CONCLUSION AND SUGESTION
EXPERIMENTAL CLASS
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Pada akhir pembelajaran siswa dapat: 1. Menyebutkan definisi dari recount teks 2. Menyebutkan ciri-ciri dari recount text
3. Menyebutkan struktur umum yang digunakan dalam recount text 4. Membuat kalimat dalam bentuk past tense
E. MATERI PEMBELAJARAN
Mengenal definisi, ciri-ciri, dan struktur umum yang digunakan dalam membuat recount text Contoh recount text
Last week, I and my friends (go)1. to Tidung Island. I (stay) 2. there for two days. We rent an inn. In the first day, my friend and I (dive) 3.
in the diving spot. The sea (be) 4. very blue. We (feed) 5.
the fish when we were diving there. It (be) 6. really interesting, and it (be) 7. really fun. After that, we (ride) 8. doughnut boat, and we (jump) 9. from “Jembatan Cinta”. When the dark came out, we went
back to the inn. We (make) 10 barbeque for dinner.
My first day in Tidung Island was really amazing. It was really fun here. I hope the next day will be more interesting.
Susunlah teks recount diatas menjadi sebuah teks yang benar
F. Model/Metode Pembelajaran 1. Pendekatan: scientific
2. Strategi: observe – practice.
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Pendahuluan Mengucapkan salam dan langsung menyapa menggunakan bahasa Inggris agar English Environment dapat langsung tercipta di pertemuan pertama.
mengkondisikan kelas, mengawali proses belajar mengajar
dengan membaca do’a bersama-sama. (untuk melatih
ketaatan dalam beribadah)
Kemudian dilanjutkan dengan menanyakan kabar siswa serta mengecek daftar hadir dan menanyakan siapa yang tidak hadir. (melatih sikap peduli dan jujur)
Jika memungkinkan, guru dapat bertanya tentang kabar mereka ke beberapa anak secara individual untuk memastikan bahwa peserta didik dapat merespon perkataan guru.
Guru memberi pertanyaan dalam bentuk past tense “what
did we learn in the previous meeting”
Guru meminta siswa menjawab pertanyaan tersebut dalam bahasa inggris
10 menit
Inti Observing
Guru menampilkan contoh dari teks recount
Siswa bertanya tentang struktur umum yang digunakan dalam membuat recount text
Experimenting
Guru memberikan teks recount yang rumpang
Siswa diminta untuk mengisi bagian yang rumpang dengan menggunakan kata kerja yang benar
Associating
Siswa diminta untuk bekerja sama dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru
Communicating
Siswa diminta untuk membacakan teks recount tersebut di depan kelas
70 menit
Guru mengingatkan siswa kembali bahwa guru akan mengadakan kuis yang diupload di Facebook grup. Guru meminta siswa untuk berpartisipasi karena guru
akan memberikan reward bagi 3 komentar terbaik
Mengetahui, Jakarta, 22 September 2014
Guru Bid.Studi Peneliti
(RPP)
EXPERIMENTAL CLASS
A. IDENTITAS
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 4 Kota Tangerang Selatan Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X/Ganjil Aspek/Skill : Writing
Pertemuan : 3
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Jenis Teks : Teks Recount
Tahun Pelajaran : 2014/2015
B. KOMPETENSI DASAR
3.7Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks recount
berbentuk laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah, sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.8Menangkap makna teks recount lisan dan tulis, tentang laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah.
4.9Menyusun teks recount lisan dan tulis, tentang laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
C. INDIKATOR
Siswa mampu:
1. Membuat kalimat dalam bentuk past tense 2. Membuat list dalam bentuk past tense
3. Menyusun draff kasar untuk membuat recount teks
2. Membuat list dalam bentuk past tense
3. Menyusun draff kasar untuk membuat recount teks
E. MATERI PEMBELAJARAN
Mengenal feature yang digunakan dalam membuat recount text
Membuat list dalam bentuk past tense. Buatlah list tentang kegiatan kamu pada waktu liburan.
“what did you do last holiday?”
1. I went to Bandung 2. I swam in Water park
3. I spent my time in the library 4. I went to the mall
“what were you doing while you were there?”
“what was your special moment while you were there?” “How did you feel while you were there?”
F. Model/Metode Pembelajaran 1. Pendekatan: scientific
2. Strategi: observe – practice.
3. Metode: communicative learning.
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan Mengucapkan salam dan langsung menyapa menggunakan bahasa Inggris agar English Environment dapat langsung tercipta di pertemuan pertama.
mengkondisikan kelas, mengawali proses belajar mengajar
Kemudian dilanjutkan dengan menanyakan kabar siswa serta mengecek daftar hadir dan menanyakan siapa yang tidak hadir. (melatih sikap peduli dan jujur)
Jika memungkinkan, guru dapat bertanya tentang kabar mereka ke beberapa anak secara individual untuk memastikan bahwa peserta didik dapat merespon perkataan guru.
Guru memberi pertanyaan dalam bentuk past tense “what did we learn in the previous meeting”
Guru meminta siswa menjawab pertanyaan tersebut dalam bahasa inggris
Inti Observing
Guru meminta salah satu siswa menceritakan pengalaman mereka pada saat liburan.
Siswa lainnya diminta untuk mendengarkan pengalaman yang disedang diceritakan oleh temannya.
Questioning
Guru bertanya dalam bahasa Inggris. Where did you go last weekend?
What were you doing while you were there?
What was your special moment while you were there?
Experimenting
Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan tersebut
Associating
Siswa diminta untuk bekerja sama dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru
Communicating
Guru meminta siswa untuk saling memberikan pendapat tentang tulisan temannya
Guru meminta siswa untuk menyusun jawaban mereka dalam bentuk paragraf sehingga menjadi teks recount.
70 menit
Penutup Guru merefleksikan apa yang mereka pelajari hari ini Guru mengingatkan kembali tentang definisi dan struktur
umum dalam menyusun teks recount
Guru memberikan apresiasi terhadap siswa yang sudah aktif dalam Facebook
10 menit
Mengetahui, Jakarta, 22 September 2014
Guru Bid.Studi Peneliti
(RPP)
EXPERIMENTAL CLASS
A. IDENTITAS
Satuan Pendidikan : SMA Negeri 4 Kota Tangerang Selatan Mata Pelajaran : Bahasa Inggris
Kelas/Semester : X/Ganjil Aspek/Skill : Writing
Pertemuan : 4
Alokasi Waktu : 2 x 45 menit
Jenis Teks : Teks Recount
Tahun Pelajaran : 2014/2015
B. KOMPETENSI DASAR
3.7Menganalisis fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan dari teks recount
berbentuk laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah, sesuai dengan konteks penggunaannya.
4.8Menangkap makna teks recount lisan dan tulis, tentang laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah.
4.9Menyusun teks recount lisan dan tulis, tentang laporan kerja dan uraian peristiwa bersejarah, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
C. INDIKATOR
Siswa mampu:
1. Menyusun teks recount
2. Membuat teks yang berbentuk recount 3. Mengevaluasi kesalahan pada teks recount
1. Menyusun teks recount
2. Membuat teks yang berbentuk recount 3. Mengevaluasi kesalahan pada teks recount
E. MATERI PEMBELAJARAN
Mengenal feature yang digunakan dalam membuat recount text
Membuat list dalam bentuk past tense. Buatlah list tentang kegiatan kamu pada waktu liburan.
“what did you do last holiday?”
1. I went to Bandung 2. I swam in Water park
3. I spent my time in the library 4. I went to the mall
F. Model/Metode Pembelajaran 1. Pendekatan: scientific
2. Strategi: observe – practice.
3. Metode: communicative learning.
G. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
Waktu
Pendahuluan Mengucapkan salam dan langsung menyapa menggunakan bahasa Inggris agar English Environment dapat langsung tercipta di pertemuan pertama.
mengkondisikan kelas, mengawali proses belajar mengajar
dengan membaca do’a bersama-sama. (untuk melatih
ketaatan dalam beribadah)
tidak hadir. (melatih sikap peduli dan jujur)
Jika memungkinkan, guru dapat bertanya tentang kabar mereka ke beberapa anak secara individual untuk memastikan bahwa peserta didik dapat merespon perkataan guru.
Guru memberi pertanyaan dalam bentuk past tense “what did we learn in the previous meeting”
Guru meminta siswa menjawab pertanyaan tersebut dalam bahasa inggris
Inti Observing
Guru bertanya pada siswa apa saja yang sudah mereka pelajari tentang recount teks
Siswa diminta pendapat mereka tentang pembelajaran bahasa inggis dengan menggunakan Facebook
Questioning
Guru bertanya dalam bahasa Inggris. Where was your junior high school?
What were your experiences while studying there? What was your special moment while studying there? How was your junior high school life?
Siswa bertanya kata kerja apa yang harus dipakai dalam menjawab pertanyaan tersebut.
Siswa diminta menjawab pertanyaan tersebut
Associating
Siswa diminta untuk bekerja sama dalam menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru
Communicating
Guru meminta siswa untuk saling memberikan pendapat tentang tulisan temannya
Guru meminta siswa untuk menyusun jawaban mereka dalam bentuk paragraf sehingga menjadi teks recount.
Penutup Guru merefleksikan apa yang mereka pelajari hari ini Guru mengingatkan kembali tentang definisi dan struktur
umum dalam menyusun teks recount
Guru memberikan apresiasi kepada siswa yang sudah aktif dalam Facebook
10 menit
Mengetahui, Jakarta, 22 September 2014
Guru Bid.Studi Peneliti
WRITING