun,cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan ulasan/reviu film/drama baik melalui lisan maupun tulisan 3.3 Menganalisis teks  Unsur yang membangun teks pantun  Hubungan antara sampiran dan isi pantun  Kaitan kata yang satu dengan kata lain dalam pantun

B. Kerja Sama Membangun Teks Mengamati

 Membaca kembali teks pantun untuk memahami unsur yang membangun teks pantun. Menanya:

 Menanya tentang unsur yang membangun teks pantun

 Menanya tentang isi teks pantun  Menanya tentang kaitan kata

Sikap : Observasi  Perilaku bersyukur,tanggu ngjawab, responsif, imajinatif, peduli, proaktif, disiplin, dan jujur  Santun dalam berbahasa 8 JP  Buku Siswa “Bahasa Indonesia: Ekspresi Diri dan Akademik”, Kelas XI untuk SMA/MA/S MK/MAK, Kemdikbud

- 567 -

Pembelajaran Waktu Belajar

cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan

ulasan/reviu film/drama baik melalui lisan maupun tulisan

4.1 Menginterpretasi makna teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan ulasan/reviu

film/drama baik secara lisan maupun tulisan 4.3 Menyunting teks cerita

pendek, pantun,cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan ulasan/reviu film/drama sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan

yang satu dengan yang lain dalam pantun

 Menanya tentang hubungan antara sampiran dengan isi dalam pantun

Mengumpulkan informasi

 Bertanya jawab tentang unsur yang membangunteks pantun  Berdiskusi tentang isi pantun.  Berdiskusi tentang kaitan kata

dan hubungan antara sampiran dengan isi dalam pantun

 Melengkapi pantun Menalar/Mengasosiasi  Menguraikan unsur yang

membangunpantun untuk mempertajam pemahaman  Menyimpulkan isi pantun

 Menyimpulkan hubungan antara sampiran dengan isi dalam pantun

Mengomunikasikan

 Menyampaikan hasil diskusi tentang unsur yang membangun pantun secara lisan

 Menyampaikan hasil telaahan terhadap isi pantun

 Menyampaikan pantun yang telah dilengkapi Pengetahuan: Tes tertulis  Kemampuan memahami unsur yang membangunteks pantun  Kemampuan memahami hubungan sampiran dengan isi pantun  Kemampuan memahami kaitan kata dalam pantun Keterampilan: Unjuk kerja  Kemampuanmeny ampaikan hasil pemahaman tentang unsur yang membangun teks pantun  Kemampuan menjelaskan hubungan antara sampiran dengan isi pantun  Kemampuan melengkapi  Lingkungan  Media cetak  Media elektronik

- 568 -

Pembelajaran Waktu Belajar

pantun 3.1 Memahami struktur

dan kaidah teks cerita pendek, pantun,cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan ulasan/reviu film/drama baik melalui lisan maupun tulisan

3.2 Membandingkan teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan

ulasan/reviu film/drama baik melalui lisan maupun tulisan

3.3 Menganalisis teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan

ulasan/reviu film/drama baik melalui lisan maupun tulisan

4.1 Menginterpretasi makna teks cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi

 Meringkas syair,

gurindam dan puisi

C. Penyusunan Teks secara Mandiri

Mengamati

 Membaca kembali atau mencari contoh lain teks pantun, syair, gurindam dan puisi

Menanya

 Menanya tentang isi syair, gurindam dan puisi

 Menanya tentang perbedaan bentuk sajak antara pantun, syair, gurindam dan puisi

 Menanya tentang cara meringkas syair, gurindam dan pantun Mengumpulkan informasi  Berdiskusi atau menjawab

pertanyaan tentang bentuk sajak lain, yaitu syair, gurindam dan puisi

 Berdiskusi tentang isi syair, gurindam dan puisi

 Berdiskusi tentang cara

meringkas syair, gurindam, dan puisi

 Meringkas syair, gurindam dan puisi Menalar/Mengasosiasi  Mengidentifikasi data/informasi Sikap : Observasi  Perilaku bersyukur,tanggu ngjawab, responsif, imajinatif, peduli, proaktif, disiplin, dan jujur  Santun dalam berbahasa Pengetahuan: Tes tertulis  Kemampuan memahami cara meringkas syair, gurindam dan puisi Keterampilan: Unjuk kerja  Kemampuan meringkas syair, gurindam dan puisi  Kemampuan menangkap isi syair, gurindam 6 JP  Buku Siswa “Bahasa Indonesia: Ekspresi Diri dan Akademik”, Kelas XI untuk SMA/MA/S MK/MAK, Kemdikbud  Lingkungan  Media cetak  Media elektronik

- 569 -

Pembelajaran Waktu Belajar

kompleks, dan ulasan/reviu

film/drama baik secara lisan maupun tulisan 4.2 Memproduksi teks

cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan

ulasan/reviu film/drama yang koheren sesuai dengan karakteristik yang akan dibuat baik secara lisan mupun tulisan

4.3 Menyunting teks cerita pendek, pantun,cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan ulasan/reviu film/drama sesuai dengan struktur dan kaidah baik secara lisan maupun tulisan 4.4 Mengabstraksi teks

cerita pendek, pantun, cerita ulang, eksplanasi kompleks, dan

ulasan/reviu

film/drama baik secara lisan maupun tulisan

untuk menyimpulkan

perbedaan antara pantun, syair, gurindam dan puisi

 Menyimpulkan tentang cara meringkas/mengabstraksi syair, gurindam, dan puisi

 Meringkas teks pantun Mengomunikasikan  Menyampaikan cara

meringkas/mengabstraksi, syair, gurindam, dan puisi

 Menanggapi saran dari

teman/guru untuk perbaikan  Menyampaikan ringkasan teks

syair, gurindam dan pantun

- 570 -

Pembelajaran Waktu Belajar

3. TEKS CERITA ULANG BIOGRAFI