DAFTAR PUSTAKA
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 SEYEGAN
C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui berdiskusi peserta didik dapat terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran membuat job sheet rigi-rigi secara santun dan menghargai pendapat pihak lain
2. Melalui berdiskusi peserta didik dapat bekerjasama dalam kegiatan kelompok dengan mengamalkan kerjasama dan demokratis dalam berfikir 3. Melalui telaah buku teks peserta didik dapat menjelaskan pengertian membuat job sheet rigi-rigi berdasarkan parameter secara teliti dan kritis 4. Melalui demontrasi peserta didik dapat menyebutkan manfaat membuat job sheet rigi-rigi secara teliti dan bertanggung jawab
5. Dengan melaksanakan praktek peserta didik dapat Terampil membuat job sheet rigi-rigi dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan job sheet rigi-rigi dengan cermat, teliti dan bertanggungjawab.
D. Materi Pembelajaran
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Melaksanakan proses membuat job sheet rigi-rigi
Mengamati :
Proses pembuatan job sheet rigi-rigi Menanya :
Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang job sheet rigi-rigi
Tugas:
Ketepatan dan
kesesuaian gambar job sheet rigi-rigi
Observasi :
Proses pembuatan job
4 x 2 jam pelajaran Buku modul . Buku Teknik Pembentuk an . Dit.
Mengeksplorasi :
Mengkaji dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang berkaitan tentang job sheet rigi-rigi Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks tentang job sheet rigi-rigi
Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang Proses Fabrikasi, pembuatan job sheet rigi-rigi
sheet rigi-rigi Portofolio :
Ketepatan dan
kesesuaian gambar job sheet rigi-rigi
Tes:
Tes lisan/ tertulis terkait dengan job sheet rigi-rigi
PSMK Depdiknas tahun 2007 Buku referensi dan artikel yang sesuai E. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan
Pembelajaran menggunakan Pendekatan discovery learning. 2. Model : kelompok kerja
3. Metode
Metode yang diterapkan adalah Metode Saintifik F. Sumber Belajar
Jenis sumber belajar yang dijadikan panduan adalah No. Jenis sumber Judul dan penerbit
1 Buku siswa Saito, G. Takeshi dan N. Sugiarto H. 1999. Menggambar Mesin Menurut Standar ISO. Jakarta: PT Pradnya Paramita
2 Buku referensi Hantoro, Sirod dan Parjono. 2005. Menggambar Mesin. Jakarta: Adicita Teknik Pembentukan . Dit. PSMK Depdiknas tahun 2007
Buku Teknik Pengelasan XI 3 Lembar kerja Jobsheet
Buku referensi dan artikel yang sesuai G. Media Pembelajaran
1. Papan tulis , spidol dan penghapus. 2. Lembar materi pembelajaran/jobsheet 3. Lembar penilaian.
I. Alat dan bahan 1. Video/film : -
2. Model : Job sheet rigi rigi 3. Gambar : Job sheet rigi-rigi 4. Realita : hasil job sheet rigi-rigi J. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Langkah kegiatan pembelajaran di sajikan sesuai kegiatan yang dilakukan guru dan siswa dalam proses kegiatan pembelajaran sebagai berikut :
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi waktu
Peserta didik Guru
Pendahuluan Peserta didik menjawab salam Memberi Salam 15 menit
Bila belum rapi peserta didik membenahi Guru memeriksa kesiapan tempat pembelajaran (kebersihan dan kenyamanan)
Berdoa Berdoa
Mengamati dan mencermati mengikuti penjelasan guru
Menyampaikan penjelasan materi garis besar dan tujuan pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan
Mengorientasikan peserta didik terhadap masalah
Mengorganisasi peserta didik untuk belajar
Inti Mengamati (25 menit)
Peserta didik mengamati contoh job sheet yang digunakan
Menanya (15 menit)
Peserta didik dapat mengajukan pertanyaan kepada guru
Mengasosiasi ( 35 menit)
Peserta didik melakukan penyelidikan baik individual maupun kelompok
Peserta didik membahas lembar tugas yang dibagikan guru atau soal latihan yang terdapat dalam lembar materi.
Apabila dalam pembahasan terjadi kebuntuan/tidak paham dapat ditanyakan kepada guru
Mengkumunikasikan (70 menit)
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Guru pengambilan/mengamati nilai sikap dari (KI 1 dan KI 2)
Guru sambil menggendalikan situasi bila mana perlu.
Guru memberikan penjelasan kepada peserta didik yang bertanya, baik secara individu maupun kelompok
Membimbing penyelidikan individual
Guru membagikan lembar tugas latihan /menunjukan soal latihan dalam buku kepada setiap kelompok untuk didiskusikan
Guru mengamati aktifitas diskusi dan mengendalikan situasi bila dipandang perlu, serta melaksanakan penilaian sikap
Guru menjawab pertanyya peserta didik yang memerlukan baik secara kelompok maupun secara individu.
Gurumeminta mengembangkan dan
masing siswa secara begantian mempresentasikan hasil pekerjaannya
Guru disamping melakukan penilaian sikap, juga mencermati pelaksanaan dikusi merekam dengan seksama kekurang dan kelebihan masing-masing siswa sebagai bahan kenguatan setelah selesai dikusi.
Bila terjadi kesalahan dalam pengerjaan guru mencatat dan setelah selesai diskusi menyampaikan kepada peserta didik lain agar ditemukan penyelesaianya, bila tidak ada yang bisa guru membetulkan pada saat guru memberikan penguatan.
Guru memberikan penguatan dengan memberikan ulasan singkat membetulan yang salah dan memberikan apresiasi bagi yang berhasil baik secara individu( sebagai moderator, presenter, menjawab pertanyaan, dll ) maupun kelompok yang terbaik.
Penutup Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
Salah satu atau lebih peserta didik menyimpulkan tentang job sheet rigi-rigi
Peserta didik menjawab soal yang diberikan guru/ mencatat pekerjaaj rumah tentang job sheet rigi-rigi
Peserta didik memperhatikan dengan cermat untuk mempelajari materi lebih lanjut.
Memfasilitasi peserta didik Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
Guru mengarahkan peserta didik untuk membuat kesimpulan pembuatan job sheet rigi rigi
Guru memberikan beberapa soal sebagai tugas / PR mengenai job sheet rigi rigi
Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan pesan untuk mempelajari
. materi berikutnya
Jumlah jam 180 Menit
K. Penilaian
Format Penilaian Sikap : No . Nama Perilaku Nilai Keterangan Bekerja sama Berinisiati f Penuh Perhatian Bekerja sistematis
1. Aditya Nur Istanto 4 3 4 4 15 Baik
2. Angga Rizki Aryadi 4 4 3 4 15 Baik
3. Ari Rudiyanto 4 4 3 4 15 Baik
4. Arief Jalil Setyadi 3 4 4 4 15 Baik
5. Arif Rahmadi 4 4 3 4 15 Baik
6. Danang Aris Setiawan 4 4 3 4 15 Baik
7. Defri Eka Pratama 4 3 4 4 15 Baik
8. Diki Triyudi Refindo 3 4 4 4 15 Baik
9. Dimas Aji Prasetyo 3 4 4 4 15 Baik
10. Dimas Fermansyah 4 4 3 4 15 Baik
11. Fahrul Anam Riyadi 4 4 3 4 15 Baik
12. Fandra Wahyu Setyawan 4 4 4 4 16 Baik
13 Ginanjar Nur Rohman 4 4 4 3 15 Baik
Catatan:
a. Kolom perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut. 1 = sangat kurang
2 = kurang 3 = sedang 4 = baik 5 = amat baik
b.Nilai merupakan jumlah dari skor-skor tiap indikator perilaku
15. Kevin Alviando Deputra 3 4 4 4 15 Baik
16. Lilo Ajib Dwi Hardino 4 4 4 3 15 Baik
17. Mahardika Langgeng Pangestu 3 4 4 4 15 Baik
18. M Diego Fernando SPP 3 4 4 4 15 Baik
19. M Faizal Dendi Nur Pradana 4 4 3 4 15 Baik
20. Muhammad Rofik 4 3 4 4 15 Baik
21. Naim Tri Fiyanto 4 4 4 3 15 Baik
22. Putra Sihana 4 4 3 4 15 Baik
23. Rahmat Yoga Setiawan 4 4 4 4 16 Baik
24. Rahmat Novrianto 3 4 3 4 14 Baik
25. Randy Ainurrohman 4 3 4 4 15 Baik
26. Resa Tri Janadi 4 4 4 4 16 Baik
27. Restu Adi Pratama 3 4 4 4 15 Baik
28. Rusfanavi 4 4 3 4 15 Baik
29. Taufik Ansori 4 4 3 4 15 Baik
c. Keterangan diisi dengan kriteria berikut Nilai 18-20 berarti amat baik
Nilai 14-17 berarti baik Nilai 10-13 berarti sedang Nilai 6-9 berarti kurang Nilai 0-5 berarti sangat kurang
Format Penilaian Sikap secara umum
No.
Aspek/ranah Noninstruksional/ Sikap (Attitude)
Skor Perolehan Believe (B)
(Preferensi Oleh Peserta Ybs)
Evaluation (E) (Oleh Guru/mentor) 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1. Kerja sama 2. Kedisiplinan 3. Disiplin 4. Empati 5. Tanggung jawab 6. Menjaga kebersihan 7. Kemandirian 8 Percaya diri Ke- n (Bn x En ) Nilai Attitude (N At) =
5 x 5 x n
Tabel diskripsi sikap antara lain :
No Jenis Sikap Standar Pencapaian Model
Penilaian
Diskripsi status
1 Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
Melaksanakan kegiatan keagaman sesuai agama yang dipeluknya
Observasi aktifitas keagamaan siswa Verifikasi jurnal kegiatan
Rutin, tidak ada yang tertinggal 5
Rutin, tidak melaksanakan 20 % 4
Rutin, tidak melaksanakan 40 % 3
Rutin, tidak melaksanakan 60 % 2
Rutin, tidak melaksanakan 80 % 1
2 Berakhlak mulia Berlaku hormat pada masyarakat di
lingkungannya
Observasi aktifitas siswa dalam bermasyarakat di sekolah Selalu 5 Sering 4 kadang-kadang 3 jarang 2 sangat jarang 1
3 Mandiri Melaksanakan pekerjaan/tugas-tugas siswa
tanpa harus di suruh/ditunggui
Observasi aktifitas siswa dalam melaksanakan tugas/tugas
Verifikasi rekaman penyerahan tugas-tugas siswa. Selalu 5 Sering 4 kadang-kadang 3 jarang 2 sangat jarang 1
4 Menjadi warga negara yang demokratis
Mampu menghargai pendapat orang lain Observasi aktifitas siswa dalam berdiskusi, bermasyarakat di sekolah
Selalu 5
Sering 4
jarang 2
sangat jarang 1
5 Bertanggung jawab. Tidak menyontek dalam ulangan
Menyelesaikan tugas sesuai dan tepat waktu
Observasi aktifitas siswa dalam ulangan
Selalu 5
Sering 4
kadang-kadang 3
jarang 2
sangat jarang 1
6 Sikap percaya diri Mampu tampil secara wajar dalam kegiatan dengan massa
Observasi aktifitas siswa dalam berdiskusi, kegiatan massa di sekolah/bermasyarakat Selalu 5 Sering 4 kadang-kadang 3 jarang 2 sangat jarang 1
7 Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan sosial
Mentaati peraturan yang ada di sekolah Observasi ketaatan siswa dalam mengikuti peraturan tata tertib sekolah
Selalu 5
Sering 4
kadang-kadang 3
Jarang 2
sangat jarang 1
8 Kedisiplinan masuk sekolah Masuk sekolah, tidak pernah absen Verivikasi presensi siswa
Selalu 5
Absensi 10 % 4
Absensi 10 % s.d 15 % 3
Absensi lebih dari 20 % 1 9 Menjaga kebersihan lingkungan Membuang sampah pada tempatnya, tidak
mengotori lingkungan, perduli terhadap kebersihan
Observasi perilaku siswa siswa dalam kehidupan disekolah Selalu 5 Sering 4 Kadang-kadang 3 Jarang 2 Jarang sekali 1
10 Menjaga kesehatan dan keamanan diri,
Menggunakan alat keselamatan kerja dalam kegiatan pembelajaran praktik
Observasi siswa terhadap penggunaan keselamatan kerja dalam kegiatan praktik.
Selalu 5
Sering 4
Kadang-kadang 3
Jarang 2
Jarang sekali 1
11 Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di masyarakat
Menghargai hak orang lain, memenuhi kewajiban, bersikap tegas dalam kebenaran
Observasi perilaku siswa dalam kehidupan bermasyarakat (penegakan aturan)
Selalu 5
Sering 4
Kadang-kadang 3
Jarang 2
Jarang sekali 1
12 Berempati terhadap orang lain Perduli terhadap masyarakat sekolah Observasi perilaku siswa dalam keperdulian terhadap sesama
Selalu 5
Sering 4
Jarang 2
Jarang sekali 1
Teknik Penilaian dan waktu penilaian :
No Aspek yang dinilai Teknik
Penilaian Waktu Penilaian 1. Sikap
a.Terlibat aktif dalam pembelajaran Proses Fabrikasi, Pembentukan, Pelengkungan, dan Pencetakan
b.Bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
c.Toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif.
Pengamatan Selama pembelajaran dan saat diskusi (waktu kegiatan pembelajaran)
2. Pengetahuan
a..Menjelaskan kembali Proses Fabrikasi, Pembentukan, Pelengkungan, dan Pencetakan
b.Menyatakan Proses Fabrikasi, Pembentukan, Pelengkungan, dan Pencetakan secara tepat dan kreatif.
Pengamatan dan tes
Pre tes/ pos tes/ulangan Penyelesaian tugas individu dan kelompok
3. Keterampilan
.Terampil menyelesaikan praktik Proses Fabrikasi, Pembentukan, Pelengkungan, dan Pencetakan
Pengamatan Penyelesaian tugas (baik individu maupun kelompok) dan saat diskusi
Sleman, 25 Juli 2016 Mengetahui,
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran : Teknologi Mekanik Kelas/semester : XI/1
Materi Pokok : Membuat Job Sheet Drill dan Countershink Alokasi Waktu : 1 x pertemuan (4 JP)
A. Kompetensi Inti
1. KI 1 : Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
2. KI 2 : Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong
royong, kerjasama, toleran, damai), santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. KI 3 : Memahami,menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural,
dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.
4. KI 4 : Mengolah, menalar, menyaji dan membuat dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait
dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu melaksanakan tugas spesifik di bawah pengawasan langsung
PEMERINTAH KABUPATEN SLEMAN DINAS PENDIDIKAN, PEMUDA DAN OLAH RAGA
SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 SEYEGAN
Bidang Studi Keahlian : Teknologi dan Rekayasa Jalan Kebonagung Km. 8, Jamblangan, Margomulyo, Seyegan,Sleman 55561
0274-866442, Fax. 0274-867670, E-mail: smkn1seyegan@gmail.com, Website : smkn1seyegan.net
B. Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi
No. Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi 3. 3.1 Membuat Job Sheet Drill dan
countershink
3.1.1. Membuat Job Sheet Drill dan countershink sesuai karakteristik permasalahan yang akan diselesaikan dan memeriksa kebenaran langkah-langkahnya
3.1.2. Menganalisis peralatan membuat job sheet drill dan countershink
3.1.3. Menerapkan job sheet drill dan countershink dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang berkaitan dengan job sheet drill dan countershink
3.1.4. Menganalisis job sheet drill dan countershink C. Tujuan Pembelajaran
1. Melalui berdiskusi peserta didik dapat terlibat secara aktif dalam proses pembelajaran membuat job sheet drill dan countershink secara santun dan menghargai pendapat pihak lain
2. Melalui berdiskusi peserta didik dapat bekerjasama dalam kegiatan kelompok dengan mengamalkan kerjasama dan demokratis dalam berfikir 3. Melalui telaah buku teks peserta didik dapat menjelaskan pengertian membuat job sheet drill dan countershink berdasarkan parameter secara
teliti dan kritis
4. Melalui demontrasi peserta didik dapat menyebutkan manfaat membuat job sheet drill dan countershink secara teliti dan bertanggung jawab 5. Dengan melaksanakan praktek peserta didik dapat Terampil membuat job sheet drill dan countershink dan strategi pemecahan masalah yang
relevan yang berkaitan dengan job sheet drill dan countershink dengan cermat, teliti dan bertanggungjawab. D. Materi Pembelajaran
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi
Waktu
Sumber Belajar
Melaksanakan proses membuat job sheet drill dan countershink
Mengamati :
Proses pembuatan job sheet drill dan countershink Menanya :
Mengkondisikan situasi belajar untuk membiasakan mengajukan pertanyaan secara aktif dan mandiri tentang job sheet drill dan countershink
Tugas:
Ketepatan dan kesesuaian gambar job sheet drill dan countershink Observasi : 4 x 2 jam pelajaran Buku modul . Buku Teknik Pembentukan . Dit. PSMK Depdiknas tahun 2007
Mengeksplorasi :
Mengkaji dari berbagai sumber untuk menjawab pertanyaan yang berkaitan tentang job sheet drill dan countershink
Mengasosiasi :
Mengkatagorikan data dan menentukan hubungannya, selanjutnya disimpulkan dengan urutan dari yang sederhana sampai pada yang lebih kompleks tentang job sheet drill dan countershink
Mengkomunikasikan :
Menyampaikan hasil konseptualisasi tentang Proses Fabrikasi, pembuatan job sheet drill dan countershink
Proses pembuatan job sheet drill dan countershink
Portofolio :
Ketepatan dan kesesuaian gambar job sheet drill dan countershink
Tes:
Tes lisan/ tertulis terkait dengan job sheet drill dan countershink
Buku referensi dan artikel yang sesuai E. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan
Pembelajaran menggunakan Pendekatan discovery learning. 2. Model : kelompok kerja
3. Metode
Metode yang diterapkan adalah Metode Saintifik F. Sumber Belajar
No. Jenis sumber Judul dan penerbit
1 Buku siswa Saito, G. Takeshi dan N. Sugiarto H. 1999. Menggambar Mesin Menurut Standar ISO. Jakarta: PT Pradnya Paramita
2 Buku referensi Hantoro, Sirod dan Parjono. 2005. Menggambar Mesin. Jakarta: Adicita Teknik Pembentukan . Dit. PSMK Depdiknas tahun 2007
Buku Teknik Pengelasan XI 3 Lembar kerja Jobsheet
Buku referensi dan artikel yang sesuai G. Media Pembelajaran
1. Papan tulis , spidol dan penghapus. 2. Lembar materi pembelajaran/jobsheet 3. Lembar penilaian.
I. Alat dan bahan 1. Video/film : -
2. Model : Job sheet drill dan countershink 3. Gambar : Job sheet drill dan countershink 4. Realita : hasil job sheet drill dan countershink J. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Langkah kegiatan pembelajaran di sajikan sesuai kegiatan yang dilakukan guru dan siswa dalam proses kegiatan pembelajaran sebagai berikut :
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
waktu
Peserta didik Guru
Pendahuluan Peserta didik menjawab salam Memberi Salam 15
menit
Bila belum rapi peserta didik membenahi Guru memeriksa kesiapan tempat pembelajaran (kebersihan dan kenyamanan)
Berdoa Berdoa
Mengamati dan mencermati mengikuti penjelasan guru Menyampaikan penjelasan materi garis besar dan tujuan pembelajaran dan penilaian yang akan dilaksanakan
Mengorientasikan peserta didik terhadap masalah
Mengorganisasi peserta didik untuk belajar Inti Mengamati (25 menit)
Peserta didik mengamati contoh job sheet yang digunakan
Menanya (15 menit)
Peserta didik dapat mengajukan pertanyaan kepada guru Mengasosiasi ( 35 menit)
Peserta didik melakukan penyelidikan baik individual maupun kelompok
Peserta didik membahas lembar tugas yang dibagikan guru atau soal latihan yang terdapat dalam lembar materi.
Apabila dalam pembahasan terjadi kebuntuan/tidak paham dapat ditanyakan kepada guru
Mengkumunikasikan (70 menit)
Mengembangkan dan menyajikan hasil karya
Guru pengambilan/mengamati nilai sikap dari (KI 1 dan KI 2)
Guru sambil menggendalikan situasi bila mana perlu.
Guru memberikan penjelasan kepada peserta didik yang bertanya, baik secara individu maupun kelompok
Membimbing penyelidikan individual
Guru membagikan lembar tugas latihan /menunjukan soal latihan dalam buku kepada setiap kelompok untuk didiskusikan
Guru mengamati aktifitas diskusi dan mengendalikan situasi bila dipandang perlu, serta melaksanakan penilaian sikap
145 menit
Guru menjawab pertanyya peserta didik yang memerlukan baik secara kelompok maupun secara individu.
Gurumeminta mengembangkan dan masing-masing siswa secara begantian mempresentasikan hasil pekerjaannya
Guru disamping melakukan penilaian sikap, juga mencermati pelaksanaan dikusi merekam dengan seksama kekurang dan kelebihan masing-masing siswa sebagai bahan kenguatan setelah selesai dikusi.
Bila terjadi kesalahan dalam pengerjaan guru mencatat dan setelah selesai diskusi menyampaikan kepada peserta didik lain agar ditemukan penyelesaianya, bila tidak ada yang bisa guru membetulkan pada saat guru memberikan penguatan.
Guru memberikan penguatan dengan memberikan ulasan singkat membetulan yang salah dan memberikan apresiasi bagi yang berhasil baik secara individu( sebagai moderator, presenter, menjawab pertanyaan, dll ) maupun kelompok yang terbaik.
Penutup Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
Salah satu atau lebih peserta didik menyimpulkan tentang job sheet drill dan countershink
Memfasilitasi peserta didik Menganalisis dan mengevaluasi proses pemecahan masalah
Guru mengarahkan peserta didik untuk membuat kesimpulan pembuatan job sheet drill dan countershink
Peserta didik menjawab soal yang diberikan guru/ mencatat pekerjaaj rumah tentang job sheet drill dan countershink
Peserta didik memperhatikan dengan cermat untuk mempelajari materi lebih lanjut.
.
Guru memberikan beberapa soal sebagai tugas / PR mengenai job sheet drill dan countershink
Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan memberikan pesan untuk mempelajari materi berikutnya
Jumlah jam 180 Menit
K. Penilaian
Format Penilaian Sikap : No . Nama Perilaku Nila i Keterangan Bekerja sama Berinisiati f Penuh Perhatian Bekerja sistematis
1. Achmad Fernanda 4 4 3 4 15 baik
2. Agus Istiawan 4 3 4 4 15 Baik
3. Bagus Prakoso 4 3 4 4 15 Baik
4. Bayu Syahrul Nasrulloh 4 4 3 4 15 Baik
5. Bela Utama 3 4 3 4 14 Baik
6. Borhan Basuki Rohman 4 3 4 4 15 Baik
7. Dede Aprilianto 4 4 3 4 15 Baik
8. Denny Aditya Ramadhan 4 4 3 4 15 Baik
9. Devy Permana Putra 4 4 4 4 16 Baik
11. Eiga Agsa Panduputra 4 4 3 4 15 Baik
12. Eka Bagus Darmawan 3 4 4 4 15 Baik
13 Eka Muhammad Rhomadon 3 4 3 4 14 Baik
14. Erry Yan Dimas Harlayka 4 3 4 4 15 baik
15. Faufiq Hidayanto 4 4 3 4 15 Baik
16. Galih Jati Purbawening 4 3 4 4 15 Baik
17. Gema Andika Hafizh 3 4 4 4 15 Baik
18. Gilang Safilin 4 4 4 4 16 Baik
19. Hartanto Ardi 4 3 4 4 15 Baik
20. Muhammad Aditya Wibowo 4 4 4 4 16 Baik
21. Muhammad Iyas 4 4 3 4 15 Baik
22. Muhammad Ismail Sidiq 3 4 4 4 15 Baik
23. Muhammad Raditya 4 4 4 4 16 Baik
24. Muhammad Taufiq Aulia Rahman 4 4 3 4 15 Baik
25. Muhammad Tauhid 4 3 4 4 15 Baik
26. Raihan Rahman Yanuar Baik
27. Rendy Saputro 4 4 3 4 15 Baik
28. Saifulloh Fatah Mardiana 4 3 4 4 15 Baik
29. Taufik Romadhon 3 4 4 4 15 Baik
30. Tri Bayu Setiyo Budi 4 4 4 4 16 Baik
Catatan:
a. Kolom perilaku diisi dengan angka yang sesuai dengan kriteria berikut. 1 = sangat kurang
2 = kurang 3 = sedang 4 = baik 5 = amat baik
b.Nilai merupakan jumlah dari skor-skor tiap indikator perilaku c. Keterangan diisi dengan kriteria berikut
Nilai 18-20 berarti amat baik Nilai 14-17 berarti baik Nilai 10-13 berarti sedang Nilai 6-9 berarti kurang Nilai 0-5 berarti sangat kurang
Format Penilaian Sikap secara umum
No.
Aspek/ranah Noninstruksional/ Sikap (Attitude)
Skor Perolehan Believe (B)
(Preferensi Oleh Peserta Ybs)
Evaluation (E) (Oleh Guru/mentor) 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1. Kerja sama 2. Kedisiplinan 3. Disiplin 4. Empati 5. Tanggung jawab 6. Menjaga kebersihan
7. Kemandirian 8 Percaya diri
Ke- n
(Bn x En ) Nilai Attitude (N At) =
5 x 5 x n Tabel diskripsi sikap antara lain :
No Jenis Sikap Standar Pencapaian Model
Penilaian
Diskripsi status
1 Beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa
Melaksanakan kegiatan keagaman sesuai agama yang dipeluknya
Observasi aktifitas keagamaan siswa Verifikasi jurnal kegiatan
Rutin, tidak ada yang tertinggal 5
Rutin, tidak melaksanakan 20 % 4
Rutin, tidak melaksanakan 40 % 3
Rutin, tidak melaksanakan 60 % 2
Rutin, tidak melaksanakan 80 % 1
2 Berakhlak mulia Berlaku hormat pada masyarakat di lingkungannya Observasi aktifitas siswa dalam bermasyarakat di sekolah Selalu 5 sering 4 kadang-kadang 3 jarang 2 sangat jarang 1
3 Mandiri Melaksanakan pekerjaan/tugas-tugas siswa tanpa harus di suruh/ditunggui
Observasi aktifitas siswa dalam
Selalu 5 melaksanakan tugas/tugas
Verifikasi rekaman penyerahan tugas-tugas siswa.
sering 4
kadang-kadang 3
jarang 2
sangat jarang 1
4 Menjadi warga negara yang demokratis
Mampu menghargai pendapat orang lain Observasi aktifitas siswa dalam berdiskusi, bermasyarakat di sekolah
Selalu 5
sering 4
kadang-kadang 3
jarang 2
sangat jarang 1
5 Bertanggung jawab. Tidak menyontek dalam ulangan Menyelesaikan tugas sesuai dan tepat waktu
Observasi aktifitas siswa dalam ulangan
Selalu 5
sering 4
kadang-kadang 3
jarang 2
sangat jarang 1
6 Sikap percaya diri Mampu tampil secara wajar dalam kegiatan dengan massa
Observasi aktifitas siswa dalam berdiskusi, kegiatan massa di sekolah/bermasyarakat Selalu 5 sering 4 kadang-kadang 3 jarang 2 sangat jarang 1 7 Berpartisipasi dalam penegakan aturan-aturan
Mentaati peraturan yang ada di sekolah Observasi ketaatan siswa dalam mengikuti peraturan tata tertib sekolah
sosial sering 4 kadang-kadang 3 jarang 2 sangat jarang 1 8 Kedisiplinan masuk sekolah
Masuk sekolah, tidak pernah absen Verivikasi presensi siswa
Selalu 5
Absensi 10 % 4
Absensi 10 % s.d 15 % 3
Absensi 15 % s.d 20 % 2
Absensi lebih dari 20 % 1
9 Menjaga kebersihan lingkungan
Membuang sampah pada tempatnya, tidak mengotori lingkungan, perduli terhadap kebersihan
Observasi perilaku siswa siswa dalam kehidupan disekolah Selalu 5 Sering 4 Kadang-kadang 3 jarang 2 Jarang sekali 1
10 Menjaga kesehatan dan keamanan diri,
Menggunakan alat keselamatan kerja dalam kegiatan pembelajaran praktik
Observasi siswa terhadap penggunaan keselamatan kerja dalam kegiatan praktik. Selalu 5 Sering 4 Kadang-kadang 3 jarang 2 Jarang sekali 1
11 Memahami hak dan kewajiban diri dan orang lain dalam pergaulan di
Menghargai hak orang lain, memenuhi kewajiban, bersikap tegas dalam kebenaran
Observasi perilaku siswa dalam kehidupan bermasyarakat (penegakan
masyarakat Sering 4 aturan)
Kadang-kadang 3
jarang 2
Jarang sekali 1
12 Berempati terhadap orang