CHAPTER V CONCLUSION AND SUGGESTION
Appendix 1 Syllabus
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alternatif Penilaian
Alokasi Waktu (JP)
Sumber Belajar
1 2 3 4 5 6 7
3.1 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri dan hubungan keluarga, sesuai dengan konteks penggunaann ya.
4.1 Menyusun teks interaksi transaksional lisan
3.1.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan dalam teks mengenai jati diri dan hubungan keluarga 3.1.2 Membedakan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari ungkapan meminta dan memberi informasi mengenai jati diri dan hubungan keluarga formal dan tidak formal
4.1.1 Menyusun teks lisan dan tulis mengenai jati diri dan hubungan keluarga dengan menggunakan struktur teks dan unsur
kebahasaan yang tepat sesuai dengan konteks
Teks lisan dan tulis tentang menanyakan dan memaparkan jati diri dan hubungan keluarga
a. Fungsi Sosial:
Untuk memperkenalkan dan menyebutkan identitas diri dan hubungan keluarga dan untuk mengembangkan komunikasi dan menjalin hubungan interpersonal dengan yang lain
b. Struktur Teks:
- Ungkapan Pembuka - Ungkapan
pertukaran informasitentang jati diri:
May I know your name, please?
B. Mengamati teks tulis dan lisan tentang jati diri dan hubungan keluarga untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
C. Menganalisis
(mengidentifikasi dan membedakan) fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang terdapat dalamtekstentang jati diri dan keluarga untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
D. Dalam kelompok, mengumpulkan data mengenai fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari ungkapan meminta dan memberi informasi tentang jati diri dan hubungan keluarga untuk menumbuhkan kegemaran membaca E. Mendiskusikan,
membedakan dan mengelompokkan fungsi
Pengetahuan:
Tes Tertulis
Tes lisan
Penugasan
Portofolio Keterampilan:
Penilaian Unjuk Kerja
Proyek / penugasan
portofolio
6 Power point presentation (pemaparan jati diri) Laptop, infocus Tim MGMP Bahasa Inggris.
2007. Practice Your English, Novice
Level.Bandung : HUP ( pgs. 2 - 7 )
Kurniati, Civik dan Yuniarti Dwi Arni.
2007. Bahasa Inggris. Mata Pelajaran Wajib.
Semester I Kelas X Klaten : Intan Pariwara ( pgs.1 - 10 )
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alternatif Penilaian
Alokasi Waktu (JP)
Sumber Belajar
1 2 3 4 5 6 7
dan tulis pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait jati diri, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks penggunaannya.
penggunaan
4.1.2 Meminta informasi mengenai jati diri dan hubungan keluarga dengan menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat sesuai dengan konteks penggunaan
4.1.3 Memberi
informasi mengenai jati diri dan hubungan keluarga dengan menggunakan struktur teks dan unsur
kebahasaan yang tepat sesuai dengan konteks penggunaan
What is your address?
My name is Ali.
I‟m a worker.
I have two sisters and no brother.
I like cooking and watching movies.
- Ungkapan Penutup c. Unsur kebahasaan:
- Kosakata terkait jati diri dan hubungan keluarga: name, address, age, education, job, family, dll - Tata bahasa:
Pronouns (subjective, objective, possessive, adjectives)
Simple Present
sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari berbagai ungkapan tentang jati diri dan hubungan keluarga untuk
menumbuhkan ketelitian dan kecermatan
F. Mengkomunikasikan teks tulis dan lisan tentang jati diri dan hubungan keluarga dengan menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat sesuai konteks penggunaan untuk menumbuhkan keberanian
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alternatif Penilaian
Alokasi Waktu (JP)
Sumber Belajar
1 2 3 4 5 6 7
Tense
Linking verbs A. Ejaan dan tanda
baca yang jelas, rapi dan tepat B. Ucapan, tekanan
kata & intonasi yang jelas dan tepat ketika mempresentasikan secara lisan 3.2 Menganalisi
s fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi interpersonal lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberikan ucapan
3.2.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan dalam teks tulis dan lisan mengenai ungkapan memberikan selamat
3.2.2 Membedakan ungkapan memberikan selamat yang formal dan tidak formal
Teks lisan dan tulis tentang ucapan selamat
a. Fungsi sosial:
Untuk memberi ucapan selamatdan untuk menjaga hubungan interpersonal dengan yang lain
b. Struktur Teks:
- Ungkapan pembuka - Ungkapan
1. Mengamati teks tulis dan lisan tentang mengucapkan selamat dan responnya untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
2. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari ungkapan memberikan ucapan selamat dan responnya yang terdapat dalam teks untuk
menumbuhkan rasa ingin tahu
3. Dalam kelompok, mengumpulkan data
Pengetahuan:
Tes Tertulis
Tes lisan
Penugasan
Portofolio Keterampilan:
Penilaian Unjuk Kerja
Proyek / penugasan
portofolio
6 Video ucapan selamat bersayap Gambar tentang ucapan selamat bersayap Kemendikbud.
2015. Bahasa InggrisSMK / SMK Kelas Semester 1.
Jakarta : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang,
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alternatif Penilaian
Alokasi Waktu (JP)
Sumber Belajar
1 2 3 4 5 6 7
selamat bersayap (extended), dan
responnya, sesuai dengan konteks penggunaan nya.
4.2 Menyusun teks interaksi interpersonal lisan dan tulis
sederhana yang melibatkan tindakan memberikan ucapan selamat bersayap (extended), dan responnya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan
4.2.1 Menyusun teks lisan dan tertulis mengenai ungkapan mengucapkan selamat 4.2.2 Memberi ucapan selamat dengan menggunakan struktur teks dan unsur
kebahasaan yang tepat sesuai dengan konteks penggunaan
4.2.3 Merespon ucapan selamat dengan
menggunakan struktur teks dan unsur
kebahasaan yang tepat sesuai dengan konteks penggunaan
pertukaran informasi tentang ucapan selamat : 4. Excellent!
5. You really did it well, Ali!
6. I‟m so proud of you.
- Ungkapan merespon:
Thank you.
That‟s very kind of you.
c. Unsur Bahasa:
- Kosakata: yang terkait dengan topik
- Grammar:
Adjective: great, fantastic, awesome.
Simple Present Tense
Simple Past Tense
mengenai fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari ungkapan memberikan ucapan selamat dan responnya untuk menumbuhkan kegemaran membaca
4. Mendiskusikan, membedakan dan mengelompokkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari ungkapan-ungkapan tentang
memberikan ucapan selamat dan responnya untuk
menumbuhkan ketelitian dan kecermatan
5. Mengkomunikasikan teks tulis dan lisan tentang ucapan selamat dan responnya dengan
menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat sesuai konteks penggunaan untuk
menumbuhkan keberanian
Kemdikbud.
Quipper sch
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alternatif Penilaian
Alokasi Waktu (JP)
Sumber Belajar
1 2 3 4 5 6 7
yang benar dan sesuai konteks.
- Ejaan dan tanda baca yang jelas, rapi dan tepat - Ucapan, tekanan
kata &intonasi yang jelas dan tepat ketika mempresentasikan secara lisan 3.3 Menganalisis
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang
melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan suatu tindakan/keg
3.3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan dalam teks mengenai niat
melakukan sesuatu tindakan/kegiatan 3.3.2 Membedakan makna, fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari berbagai ungkapan mengenai niat melakukan sesuatu tindakan/kegiatan
Teks lisan dan tulis tentang niat
melakukan sesuatu tindakan/kegiatan
a. Fungsi sosial:
Untuk menanyakan dan menyatakan niat/rencana melakukan sesuatu
tindakan/kegiatan dan untuk mengembangkan komunikasi dan hubungan interpersonal dengan yang lain
b. Struktur Teks:
- Ungkapan
A. Mengamati teks lisan dan tulis tentang niat melakukan sesuatu tindakan/kegiatan untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
B. Menganalisisfungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari ungkapan tentang niat melakukan sesuatu tindakan/kegiatan yang terdapat dalam teks untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
C. Dalam kelompok,
mengumpulkan data tentang fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaandari ungkapan niat melakukan
Pengetahuan:
Tes Tertulis
Tes lisan
Penugasan
Portofolio Keterampilan:
Penilaian Unjuk Kerja
Proyek / penugasan
portofolio
Teks khusus tentang niat melakukan sesuatu Kemendikbud.
2015. Bahasa InggrisSMK / SMK Kelas Semester 1.
Jakarta : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
Quipper sch
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alternatif Penilaian
Alokasi Waktu (JP)
Sumber Belajar
1 2 3 4 5 6 7
iatan, sesuai dengan konteks penggunaann ya.
(Perhatikan unsur kebahasaan be going to, would like to)
4.3 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait niat melakukan suatu
tindakan/kegiatan , dengan
memperhatikan
4.3.1 Menyusun teks lisan dan tertulis mengenai niat melakukan sesuatu tindakan/kegiatan dengan menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat sesuai dengan konteks penggunaan
4.3.2
Mengkomunikasikan secara lisan dan tulis niat melakukan
sesuatutindakan/kegiata n dengan menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat
pembuka - Ungkapan
pertukaran informasi tentang niat melakukan sesuatu:
I‟m going to continue my study abroad.
I‟d like to tell you my educational background.
I will tell you about my new job in Jakarta.
- Ungkapan penutup c. Unsur Bahasa:
- Kosakata yang terkait dengan topik
- Tata Bahasa:
A. Future Tense B. Modal
auxiliary verbs
sesuatu tindakan/kegiatan untuk menumbuhkan kegemaran membaca D. Mendiskusikan,
membandingkan dan mengelompokkanfungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari ungkapan niat melakukan sesuatu tindakan/kegiatan untuk menumbuhkan kegemaran dan kecermatan
E. Mengkomunikasikan ungkapan mengenai niat melakukan sesuatu tindakan/kegiatan dengan menggunakan struktur teks dan unsur bahasa yang tepat sesuai konteks penggunaan untuk menumbuhkan keberanian
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alternatif Penilaian
Alokasi Waktu (JP)
Sumber Belajar
1 2 3 4 5 6 7
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks penggunaannya.
sesuai dengan konteks penggunaan
(Would like to, will, be going to)
- Ejaan dan tanda baca yang jelas, rapi dan tepat - Ucapan, tekanan
kata & intonasi yang jelas dan tepat ketika mempresentasikan secara lisan 3.4 Menganalisis
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks deskriptif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi pendek dan sederhana terkait orang,
3.4.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan dalam teks deskriptif terkait orang, benda dan tempat sesuai dengan konteks
penggunaannya.
3.4.2 Membedakan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari berbagai teks deskriptif terkait orang, benda dan tempat sesuai dengan
Teks deskriptif lisan dan tulis tentang orang, benda dan tempat
a. Fungsi sosial:
Untuk mendeskripsikan orang, benda dan tempat dan untuk
mengembangkan komunikasi
interpersonal dengan yang lain
1. Mengamati teks lisan dan tulis tentang teks deskripsif terkait orang, benda dan tempat untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
2. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan yang terdapat dalam teks deskriptif terkait orang, benda dan tempat untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
3. Mengumpulkan data mengenaifungsi sosial, struktur teks dan unsur
Pengetahuan:
Tes Tertulis
Tes lisan
Penugasan
Portofolio Keterampilan:
Penilaian Unjuk Kerja
Proyek / penugasan
portofolio
12 Buku Bahasa Inggris SMA/MA, SMK / SMAK Kelas X Semester 1, Chapter VII a) Widiati,
Utami. Dkk.
2016.
Bahasa Inggris SMA kelas X.
Jakarta:
Puskurbuk
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alternatif Penilaian
Alokasi Waktu (JP)
Sumber Belajar
1 2 3 4 5 6 7
benda dan tempat sesuai dengan konteks penggunaann ya.
4.4 Menyusun teks deskriptif lisan dan tulis, pendek dan sederhana, terkait orang, benda dan tempat, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
konteks penggunaannya.
4.4.1 Menyusun teks tulis dan lisan mengenai deskriptif sederhana terkait orang, benda dan tempat dengan
menggunakan struktur teks dan unsur
kebahasaan yang tepat sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.4.2
Mengkomunikasikan secara lisan dan tulis teks deskriptif terkait orang, bendadan tempatdengan
menggunakan struktur teks dan unsur
kebahasaan yang tepat sesuai dengan konteks penggunaan
b. Struktur Teks:
Descriptive text:
- Identification - Description c. Unsur Kebahasaan:
- Kosakata yang terkait dengan topik
- Grammar:
Noun phrase
Adjective
Simple Present Tenses
Linking verbs - Ejaan dan tanda
baca yang jelas dan rapi.
- Ucapan, tekanan kata& intonasi yang tepat ketika mempresentasikan secara lisan
kebahasaan dari teks
deskriptif terkait orang, benda dan tempat untuk
menumbuhkan kegemaran membaca
4. Mendiskusikan dan menganalisis fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dalam teks deskritifi terkait orang, benda dan tempat untuk
menumbuhkan kecermatan dan ketelitian
5. Mengkomunikasikan secara lisan dan tulis ungkapan mengenai teks deskriptif terkait orang, benda dan tempat dengan menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat sesuai konteks penggunaan untuk menumbuhkan keberanian
b) Sumber dari Internet:
http://www.i nggrisonline.
com/pengerti an-tujuan-
ciri- descriptive- text-dan-contohnya/
https://www.
lynda.com/U ser...descrip
tive-text/.../4604 87-4.html
http://www.a uthorstream.
com/Present ation/aSGue st78431- 718976- reading- descriptive-text/
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alternatif Penilaian
Alokasi Waktu (JP)
Sumber Belajar
1 2 3 4 5 6 7
3.5 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks khusus dalam bentuk pemberitahu an
(announcem ent), dengan memberi dan meminta informasi terkait kegiatan sekolah/temp at kerja, sesuai dengan konteks penggunaann ya
4.5 Menyusun teks khusus dalam bentuk
3.5.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan dalam teks mengenai
pemberitahuan
(announcement) sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.5.2 Membedakan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari berbagai ungkapan mengenai
pemberitahuan
(announcement) sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.5.1 Menyusun teks lisan dan tertulis mengenai pemberitahuan
(announcement) sesuai dengan konteks penggunaannya.
Teks lisan dan tulis tentang pengumuman
a. Fungsi sosial:
Untuk memberitahukan suatu informasi kepada publik
b. Struktur Teks:
- Ungkapan Pembuka - Isi pengumuman - Ungkapan
Penutup c. Unsur Bahasa:
- Kosakata yang terkait dengan topik - Tata bahasa:
Simple Present tense
Future tense
Simple Past tense
Passive Voice
Gerund
1. Mengamati teks lisan dan tulis tentang pemberitahuan (announcement); untuk menumbuhkan rasa ingin tahu 2. Menganalisis fungsi sosial,
struktur teks dan unsur bahasa yang terdapat dalam teks pemberitahuan
(announcement); untuk menumbuhkan rasa ingin tahu 3. Mengumpulkan data
mengenai fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari berbagai contoh teks pemberitahuan (announcement); untuk menumbuhkan kegemaran membaca
4. Mendiskusikan dan menganalisisfungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari berbagaiteks pemberitahuan
(announcement) untuk menumbuhkan ketelitian dan kecermatan
5. Mengkomunikasikan
Pengetahuan:
Tes Tertulis
Tes lisan
Penugasan
Portofolio Keterampilan:
Penilaian Unjuk Kerja
Proyek / penugasan
portofolio
6 Power pint presentation, teks
announcement - http://www.
inggrisonlin e.com/peng ertian- tujuan-ciri-announcem ent-text- dan-contohnya/
- https://www .lynda.com/
User...anno uncement-text/.../4604 87-4.html - http://www.
authorstrea m.com/Pres entation/aS Guest78431 -718976- reading-announcem
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alternatif Penilaian
Alokasi Waktu (JP)
Sumber Belajar
1 2 3 4 5 6 7
pemberitahuan (announcement), lisan dan tulis, pendek dan sederhana, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
4.5.2
Mengkomunikasikan secara lisan dan tertulis pemberitahuan
(announcement) dengan menggunakan struktur teks dan unsur bahasa yang tepat sesuai dengan konteks penggunaan
- Ejaan dan tulisan tangan dan cetak yang jelas dan rapi.
- Ucapan, tekanan kata, intonasi yang tepat ketika mempresentasikan secara lisan
tekspemberitahuan
(announcement) secara lisan dan tulis dengan
menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat sesuai konteks penggunaan untuk
menumbuhkan keberanian
ent-text/
3.6 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks interaksi transaksional lisan dan tulis yang melibatkan tindakan memberi dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/
kegiatan/
kejadian yang dilakukan/terjadi di waktu lampau
3.6.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan dalam teks mengenai memberi dan meminta informasi terkait kejadian di waktu lampau sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.6.2 Membedakan fungsi sosial, struktur teks dan unsur bahasa dari berbagai ungkapan mengenai memberi dan meminta informasi terkait kejadian di waktu
Teks lisan dan tulis tentang
keadaan/kejadian yang di waktu lampau (Past Simple dan Present Perfect Tense)
a. Fungsi sosial:
Untuk menanyakan dan menceritakan keadaan/kejadian di masa lampau yang merujuk waktu
terjadinya dengan yang merujuk pada
kesudahannya
1. Mengamati teks tulis dan lisan tentang meminta dan memberi informasi terkait kejadian di waktu lampau;
untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
2. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaandari ungkapan tentangkejadian di waktu lampau yang terdapat dalam teks untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
3. Mengumpulkan data mengenai fungsi sosial, struktur teks dan unsur
Pengetahuan:
Tes Tertulis
Tes lisan
Penugasan
Portofolio Keterampilan:
Penilaian Unjuk Kerja
Proyek / penugasan
portofolio
9 Kemendikbud.
2015. Bahasa Inggris
SMA/MA, SMK / SMAK Kelas Semester 1.
Jakarta : Pusat Kurikulum dan Perbukuan, Balitbang, Kemdikbud.
Quipper school
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alternatif Penilaian
Alokasi Waktu (JP)
Sumber Belajar
1 2 3 4 5 6 7
yang merujuk waktu terjadinya dan
kesudahannya, sesuai dengan konteks
penggunaannya.
(Perhatikan unsur kebahasaan simple past tense vs present perfect tense)
4.6 Menyusun teks interaksi transaksional, lisan dan tulis, pendek dan sederhana, yang melibatkan tindakan unsur dan meminta informasi terkait keadaan/tindakan/
kegiatan/
kejadian yang dilakukan/terjadi
lampau sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.6.1 Menyusun teks lisan dan tertulis mengenai kejadian di waktu lampau dengan menggunakan struktur teks dan unsur
kebahasaan yang tepat sesuai dengan konteks penggunaannya.
b. Struktur Teks:
A. I left my dictionary at school this afternoon.
B. I have prepared everything for the examination.
c. Unsur Kebahasaan:
- Kosakata: yang terkait dengan topik
- Grammar:
Simple Past Tense
Present Perfect Tense - Ejaan dan tanda
baca yang jelas dan rapi.
- Ucapan, tekanan kata dan intonasi yang tepat ketika mempresentasika n secara lisan
kebahasaan dari berbagai ungkapantentang kejadian di waktu lampau untuk
menumbuhkan kegemaran membaca
4. Mendiskusikan, membedakan dan mengelompokkan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari berbagai teks tentang memberi dan
meminta informasi terkait kejadian di waktu lampau untuk menumbuhkan ketelitian dan kecermatan 5. Mengkomunikasikan
ungkapan mengenai memberi dan meminta informasi terkait kejadian di waktu lampau dengan menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat sesuai konteks penggunaan untuk
menumbuhkan keberanian
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alternatif Penilaian
Alokasi Waktu (JP)
Sumber Belajar
1 2 3 4 5 6 7
di waktu lampau yang merujuk waktu terjadinya dan
kesudahannya, dengan
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
4.6.2
Mengkomunikasikan secara lisan dan tulis ungkapan tentang kejadian di waktu lampau dengan menggunakan struktur teks dan unsur
kebahasaan yang tepat sesuai dengan konteks penggunaan
3.7 Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks recount lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait peristiwa/pen
3.7.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur
kebahasaan dalam teks recount sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.7.2 Membedakan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari beberapa teks recount sesuai dengan konteks penggunaannya.
Teks Recount a. Fungsi sosial:
Untuk menceritakan kejadian di masa lampau
b. Struktur Teks:
Teks Recount
- Pembuka(menye butkan
peristiwa/kejadi an secara umum)
- Peristiwa(menye
1. Mengamati teks recount lisan dan tulis untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
2. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaanyang terdapat dalam teks recount untuk menumbuhkan rasa ingin tahu 3. Mengumpulkan data
mengenai fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari teks recount untuk menumbuhkan kegemaran membaca
Pengetahuan:
Tes Tertulis
Tes lisan
Penugasan
Portofolio Keterampilan:
Penilaian Unjuk Kerja
Proyek / penugasan
portofolio
9 3. Forward For Vocational School Grade X Erlangga 4. Buku
Penilaian Autentik English Grade X Erlangga 5. Listen &
Learn with Kanguru
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alternatif Penilaian
Alokasi Waktu (JP)
Sumber Belajar
1 2 3 4 5 6 7
galaman sesuai dengan konteks penggunaann ya
4. 7 Menyusun teks recount lisan dan tulis, pendek dan sederhana, terkait
peristiwa/pengala man, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
4.7.1 Menyusun teks lisan dan tertulis mengenai teks recountdengan
menggunakan struktur teks dan unsur bahasa yang tepat sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.7.2
Mengkomunikasikan secara lisan dan tulis teks recount dengan menggunakan struktur teks dan unsur
kebahasaan yang tepat sesuai dengan konteks penggunaan
butkan urutan peristiwa/kejadi an secara kronologis dan runtut)
- Penutup(kesimpu lan jika
diperlukan) c. Unsur Kebahasaan:
- Kosakata: yang terkait dengan topik
- Grammar:
Simple Past Tense
Simple Past ContinuousTe nse
Present Perfect Tense
- Ejaan dan tanda baca yang jelas, rapi dan tepat
4. Mendiskusikan dan menganalisisfungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari berbagai teks recount untuk
menumbuhkan kecermatan dan ketelitian
5. Menceritakan kembali isi dari teks recount secara lisan dan tulis dengan menggunakan struktur teks dan unsur kebahasaan yang tepat sesuai konteks penggunaan untuk menumbuhkan keberanian
Indonesia Grade X.
6. https://en.wi kipedia.org/
wiki/Barack_
Obama
Kompetensi Dasar
Indikator Pencapaian
Kompetensi Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Alternatif Penilaian
Alokasi Waktu (JP)
Sumber Belajar
1 2 3 4 5 6 7
- Ucapan, tekanan kata & intonasi yang jelas dan tepat ketika mempresentasikan secara lisan 3.8 Menganalisis
fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan beberapa teks naratif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyat sederhana, sesuai dengan konteks penggunaann ya
3.8.1 Mengidentifikasi fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dalam beberapa teks naratif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyat
sederhana sesuai dengan konteks penggunaannya.
3.8.2 Membedakan fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari beberapa teks naratif lisan dan tulis dengan memberi dan meminta informasi terkait legenda rakyat
sederhana sesuai dengan
Teks Naratif a. Fungsi sosial:
- Untuk menghibur - Untuk
memperkenalkan dan meneladani nilai-nilaimoral - Untuk
memperkenalkan dan meneladani nilai- nilaibudaya b. Struktur Teks:
Teks Naratif:
- Orientasi(pengenal an tokoh dan setting)
- Kompleksitas(kom plikasi terhadap
1. Mengamati teks naratiflisan dan tulis dalam bentuk legenda rakyat sederhana untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
2. Menganalisis fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan tentang teks naratif dalam bentuk legenda rakyat sederhana untuk menumbuhkan rasa ingin tahu
3. Mengumpulkan data mengenai fungsi sosial, struktur teks dan unsur kebahasaan dari beberapateks naratif lisan dan tulisberupa legenda rakyat sederhana untuk menumbuhkan kegemaran membaca 4. Mendiskusikan dan
Pengetahuan:
Tes Tertulis
Tes lisan
Penugasan
Portofolio Keterampilan:
Penilaian Unjuk Kerja
Proyek / penugasan
portofolio
9 Narrative text 7. Buku teks
kurikulum 2013 grade X
8. Internet / sumber – sumber yang relevan