Semester / Bulan / Minggu: 1/11/15 Hari / Tanggal: Selasa, 17 November 2020 Kelompok / Usia: A/ 4-5 Tahun
Tema / Sub Tema / Sub-sub Tema: Binatang /Binatang di Udara/ Kupu-kupu KD: NAM 1.1, FM 3.3 – 4.3, KOG 3.6-4.6, BHS 3.11-4.11, SE 2.8, S 3.15-4.15
Materi Pembelajaran
● Mensyukuri binatang yang hidup di udara sebagai ciptaan Tuhan ● Mengenal dan menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus ● Mengenal konsep besar – kecil
● Menceritakan kembali cerita yang pernah didengar
● Mengungkapkan perasaan dengan kata sifat (baik, senang, nakal, pelit, jelek, baik hati, berani, dsb)
● Mengenal dan menunjukkan berbagai karya dengan menggunakan berbagai media
Bahan ajar
1. Lembar bahan ajar gambar jenis-jenis binatang di udara 2. Bahan ajar buku paket
Metode Pembelajaran 1. Bercerita
2. Tanya Jawab 3. Pemberian tugas Media Pembelajaran
1. Video mengenal ciri-ciri binatang yang hidup di udara:
https://youtu.be/mhNyccNUi0Y
90 Langkah-langkah Pembelajaran Tahap Pembelajara n Kegiatan Pembelajaran bahan Grup wa Wakt u ket Kegiatan Pembukaan (Kegiatan pendahuluan merupakan implementasi konsep TPACK terutama pada unsur PCK)
1. Guru menyapa anak melalui media pembelajaran Daring (WA)
2. Guru mengecek kehadiran setiap anak didik dan menanyakan kabar setiap anak didik 3. Anak (guru,orangtua)
berdoa sebelum kegiatan main dimulai 4. Guru menjelaskan
tentang kegiatan yang akan dilakukan 10 menit Menginformasi kan ke grup wa minimal 10 menit sebelum pembelajaran dimulai Mengirimkan link https://youtu.b e/mhNyccNUi 0Y (anak bersama orang tua melihat video) 1.Lembar bahan ajar gambar jenis-jenis binatang di udara 2. Bahan ajar buku paket
Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan tentang cara melingkari dan memberi warna hijau muda pada gambar binatang yang bisa terbang
25 menit
-Anak melingkari dan memberi warna hijau muda pada gambar binatang yang bisa terbang pada LKPD 2. Guru bercerita tentang “kupu-kupu berhati mulia” menggunakan boneka tangan
- Anak menceritakan kembali cerita yang telah didengar dan
mengungkapkan perbuatan baik dan buruk tokoh dalam cerita
3. Mewarnai gambar kupu-kupu
-Anak mewarnai gambar kupu-kupu pada LKPD Kegiatan
Penutup
1. Guru dengan anak melakukan diskusi dan interaksi melalui Video call whatsapp untuk menanyakan kesulitan yang dihadapi dan perasaan dalam pelaksanaan pembelajaran
10 menit
92
2. Guru melakukan recalling kegiatan yang telah dilakukan
3. Berdo’a dan salam
Kupu-kupu berhati mulia
Pada suatu hari yang cerah, seekor semut berjalan-jalan di taman. Ia sangat bahagia karena bisa melihat taman yang indah. Sang semut menyapa binatang-binatang di taman itu. Ia melihat sebuah kepompong di atas pohon. Semut itu mengejek bentuk kepompong yang jelek dan tidak bisa pergi kemana-mana.
“Hei, kepompong, alangkah jelek nasibmu. Kamu hanya bisa menggantung di ranting itu. Ayo jalan-jalan, lihat dunia yang luas ini. Bagaimana nasibmu jika ranting itu patah?”
Sang semut selalu membanggakan dirinya yang bisa pergi ke tempat dimana ia suka. Bahkan, sang semut kuat mengangkat beban yang lebih besar dari tubuhnya. Sang semut merasa dirinya binatang paling hebat. Si kepompong hanya diam mendengar ejekan tersebut.
Pada suatu pagi sang semut kembali berjalan-jalan di taman itu. Karena hujan, genangan lumpur terdapat dimana-mana. Lumpur itu membuat semut tergelincir dan terjatuh ke dalam genangan lumpur tersebut. Sang semut hampir tenggelam dalam genangan lumpur. Dia berteriak sekencang mungkin untuk meminta bantuan. “Tolong, bantu aku! Aku hampir tenggelam, tolong… tolong…!”
Untunglah saat itu ada seekor kupu yang terbang melintas. Kemudian, kupu-kupu menjulurkan sebuah ranting ke arah semut.
“Semut, pegang lah erat-erat ranting itu! Nanti aku akan mengangkat ranting itu,”. Lalu semut memegang erat ranting itu. Si kupu-kupu mengangkat ranting dan menurunkannya di tempat aman. Sang semut berterima kasih kepada kupu-kupu yang baik hati karena telah menyelamatkan nyawanya. Ia memuji kupu-kupu sebagai binatang yang hebat dan terpuji. Mendengar pujian itu, kupu-kupu berkata kepada semut, “Aku adalah kepompong yang pernah kau ejek,” kata si kupu-kupu. Akhirnya sang semut berjanji kepada kupu-kupu bahwa dia tidak akan menghina semua makhluk ciptaan Tuhan.
94
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN “BELAJAR DARI RUMAH (BDR)”
TK TERATAI UNM KOTA MAKASSAR TAHUN AJARAN 2020-2021
Semester / Bulan / Minggu: I/11/15
Hari / Tanggal: Kamis, 19 November 2020 Kelompok / Usia: A/ 4-5 Tahun
Tema / Sub Tema / Sub-sub Tema: Binatang /Binatang di Udara/ Burung
KD: NAM 1.1, FM 3.3 – 4.3, KOG 3.6-4.6, BHS 3.11-4.11, SE 2.8, S 3.15-4.15
Materi Pembelajaran
● Mensyukuri binatang yang hidup di udara sebagai ciptaan Tuhan ● Mengenal dan menggunakan anggota tubuh untuk pengembangan
motorik kasar dan motorik halus ● Mengenal konsep besar – kecil
● Menceritakan kembali cerita yang pernah didengar
● Mengungkapkan perasaan dengan kata sifat (baik, senang, nakal, pelit, jelek, baik hati, berani, dsb)
● Mengenal dan menunjukkan berbagai karya dengan menggunakan berbagai media
Bahan ajar
1. Lembar bahan ajar gambar jenis-jenis binatang di udara 2. Bahan ajar buku paket
Metode Pembelajaran 1. Bercerita 2. Tanya Jawab 3. Pemberian tugas Media Pembelajaran
1. Video mengenal ciri-ciri binatang yang hidup di udara:
https://youtu.be/mhNyccNUi0Y
2. LKPD menghitung jumlah gambar burung yang berbeda 3. LKPD menghubungkan gambar burung yang sama
Langkah-langkah Pembelajaran Tahap
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
bahan
Grup wa Waktu ket
Kegiatan Pembuka (Kegiatan pendahuluan merupakan implementasi konsep TPACK terutama pada unsur PCK)
1.Guru menyapa anak melalui media
pembelajaran Daring (WA)
2.Guru mengecek kehadiran setiap anak didik dan menanyakan kabar setiap anak didik 3.Anak (guru, orangtua) berdoa sebelum kegiatan main dimulai
4.Guru menjelaskan tentang kegiatan yang akan dilakukan 10 menit Menginforma sikan ke grup wa minimal 10 menit sebelum pembelajaran dimulai Mengirimkan link https://youtu.b e/mhNyccNUi 0Y (anak bersama orang tua melihat video) 1.Lembar bahan ajar gambar jenis-jenis binatang di udara 2. Bahan ajar buku paket
Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan tentang cara menghubungkan gambar burung yang sama
-Anak menghubungkan gambar burung yang sama pada LKPD. 2. Guru bercerita tentang “seekor anak burung yang membalas
96
budi” menggunakan boneka tangan melalui video
- Anak menceritakan kembali cerita yang telah didengar dan menirukan peran (suara/gerakan) dari salah satu tokoh dalam cerita
3. Menghitung jumlah gambar burung yang berbeda
- Anak Menghitung jumlah gambar burung yang berbeda pada LKPD.
Kegiatan Penutup
1. Guru dengan anak melakukan diskusi dan interaksi melalui Video call whatsapp untuk menanyakan kesulitan yang
dihadapi dan perasaan dalam pelaksanaan pembelajaran 2. Guru melakukan
recalling kegiatan yang telah dilakukan
3. Berdo’a dan salam
98
Seekor anak burung yang membalas budi
Pada suatu hari hiduplah seekor burung yang tidak dapat terbang seperti burung yang lainnya. Ia hidup seorang diri dan sangat kesepian. Tidak ada seekor burung pun yang mau berteman dengannya. Suatu hari ketika sang burung berjalan, ia menemukan sebutir telur yang tergeletak di tanah.
“telur siapa ini? Sepertinya ini telur burung yang terjatuh, akan ku bawa pulang dan mengeraminya sampai telur ini menetas. Anak burung ini akan kujadikan anakku dan aku tidak kesepian lagi” kata burung tersebut dengan senang
Sesampainya ia di rumah, ia langsung mengerami telur tersebut dengan sepenuh hati dan penuh kasih sayang. Akhirnya telur itu menetas, dan ternyata telur yang menetas adalah milik burung elang.
Burung itu terlihat senang sekali melihat anak burung elang. Ia pun merawatnya seperti anak sendiri. Hari demi hari anak burung elang pun tumbuh besar, kemampuan untuk terbang mulai muncul.
“ibu aku ingin terbang seperti teman-teman yang lain, bagaimana caranya terbang?” kata anak burung elang tersebut
Sang burung sangat sedih mendengar perkataan dari anaknya, karena dia tidak bisa terbang. Dia tahu anaknya itu adalah seekor burung elang dan suatu saat nanti akan bisa terbang tinggi dan meninggalkannya. Ia tidak bisa menahan anaknya untuk tinggal bersamanya, namun ia tidak bisa mengajarinya terbang
“anakku, cobalah belajar sendiri untuk terbang, karena aku tidak bisa terbang apalagi mengajarimu bagaimana caranya terbang” kata sang induk
Setiap hari anak burung terus belajar terbang, sampai suatu hari ia menyadari bahwa ibunya sangat sedih melihatnya ia bisa terbang
“jika dulu ibuku tidak mengerami ku, aku tidak akan hadir di dunia ini, sekarang aku tumbuh besar dan bisa terbang seperti burung-burung lainnya, aku akan
meninggalkannya. Kasihan sekali ibuku, tidak ada yang mengurus dan menemaninya, ia pasti akan merasa sangat kesepian” pikir sang anak.
Akhirnya anak burung elang memutuskan untuk tetap bersama ibunya dan hidup di darat. Sang induk sangat senang dengan keputusan anaknya. Sejak saat itu, ia tidak merasa kesepian lagi. Mereka pun menjalani hari-hari dengan sangat bahagia dan saling menyayangi.
Pesan moral: sayangilah kedua orang tuamu sebab ketika kita masih kecil, mereka yang merawat dan melindungi kita dengan penuh kasih sayang
100
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN “BELAJAR DARI RUMAH (BDR)”
TK TERATAI UNM KOTA MAKASSAR TAHUN AJARAN 2020-2021
Semester / Bulan / Minggu: I/11/16
Hari / Tanggal: Selasa, 24 November 2020 Kelompok / Usia: A/ 4-5 Tahun
Tema / Sub Tema / Sub-sub Tema: Binatang /Binatang darat/ Ayam KD: NAM 1.2, FM 2.1, KOG 3.6-4.6, BHS 3.12-4.12, SE 2.8, S 3.15-4.15 Materi Pembelajaran
● Mensyukuri ciptaan Tuhan ● Memberi makanan pada hewan ● Menunjukkan bentuk-bentuk simbol ● Memiliki Kemandirian
● Kreatifitas seni
● Menyebutkan macam-macam binatang yang ada di darat
● menghitung jumlah kaki binatang dengan memberi warna kuning ● Menceritakan kembali cerita yang pernah didengar
● Mengungkapkan perasaan dengan kata sifat (baik, senang, nakal, pelit, jelek, baik hati, berani, dsb)
Bahan ajar
1. Lembar bahan ajar gambar jenis-jenis binatang di darat 2. Bahan ajar buku paket
Metode Pembelajaran 1. Bercerita
2. Tanya Jawab 3. Pemberian tugas Media Pembelajaran
1. Video mengenal binatang yang hidup di darat:
https://www.youtube.com/watch?v=Jqn7J54mdcc
Langkah-langkah Pembelajaran Tahap
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
bahan
Grup wa Waktu ket
Kegiatan Pembuka (Kegiatan pendahuluan merupakan implementasi konsep TPACK terutama pada unsur PCK)
1.Guru menyapa anak melalui media
pembelajaran Daring (WA)
2.Guru mengecek kehadiran setiap anak didik dan menanyakan kabar setiap anak didik 3.Anak (guru,
orangtua) berdoa sebelum kegiatan main dimulai
4.Guru menjelaskan tentang kegiatan yang akan dilakukan 10 menit Menginformasik an ke grup wa minimal 10 menit sebelum pembelajaran dimulai Mengirimkan link https://youtu.be/ mhNyccNUi0Y (anak bersama orang tua melihat video) 1.Lembar bahan ajar gambar jenis-jenis binatang di udara 2. Bahan ajar buku paket
Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan tentang cara Menebalkan kata ayam
-Anak Menebalkan kata ayam pada LKPD 2. Guru bercerita tentang “Ayam Jantan
25
menit
Mengirimkan dokumentasi
102
Yang Cerdik Melawan
Rubah Yang Licik”
menggunakan boneka tangan
- Anak menceritakan judul, tokoh, dan alur secara runtut dan menirukan peran (suara/gerakan) dari salah satu tokoh dalam cerita
3. menghitung jumlah kaki binatang dengan memberi warna kuning - menghitung jumlah kaki binatang dengan memberi warna kuning
berupa foto atau video dan dikirimkan ke wa group
Kegiatan Penutup
1. Guru dengan anak melakukan diskusi dan interaksi melalui Video call whatsapp untuk menanyakan kesulitan yang dihadapi dan perasaan dalam pelaksanaan pembelajaran 10 menit
2. Guru melakukan recalling kegiatan yang telah dilakukan 3. Berdo’a dan salam
104
Ayam Jantan Yang Cerdik Melawan Rubah Yang Licik
Pada suatu di hari senja, sosok sang matahari pun mulai tenggelam. Terlihat seekor ayam jantan terbang ke atas dahan pohon untuk bertengger dan beristirahat. Ayam jantan pun mengepakan sayapnya dan mulai berkokok dengan keras mengabarkan bahwa hari mulai malam.
Samar-samar dari kejauhan, ada seekor Rubah yang sedang kelaparan mencari makan. Mendengar kokokan Ayam si Rubah melihat seekor Ayam jantan sedang bertengger diatas dahan pohon.
Si Rubah berpikir sejenak untuk menjebak bagaimana agar si Ayam jantan mau turun dari atas dahan pohon. Saat Ayam jantan selesai berkokok sebagai tugas sorenya, datang seekor Rubah menghampirinya. Si Ayam jantan pun kaget dan sekaligus curiga melihat kedatangan si Rubah dengan muka yang bersahabat. "Ada apa kau datang kemari Rubah," tanya si Ayam jantan "Hey, kau ayam. Sudahkah kau mendengar? bahwa ada berita yang sangat bagus," ujar si Rubah dengan gelagat menyenangkan dan bersemangat.
"Kabar tentang apa itu Rubah?" tanya si Ayam jantan dengan tenang, walaupun si Ayam jantan merasa aneh dan sedikit gugup karena si Ayam jantan sebenarnya merasa takut dengan Rubah.
"Kini kita bersahabat teman, keluargamu dan keluargaku dan semua binatang lainnya telah bersepakat untuk melupakan perbedaan, mulai sekarang dan selamanya kita semua hidup dalam perdamaian dan persahabatan. Coba kau pikir teman, tentang kabar bagus ini. Aku sangat senang sekali dan ingin sekali untuk memelukmu sahabatku, turunlah kau kesini teman, dan marilah kita rayakan kabar bagus ini dengan gembira," rayu si Rubah, memulai aksi liciknya.
"Wah, ini kabar yang bagus sekali Rubah, aku sangat senang mendengar kabar ini," ujar si Ayam Jantan.
Sambil berbicara si Ayam jantan menjinjitkan kakinya dan menoleh kiri kanan, seolah-olah si ayam jantan melihat dan menantikan kedatangan sesuatu dari kejauhan.
"Kau sedang melihat apa sahabatku, mari sini peluk sahabat baru mu ini teman," tanya si Rubah sedikit cemas.
"Aku melihat sepasang anjing. sepertinya menuju kemari. Mereka pun pasti telah mendengar kabar baik ini," jawab si Ayam jantan.
Si Rubah sudah tampak ketakutan mendengar sepasang anjing akan datang. Dan tak menunggu lama lagi si Rubah pun kabur berlari.
"Hey sahabat ku, tungguuu... kenapa engkau lari? sekarang anjing adalah sahabat kamu juga...," teriak si Ayam jantan.
"Aku terlupa sesuatu sahabatku... aku masih mempunyai tugas yang sangat penting sahabatku" jawab si Rubah sambil terus berlari.
Si Ayam jantan tertawa terbahak-bahak, karena ia telah berhasil memperdaya si Rubah yang licik dan melihat si Rubah lari tunggang langgang
106
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN HARIAN “BELAJAR DARI RUMAH (BDR)”
TK TERATAI UNM KOTA MAKASSAR TAHUN AJARAN 2020-2021
Semester / Bulan /Minggu: I/11/16
Hari / Tanggal: Kamis, 26 November 2020 Kelompok / Usia: A/ 4-5 Tahun
Tema / Sub Tema / Sub-sub Tema: Binatang /Binatang darat/ Sapi
KD: NAM 1.2, FM 2.1, KOG 3.6-4.6, BHS 3.12-4.12, SE 2.8, S 3.15-4.15
Materi Pembelajaran
● Mensyukuri ciptaan Tuhan
● Menunjukkan bentuk-bentuk simbol ● Memiliki Kemandirian
● Kreatifitas seni
● Menyebutkan macam-macam binatang yang ada di darat ● Mengurutkan gambar sapi dari yang kecil-besar
● Menceritakan kembali cerita yang pernah didengar
● Mengungkapkan perasaan dengan kata sifat (baik, senang, nakal, pelit, jelek, baik hati, berani, dsb)
Bahan ajar
1. Lembar bahan ajar gambar jenis-jenis binatang di darat 2. Bahan ajar buku paket
Metode Pembelajaran 1. Bercerita
2. Tanya Jawab 3. Pemberian tugas Media Pembelajaran
1. Video mengenal binatang yang hidup di darat:
https://www.youtube.com/watch?v=Jqn7J54mdcc
Langkah-langkah Pembelajaran Tahap
Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran
bahan
Grup wa waktu ket
Kegiatan Pembuka (Kegiatan pendahuluan merupakan implementasi konsep TPACK terutama pada unsur PCK)
1.Guru menyapa anak melalui media
pembelajaran Daring (WA)
2.Guru mengecek kehadiran setiap anak didik dan menanyakan kabar setiap anak didik
3.Anak (guru, orangtua) berdoa sebelum kegiatan main dimulai
4.Guru menjelaskan tentang kegiatan yang akan dilakukan 10 menit Menginformasik an ke grup wa minimal 10 menit sebelum pembelajaran dimulai Mengirimkan link https://youtu.be/ mhNyccNUi0Y (anak bersama orang tua melihat video) 1.Lembar bahan ajar gambar jenis-jenis binatang di udara 2. Bahan ajar buku paket
Kegiatan Inti 1. Guru menjelaskan tentang cara
menempel kata “s a p i” dalam kotak -Anak menempel kata “s a p i” dalam kotak pada LKPD
108
2. Guru bercerita tentang “Si Kambing & Si Sapi”
menggunakan boneka tangan melalui video - Anak Menceritakan judul, tokoh, dan alur secara runtut dan Mengungkapkan suka atau tidak suka
terhadap cerita yang dibawakan
3. Mengurutkan gambar sapi dari yang kecil-besar
- Anak mengurutkan gambar sapi dari yang kecil-besar pada LKPD
Kegiatan Penutup
1.Guru dengan anak melakukan diskusi dan interaksi melalui Video call whatsapp untuk menanyakan kesulitan yang
dihadapi dan perasaan
dalam pelaksanaan pembelajaran
2. Guru melakukan recalling kegiatan yang telah
dilakukan
3. Berdo’a dan salam
Mengetahui : Makassar, 26 November 2020
110
Si Kambing & Si Sapi
Di sebuah pedesaan yang nun jauh di sana, tinggallah seorang bapak dengan istri dan seorang anaknya. Keluarga ini memiliki beberapa kambing dan sapi yang dipelihara dengan sangat baik.
Suatu kali, salah saekor kambing dan sapi yang paling subur saling berbincang-bincang.
“Sapi, lihatlah diriku. Pemilik begitu mengasihiku. Ia memberikan makanan yang terbaik bagiku. Bahkan ia merawat diriku setiap hari,”
“Kambing, kambing. Kamu bercanda. Sebenarnya yang sangat dikasihi oleh pemilik adalah diriku. Bukan hanya memberi makanan dan merawat diriku, ia juga sering mengajakku berjalan-jalan.”
Saat sedang berbincang-bincang, datanglah seekor ular berbisa. Melihat ada hewan yang membahayakan, si kambing dan sapi menjadi gelisah. Mereka pun mengeluarkan suara ketakutan.
Tak berselang lama, sang bapak dan anaknya datang ke tempat kambing-kambing dan sapi-sapi itu berada. Mereka berdua mencari penyebab peliharaan mereka gelisah. Dan akhirnya ketemu. Dengan peralatan seadanya, sang bapak dan anak saling bahu membahu membunuh ular itu. Setelah 30 menit, hewan berbahaya tersebut pun berhasil dibunuh.
Keadaan pun akhirnya menjadi kembali normal. Melihat apa yang diperbuat pemilik saat itu, kambing dan sapi menyadari bahwa keduanya sama-sama dikasihi.
Skenario Pembelajaran Selasa, 17 November 2020
Sebelum memulai pembelajaran, guru menghubungi orang tua anak agar sekiranya dapat mengikuti pembelajaran yang akan dilakukan, setelah itu guru mengirim link video tentang macam-macam binatang yang ada di udara, kemudian meminta orang tua dan anak untuk memperhatikan video yang telah dikirimkan. Setelah anak dan orang tua memperhatikan video yang telah dikirimkan, guru pun memulai pembelajaran melalui VC WA. Guru memastikan semua anak bergabung ke dalam VC WA. Kegiatan awal, guru menyapa anak melalui media pembelajaran daring (wa) dan mengucapkan salam, lalu anak-anak menjawab salam dari guru. Kemudian guru memeriksa kehadiran setiap anak dan menanyakan kabar mereka masing- masing. Selanjutnya guru meminta anak untuk meletakkan tangan di depan dada lalu berdoa sebelum belajar yang dipimpin oleh guru. Setelah membaca doa, guru melakukan Tanya jawab kepada anak mengenai jenis-jenis binatang yang ada di udara yang berkaitan dengan video yang telah dikirimkan sebelumnya yang menjelaskan tentang jenis-jenis binatang yang ada di udara. Selanjutnya guru menunjukkan beberapa gambar binatang yang ada di udara dan mengajak anak-anak menghitung jumlah binatang yang bisa terbang. Setelah itu, guru menyampaikan apa saja kegiatan yang akan dilakukan hari ini.
Pada kegiatan inti, guru menjelaskan tentang cara melingkari dan memberi warna hijau muda pada gambar binatang yang bisa terbang pada LKPD yang telah dibagikan sebelumnya, kemudian anak mengerjakan LKPD tersebut. Setelah itu
112
anak menunjukkan hasil lembar kerjanya kepada guru. Selanjutnya anak diberikan tugas kembali yaitu mewarnai gambar kupu-kupu pada LKPD, kemudian guru meminta anak menunjukkan hasil kerja setiap anak.
Kegiatan selanjutnya guru melakukan kegiatan bercerita dengan menggunakan media boneka tangan. Langkah-langkah yang dilakukan oleh guru mempersiapkan alat dan boneka tangan kupu-kupu dan semut yang diperlukan dalam mendengarkan cerita yang dibawakan oleh guru. Lalu guru meminta anak untuk duduk yang rapi. Kemudian anak memperhatikan guru menunjukkan alat peraga yang telah disiapkan dan menyampaikan judul dari cerita yang akan disampaikan yaitu “Kupu-Kupu berhati mulia”. Kemudian guru bercerita dengan melakukan percakapan antar boneka. Setelah guru bercerita, anak diminta untuk menceritakan kembali cerita yang telah didengar dengan menggunakan boneka tangan agar anak dapat terstimulasi untuk mengingat kembali cerita yang pernah di dengar. Selanjutnya anak diminta untuk menentukan tokoh yang memiliki perbuatan baik dan buruk. Selanjutnya guru pun melengkapi isi cerita dari anak.
Pada kegiatan akhir, Guru dengan anak melakukan diskusi dan interaksi melalui Video call whatsapp untuk menanyakan kesulitan yang dihadapi dan perasaan dalam pelaksanaan pembelajaran. Guru melakukan recalling kegiatan yang telah dilakukan dan menyampaikan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pembelajaran selanjutnya. Waktu pembelajaran pun sudah habis dan guru pun menutup kegiatan dengan membaca doa yang dipimpin oleh guru. Selanjutnya guru mengucapkan salam dan dijawab oleh anak didik.
Skenario Pembelajaran Kamis, 19 November 2020
Sebelum memulai pembelajaran, guru menghubungi orang tua anak agar sekiranya dapat mengikuti pembelajaran yang akan dilakukan dan meminta orang tua menyiapkan tempat main yang aman untuk anak, setelah itu guru mengirimkan