FORMAT OBSERVASI OBSERVASI KONDISI SEKOLAH
FORMAT LEMBAR PENGAMATAN SIKAP PENDIDIKAN KARAKTER
C. Tujuan Pembelajaran Siswa mampu memahami
Tahapan kerja SIG
Karakter siswa yang diharapkan :
f. Kerja keras, Jujur, saling menghargai. Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
g. Kerja keras, jujur, saling menghargai orang lain, inovatif,
D. Materi Pembelajaran
Berdasarkan desain awalnya tugas utama SIG adalah untuk melakukan analisis data spasial. Dilihat dari sudut pemrosesan data geografik, SIG bukanlah penemuan baru. Pemrosesan data geografik sudah lama dilakukan oleh berbagai macam bidang ilmu, yang membedakannya dengan pemrosesan lama hanyalah digunakannya data digital. adapun tugas utama dalam SIG adalah sebagai berikut :
a. Input Data, sebelum data geografis digunakan dalam SIG, data tersebut harus dikonversi terlebih dahulu ke dalam bentuk digital. Proses konversi data dari peta kertas atau foto ke dalam bentuk digital disebut dengan digitizing. SIG modern bisa melakukan proses ini secara otomatis menggunakan teknologi scanning.
No.Dokumen : FM-01/05-01 No. Revisi : 3
112
b. Pembuatan peta, proses pembuatan peta dalam SIG lebih fleksibel dibandingkan dengan cara manual atau pendekatan kartografi otomatis. Prosesnya diawali dengan pembuatan database. Peta kertas dapat didigitalkan dan informasi digital tersebut dapat diterjemahkan ke dalam SIG. Peta yang dihasilkan dapat dibuat dengan berbagai skala dan dapat menunjukkan informasi yang dipilih sesuai dengan karakteristik tertentu.
c. Manipulasi data, data dalam SIG akan membutuhkan transformasi atau manipulasi untuk membuat data-data tersebut kompatibel dengan sistem. Teknologi SIG menyediakan berbagai macam alat bantu untuk memanipulasi data yang ada dan menghilangkan data-data yang tidak dibutuhkan.
d. Manajemen file, ketika volume data yang ada semakin besar dan jumlah data user semakin banyak, maka hal terbaik yang harus dilakukan adalah menggunakan database management system (DBMS) untuk membantu menyimpan, mengatur, dan mengelola data
e. Analisis query, SIG menyediakan kapabilitas untuk menampilkan query dan alat bantu untuk menganalisis informasi yang ada. Teknologi SIG digunakan untuk menganalisis data geografis untuk melihat pola dan tren. f. Memvisualisasikan hasil, untuk berbagai macam tipe operasi geografis,
hasil akhirnya divisualisasikan dalam bentuk peta atau graf. Peta sangat efisien untuk menyimpan dan mengkomunikasikan informasi geografis. Namun saat ini SIG juga sudah mengintegrasikan tampilan peta dengan menambahkan laporan, tampilan tiga dimensi, dan multimedia.
113
Berdasarkan bagan di atas, kamu bisa melihat apa saja tahapan kerja dalam SIG. a. Proses Masukan Data
Proses awal dalam tahapan kerja SIG adalah masukan data yang terdiri atas akuisisi data dan proses awal.
b. Pengelolaan Data
Subsistem selanjutnya adalah pengelolaan data. Dalam subsistem ini dilakukan pengolahan data dasar. Proses-proses yang dilakukan dalam subsistem ini antara lain pengarsipan data dan pemodelan.
c. Manipulasi dan Analisis Data
Melalui proses pemasukan data, peta-peta dasar tersebut diubah menjadi data digital. Setelah dilakukan editing, peta siap digunakan untuk analisis. Nah, salah satu contoh analisis yang bisa dilakukan oleh SIG adalah buffer.
d. Keluaran Data
Suatu skala peta sering ditentukan berdasarkan kebutuhan pengguna peta dan media cetak peta. Proses penentuan skala ini bisa dilakukan dengan menggunakan Software Arc View maupun Arc Info. Tetapi, para ahli SIG saat ini memilih menggunakan Software Arc View untuk layout peta.
E. Metode Pembelajaran
114 F. Strategi Pembelajaran
Tatap Muka Terstruktur Mandiri
Menjelaskan pemanfaatan system informasi Geografi Secara kelompok menentukan tahapan-tahapan dalam urutan kerja SIG
Siswa dapat
Tahapan Kerja SIG
G. Langkah – Langkah Kegiatan Pembelajaran 1. Kegiatan Pendahuluan:
Apersepsi: guru menyapa siswa, kemudian mengabsen.
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 2. Kegiatan Inti:
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Seminggu sebelumnya siswa ditugasi untuk mencatat komponen computer ( karena computer merupakan jantung dari SIG ). (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
Tanya jawab tentang kompone computer ( dalam hal ii SIG ) serta fungsinya masing-masing. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Penjelasan tentang garis besar subsistem / tahapan kerja SIG meliputi : (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.); a. Masukan (input)
b. Analisis dan manipulasi data (processing) c. Keluaran (output)
Guru mendemonstrasikan sub sistem / tahapan kerja SIG dengan computer . (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
Pada tahap I masukkan data / input meliputi :(nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
1. Proses scanning / penyiaman
2. Proses akuisisi / digitasi meliputi pembangunan topologi data, pemberian atribut ( ID / identitas ) editing dan pengelolaan data atau pengarsipan pada layer
Guru meminta siswa secara kelompok untuk mempraktekkan proses digitasi. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
115 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa:
Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.)
3. Kegiatan Penutup:
Melakukan refleksi materi yang telah dibahas. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk bertanya mengenai materi yang kurang dimengerti. (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
Secara individu, siswa membuat kliping tentang pelestarian lingkungan dan pembangunan berkelanjutan (berisi tentang rangkuman, tanggapan, dan sumber) (nilai yang ditanamkan: Kerja keras, Jujur, saling menghargai.);
H. Sumber Belajar / Alat / Bahan : - Sumber
Prahasta, Eddy (2001) Konsep-konsep Dasar Sistem Informasi Geografi Bandung, Informatika
Buku Geografi yang relevan - Alat
Citra pengindraan
Foto udara kota Surakarta
Peta kota Surakarta
Komputer
LCD
Buku-buku yang relevan I. Penilaian
Jenis tagihan : Tugas individu, tugas kelompok, tes tertulis
Bentuk tagihan : Uraian berstruktur, laporan
Instrumen penilaian
1. Jelaskan tahapan-tahapan SIG!
2. Sebutkan cara memasukkan data SIG!
3. Jelaskan perbedaan antara data spasial dengan data atribut!
4. Jelaskan perbedaan antara atribut kuantitatif dengan atribut kualitatif!
116
Pedoman penilaian Skor maksimal : 15
- skor tiap nomor : 3
Nilai Akhir : 100
FORMAT LEMBAR PENGAMATAN SIKAP PENDIDIKAN KARAKTER
No Nama Siswa
Aspek Yang Dinilai Bersahabat/
Komunikatif Mandiri Kreatif
Semangat Kebangsaan Menghargai Prestasi A B C D A B C D A B C D A B C D A B C D 1 2 3 4 Dan seterusnya
Keterangan : A = Sangat Baik B = Baik C = Cukup D = Kurang
Sleman, Agustus 2015 Mahasiswa
Clara Destawati NIM. 12405241057
117
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
No. 2.2
B. Identitas
Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Gamping Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/Semester : XII (dua belas)/IPS/1 (satu)
Standar Kompetensi : 2. Memahami pemanfaatan citra pengindraan jauh dan Sistem Informasi Geografi (SIG)
Kompetensi Dasar : 2.2. Menjelaskan pemanfaatan SIG
Indikator :
Memberi contoh dan mendemonstrasikan proses overlay peta tematik melalui transparansi atau media presentasi powerpoint
Membuat kesimpulan hasil overlay Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (2 x pertemuan)
C. Tujuan Pembelajaran