91 Lembaran Kerja
A. Tuliskan symbol + dan = di tempat yang sesuai.
1.
2 _____ 3 ______ 5
7.
9 ______ 6 ______ 3
2.
5 _____ 1 ______ 6
8.
4 ______ 2 ______ 6
3.
3 _____ 1 ______ 2
9.
8 ______ 0 ______ 8
4.
0 _____ 3 ______ 3
10. 1 ______ 1 ______ 2
5.
5 _____ 1 ______ 4
11. 5 ______ 2 ______ 3
6.
7 _____ 0 ______ 7
12. 8 ______ 4 _______ 4
92
Bidang: Nombor dan Operasi Tajuk: Tambah dan Tolak Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk:
2.3 Tambah dan tolak dalam lingkungan 100 Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:
i. Tambah dan tolak dalam lingkungan fakta asas: (a) Menyatakan secara spontan fakta asas tambah Masa: 60 minit (2 waktu)
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
1. Persediaan Pemerhatian dan Analisis
a. Tunjukkan kad imbasan bergambar.
b. Murid membuat pemerhatian bilangan bola pada kad tersebut.
c. Murid menyatakan jumlah bola pada kedua-dua kad tersebut. Contoh 1.
i. Berapakah bilangan bola pada kad pertama?
ii. Berapakah bilangan bola pada kad kedua?
iii. Berapakah jumlah bola kesemuanya?
iv. Bagaimanakah cara kamu mendapatkan jumlah yang betul?
93
Contoh 2.
b. Murid membuat kombinasi fakta asas tambah melibatkan dua nombor satu digit secara lisan.
i. Berapakah bilangan baldi pada kad pertama?
ii. Berapakah bilangan baldi pada kad kedua?
iii. Berapakah jumlah baldi kesemuanya?
iv. Bagaimanakah cara kamu mendapatkan jumlah yang betul?
Imaginasi
Penjanaan Idea
Menilai
a. Paparkan kepada murid beberapa keping kad gambar seperti contoh di bawah:
b. Minta murid menjelaskan apa yang dilihat pada gambar.
i. Berapa jumlah kereta yang terdapat pada kad tersebut?
ii. Berapa jumlah buah yang terdapat pada kad tersebut?
.
94
iii. Berapa jumlah telur yang terdapat pada kad tersebut?
iv Berapa jumlah gula-gula yang terdapat pada kad tersebut?
.
Perkembangan
Penambahbaikan
Menilai
a. Perkukuhkan kemahiran murid dengan melakukan aktiviti mengulang fakta asas tambah secara spontan kombinasi dua nombor satu digit pada kad imbasan.
b. Murid menyatakan fakta asas tambah secara lisan dengan suara yang kuat dan jelas.
i. Bagaimanakah cara kamu mengira fakta asas tambah? ii. Berapakah hasil tambah 8 + 5, 7 + 4, 6 + 6.
iii. Nyatakan fakta asas
tambah 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 dan 9.
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
+
8
5
=
13
+
7
4
=
11
+
6
6
=
12
95
c. Tekankan teknik latih tubi fakta asas tambah secara spontan
i. Fakta asas tambah
d. Guru melatih tubi murid-murid menyatakan fakta asas tambah secara lisan.
iii. Nyatakan fakta asas tambah;
1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 dan 9. iv. Cuba nyatakan fakta asas tambah yang kamu hafal?
Tindakan Pelaksanaan Amalan Berterusan
a. Edarkan lembaran kerja 33 dan 34 kepada setiap murid.
b. Bincangkan hasil kerja murid.
i. Selesaikan tugasan yang diberi.
Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di Lembaran Kerja 33 dan Lembaran Kerja 34.
Murid perlu betul kesemua soalan yang diberi sebelum beralih kepada kemahiran berikutnya.
Nilai dan Sikap Terapkan sifat bekerjasama terutama sewaktu melakukan aktiviti di bilik darjah.
1 + 4
2 + 5
3 + 6
4 + 6
5 + 7
6 + 8
7 + 9
8 + 1
9 + 2
9 + 6
8 + 7
7 + 5
6 + 6
7 + 7
5 + 5
96
Lembaran Kerja 33
Nama :__________________________
Kelas :__________________________
A.
Nyatakan fakta asas tambah berdasarkan gambar.
1.
2.
3.
4.
+
=
+
=
+
=
+
=
97
Lembaran Kerja 34
Nama :__________________________
Kelas :__________________________
A.
Nyatakan fakta asas tambah.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
4
+
8
=
6
+
9
=
7
+
3
=
2
+
5
=
8
+
1
=
7
+
3
=
4
+
9
=
5
+
8
=
98
Bidang: Nombor dan Operasi Tajuk: Tambah dan Tolak Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk:
2.3 Tambah dan tolak dalam lingkungan 100 Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:
i. Tambah dan tolak dalam lingkungan fakta asas: (b)Menyatakan secara spontan fakta asas tolak Masa: 60 minit (2 waktu)
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
1. Persediaan Pemerhatian dan Analisis
a. Tunjukkan kad imbasan bergambar.
b. Murid membuat pemerhatian bilangan bola pada kad tersebut.
c. Murid menyatakan jumlah bola yang dikeluarkan.
Contoh 1.
i. Berapakah bilangan bola pada mulanya?
ii. Berapakah bilangan bola yang dikeluarkan?
iii. Berapakah jumlah bola yang tinggal?
iv. Bagaimanakah cara kamu mendapatkan jumlah yang betul?
99
Contoh 2.
b. Murid membuat kombinasi fakta asas tolak melibatkan dua nombor satu digit secara lisan.
i. Berapakah bilangan baldi pada mulanya?
ii. Berapakah bilangan baldi yang dikeluarkan?
iii. Berapakah jumlah baldi tinggal?
iv. Bagaimanakah cara kamu mendapatkan jumlah yang betul?
Imaginasi
Penjanaan Idea
Sintesis Idea
a. Paparkan kepada murid beberapa keping kad gambar seperti contoh di bawah:
b. Minta murid menyatakan fakta asas tolak.
i. Berapa bilangan kereta yang dikeluarkan?
ii. Berapakah jumlah kereta yang tinggal?
i. Berapa bilangan buah yang dikeluarkan?
Ii . Berapakah jumlah buah yang tinggal?
100
i. Berapakah bilangan telur yang dikeluarkan?
ii Berapa jumlah telur yang tinggal?
.
i. Berapakah bilangan gula- gula yang dikeluarkan? ii Berapa jumlah gula-gula yang tinggal?
Perkembangan
Penambahbaikan
Menilai
a. Perkukuhkan kemahiran murid dengan melakukan aktiviti mengulang fakta asas tolak secara spontan kombinasi dua nombor.
b. Murid menyatakan fakta asas tolak secara lisan dengan suara yang kuat dan jelas.
c. Tekankan teknik latih tubi fakta secara spontan
i. Bagaimanakah cara kamu mengira fakta asas tolak? ii. Berapakah hasil tolak 18 - 9, 17 - 8, 16 - 9.
iii. Nyatakan fakta asas tolak hingga 18 – 9.
18 – 9 =
17 – 8 =
16 – 9 =
15 – 6 =
14 – 7 =
11 – 9 =
101
Tindakan Pelaksanaan Amalan Berterusan
a. Edarkan lembaran kerja 35 dan 36 kepada setiap murid.
b. Bincangkan hasil kerja murid.
i. Selesaikan tugasan yang diberi.
Pentaksiran Berdasarkan kepada keupayaan murid menjawab soalan di Lembaran Kerja 35 dan Lembaran Kerja 36.
Murid perlu betul kesemua soalan yang diberi sebelum beralih kepada kemahiran berikutnya.
Nilai dan Sikap Terapkan sifat bekerjasama terutama sewaktu melakukan aktiviti di bilik darjah.
102
Lembaran Kerja 35
Nama :__________________________
Kelas :__________________________
A.
Nyatakan fakta asas tolak berdasarkan gambar.
1.
2.
3.
4.
-
=
-
=
-
=
-
=
103
Lembaran Kerja 36
Nama :__________________________
Kelas :__________________________
A.
Nyatakan fakta asas tolak.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
15
-
8
=
16
-
7
=
17
-
8
=
12
-
6
=
18
-
9
=
11
-
3
=
10
-
2
=
9
-
5
=
104
Bidang: Nombor dan Operasi Tajuk: Tambah dan tolak Standard Kandungan: Murid dibimbing untuk:
2.3 Tambah dan tolak dalam lingkungan 100. Standard Pembelajaran: Murid berupaya untuk:
i. Tambah dan tolak dalam lingkungan fakta asas: (e) Menggunakan abakus 4:1 untuk mewakilkan
pengiraan tambah dan tolak. Masa: 60 minit (2 waktu)
Fasa Cadangan Aktiviti Cadangan Komunikasi
1. Persediaan Pemerhatian dan Analisis
a. Murid membuat pemerhatian terhadap bilangan bola yang diletakkan di dalam bakul.
b. Masukkan sebiji bola ke dalam bakul.
2 1
i. Berapakah biji bola dalam bakul?
ii. Berapa biji bola kesemuanya ? Bincangkan.
105
c. Menggunakan garis nombor untuk membuat pengiraan tambah:
2 1
d. Menunjukkan pergerakan manik dan murid menyebut nilainya.
e. Ulangi dengan soalan baru seperti:
3 1 2 2 1 2
iii. Sebutkan nombor yang terbentuk di atas garis nombor. iv. Berapa langkah dari
nombor 4 kepada 6. v. Ulang dengan
nombor-nombor yang lain
i. Apakah nombor yang diwakili?
Imaginasi
Penjanaan Idea Sintesis Idea
a. Menunjukkan kad ayat matematik.
b. Bimbing,murid mereka situasi dari ayat matematik.
c. Bina ayat matematik
i. Gunakan ayat matematik yang dibina dan selesaikan dengan abakus. a) 2 1 b) 3 1 c) 2 2 d) 1 3 e) 1 2 f) 1 5.
0 1
2 3 4
5 6 7
8 9
naik 2
naik 1
3
+
4
=
7
106
Perkembangan
Penambahbaikan
Menilai
a. Menggunakan abakus untuk membuat pengiraan: i. 2 2. ii. 1 3. iii. 1 2. iv. 1 5. v. 3 1. 3 1 4 (naik 3, tambah 1 jadi 4)
2 2 4
11 3 = 14
21
12 33
Wujudkan soalan untuk merangsangkan murid membina kefahaman.
107
b. Berikan beberapa soalan lain secara spontan kepada murid dan tunjukkan jawapan di abakus.
Nota :
Kemahiran penggunaan abakus bagi operasi tambah juga melibatkan kemahiran kombinasi 5, kombinasi 10 dan gabungan kombinasi. Kemahiran ini boleh diperolehi dengan merujuk kepada Modul Abakus dan Aritmetik Mental
Tindakan Pelaksanaan Amalan Berterusan
a. Edarkan Lembaran Kerja 37 hingga Lembaran Kerja 41 kepada setiap murid.
b. Bincangkan hasil kerja murid.
i. Galakkan murid selesaikan soalan secara perbincangan.
Pentaksiran Edarkan Lembaran Kerja 37 hingga Lembaran Kerja 41.
Bincangkan hasil kerja murid dan perlu buat pembetulan serta merta bagi murid yang melakukan kesilapan.
Pastikan murid dapat menguasai standard pembelajaran sebelum bergerak ke standard pembelajaran berikutnya.
Nilai dan Sikap Terapkan sifat berkerjasama terutama sewaktu melakukan aktiviti di bilik darjah.