HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
1. Tindakan Siklus I a. Perencanaan Tindakan
1) Sebelum menyusun rencana pembelajaran, peneliti melakukan identifikasi masalah dan merencanakan langkah-langkah yang akan dilaksanakan pada siklus I.
2) Setelah peneliti mengetahui masalah dan langkah-langkah yang akan digunakan pada tindakan di siklus I, peneliti kemudian membuat Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP).
3) Menentukan pokok bahasan yang akan dijadikan materi bahasan pada penelitian.
4) Mengembangkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). 5) Menyiapkan alat peraga media gambar.
6) Mengembangkan format evaluasi.
7) Mengembangkan format observasi pembelajaran.
b. Pelaksanaan Tindakan
Pelaksanaan tindakan pada siklus I dilaksanakan dalam dua kali pertemuan yaitu sebagai berikut.
1) Pelaksanaan pembelajaran pada pertemuan pertama Hari / Tanggal : Selasa, 4 Agustus 2009
a Guru terlebih dahulu meneliti tingkat kesiapan siswa, mengecek absensi siswa serta mengondisikan kelas agar pembelajaran dapat berlangsung secara kondusif.
b Melakukan apersepsi dengan tanya jawab tentang materi yang akan disampaikan.
c. Selanjutnya guru menjelaskan materi secara singkat tentang menulis karangan..
d Guru menjelaskan cara menulis karangan dengan menggunakan media gambar
e Siswa mengerjakan tugas menulis karangan sederhana dengan memperhatikan media gambar yang di tempel di papan tulis.
f Guru menutup pelajaran dengan membimbing siswa dengan tanya jawab secara klasikal untuk menarik kesimpulan tentang menulis karangan yang baik dan benar. Dalam kesempatan ini siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal yang belum jelas dari materi yang telah disampaikan.
.
2) Pelaksanaan pembelajaran pada pertemuan kedua Hari / Tanggal : 11 Agustus 2009
a Guru terlebih dahulu meneliti tingkat kesiapan siswa, mengecek absensi siswa serta mengondisikan kelas agar pembelajaran dapat berlangsung secara kondusif.
b Melakukan apersepsi dengan tanya jawab tentang materi yang akan disampaikan.
c. Selanjutnya guru menjelaskan materi secara singkat tentang cara menulis karangan.
d. Guru menjelaskan materi dengan menggunakan media gambar e. Siswa menyelesaikan tugas tentang menulis karangan.
f. Guru menutup pelajaran dengan membimbing siswa dengan tanya jawab secara klasikal untuk menarik kesimpulan tentang menulis karangan yang baik dan benar. Dalam kesempatan ini siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal yang belum jelas dari materi yang telah disampaikan.
c. Observasi
Dari hasil observasi siklus I, diperoleh kesimpulan bahwa dalam melaksanakan pembelajaran bahasa Indonesia tentang menulis karangan dengan menggunakan media gambar pada siklus I, guru dapat menerapkannya sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang telah disiapkan.
Berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan oleh observer, guru di dalam menyampaikan cara menulis karangan kurang jelas dan mengenai penulisan ejaannya tidak dijelaskan, sehingga masih ada siswa yang kurang paham dalam penulisan ejaannya. Selain itu masih ada siswa yang kurang memperhatikan.
Data mengenai keaktifan siswa dapat diperoleh dengan menggunakan lembar observasi seperti pada lampiran. Keaktifan siswa tersebut dapat dilihat dalam hal bertanya, berdiskusi dengan teman maupun membenarkan kesalahan teman pada saat proses pembelajaran berlangsung. Data mengenai keaktifan siswa pada siklus I dapat dilihat pada tabel 4.2
Tabel 4.2
Data Mengenai Keaktifan Siswa Pada Siklus I
No Nama Perhatian Siswa
B C K 1 Erwin v 2 Ani Rohaeni v 3 Abdul Rozak v 4 Adi Setiawan V 5 Ahmadani v 6 Ajeng Cahyati v 7 Anisa Dinda v 8 Asep Supriadi V 9 Dede Stip v 10 Deden Solihin v 11 Desi Nurhayati v 12 Ficki Hamdani v 13 Fitri Andriani v
14 Fitriyani v 15 Mely Susanti v 16 Moch. Rizal v 17 Nevi Setiawati v 18 Nenden S. N v 19 Nisa Nurjanah √ 20 Nurjanah √ 21 Panji. M. Pauji v 22 Rianti Khoirunisa v 23 Rini Puspitasari v 24 Rosmasari v 25 Siti Nuraisah v 26 Taopik Abdul v 27 Taupik Hidayatuloh v 28 Nopianti v 29 Neni Cahyani v 30 Nadia Komalasari v
Hasil data mengenai aktifitas siswa pada siklus I menunjukkan bahwa sebagian besar siswa termotivasi dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.
Selanjutnya di bawah ini hasil pengamatan observer tentang aktivitas guru pada siklus I dapat dilihat pada tabel 4.3.
31 32
Tabel 4.3
No Aspek Yang Diamati Penilaian
Baik Cukup Kurang
1 Pendahuluan a. Memotivasi siswa v b. Apersepsi v 2 Kegiatan Inti
- Bahan bahan pembelajaran yang disajikan sesuai dengan yang direncanakan
v - Kesesuaian alat peraga dengan
materi v
- Kemampuan mengoptimalkan alat
peraga v
- Antusiasme dalam menanggapi
pertanyaan siswa v
- Membantu meningkatkan proses
pembelajaran siswa v
- Mengarahkan siswa untuk
mengerjakan tugas latihan v - Mengamati proses belajar siswa v -3 Penutup - Penilaian v - Refleksi v 4 Pengelolaan waktu v
5 Penggunaan media pembelajaran v
6
Suasana kelas
a. Aktifitas guru v
b. Aktifitas siswa v
33
Untuk mengetahui besaran hasil belajar siswa, maka pada akhir siklus I dilakukan penilaian hasil karangan sehingga dapat dilihat pada tabel 4.4 berikut.
Data Hasil Belajar Siswa Pada Siklus I
No Nama Siswa Siklus I Ketuntasan
1 Erwin 65 Tuntas
2 Ani Rohaeni 60 Belum Tuntas
3 Abdul Rozak 75 Tuntas
4 Adi Setiawan 70 Tuntas
5 Ahmadani 65 Tuntas
6 Ajeng Cahyati 60 Belum Tuntas
7 Anisa Dinda 65 Tuntas
8 Asep Supriadi 65 Tuntas
9 Dede Stip 70 Tuntas
10 Deden Solihin 75 Tuntas
11 Desi Nurhayati 60 Belum Tuntas
12 Ficki Hamdani 80 Tuntas
13 Fitri Andriani 65 Tuntas
14 Fitriyani 65 Belum Tuntas
15 Mely Susanti 70 Tuntas
16 Moch. Rizal 60 Belum Tuntas
17 Nevi Setiawati 75 Tuntas
18 Nenden S. N 65 Tuntas
19 Nisa Nurjanah 60 Belum Tuntas
20 Nurjanah 65 Tuntas
21 Panji. M. Pauji 80 Tuntas
22 Rianti Khoirunisa 70 Tuntas
23 Rini Puspitasari 70 Tuntas
24 Rosmasari 75 Tuntas
25 Siti Nuraisah 60 Belum Tuntas
27 Taupik Hidayatuloh 60 Belum Tuntas
28 Nopianti 65 Tuntas
29 Neni Cahyani 65 Tuntas
30 Nadia Komalasari 65 Tuntas
Rata-Rata 67,33
Nilai Tertinggi 80
Nilai Terendah 60
Persentase Ketuntasan 76,66
Jika digambarkan dalam bentuk grafik, maka data hasil belajar pada siklus I tersaji pada grafik 4.2 berikut.
Grafik 4.2
Data Hasil Belajar Siswa Pada Siklus I
Berdasarkan tabel 4.4 dan grafik 4.2 terlihat bahwa rata-rata nilai siswa 66,33 dengan nilai tertinggi 80 dan nilai terendah 60. Siswa yang hasil belajarnya diatas KKM ada 17 orang atau 56,67% dari nilai KKM yang ditetapkan yaitu 65. Hal ini memberikan gambaran bahwa ada peningkatan hasil belajar siswa dari prasiklus ke siklus I.
d. Refleksi
Berdasarkan analisis data di atas, masih terdapat kekurangan-kekurangan pada siklus I. Kekurangan-kekurangan tersebut antara lain guru kurang memotivasi siswa, guru terlalu cepat menjelaskan dan alat peraga media gambar yang digunakan kurang menarik perhatian siswa. Dengan adanya kekurangan-kekurangan tersebut, maka perlu adanya perbaikan-perbaikan dalam KBM untuk siklus II. Perbaikan
tersebut yaitu dengan cara memanfaatkan alat peraga media gambar yang menarik sebagai media pembelajaran untuk lebih memotivasi siswa. Selain itu guru harus lebih dapat mengkondisikan siswa, sehingga siswa benar-benar terlibat dalam KBM.
2. Tindakan Siklus II
