F. Proses Pengembangan Instrument
3. Uji Instrumen
Dalam uji instrumen digunakan analisis statistik. Uji statistik bertujuan untuk menguji validitas dan realibiltas dari instrumen sehingga dapat dipertanggung jawabkan secara ilmiah. Adapun Uji Validitas dan Realibitas adalah sebagai berikut :
a. Uji Validitas
Penggunaan uji validitas ditujukan untuk menggambarkan bagaimana kuisioner sungguh-sungguh mampu mengukur apa yang akan dikukur, sehingga dapat dikatakan validitas tinggi suatu test maka alat test tersebut semakin tepat mengenai sasaran yang direncanakan. Teknik yang digunakan adalah korelasi item total yaitu konsistensi antara skor item secara keseluruhan yang dapat dilihat besarnya koefisien korelasi antara setiap item dengan skor secara kesluruhan, yang merupakan dasar dari korelasi Pearson (product moment). Adapun rumus korelasi Pearson adalah sebagai berikut :
Dadan Irsyada, 2013
Pengaruh Kompetensi Guru Dan Self Capacity Building Terhadap Kinerja Mengajar Guru Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
rxy = n∑xy –(∑x)( ∑ y)
√ (∑x 2–(∑x)2(n∑y 2–(∑y2
)
Keterangan :
r = korelasi validitas yang dicari
x = skor yang diperoleh subjek dari seluruh item y = skor total yang diperoleh subjek dari seluruh item
∑x = jumlah skor dalam distribusi x ∑y = jumlah skor dalam distribusi y
∑x2
= jumlah kuadrat skor dalam distribusi x ∑y2
= jumlah kuadrat skor dalam distribusi y n = banyaknya responden
Untuk perhitungan digunakan sofware SPSS 17 yang berfungsi mengukur tingkat validitas dari setiap item kuisioner yang dijadikan sebagai alat ukur penelitian.
Adapun untuk uji validitas variabel kompetensi guru menggunakan metode validitas perangkat ukur. Menurut Susetyo (2011:97) mengatakan bahwa ‖
validitas isi suatu alat ukur dilakukan dengan mengecek keseluruhan alat ukur yang dinilai oleh Dua orang ahli‖ adapun rumus yang digunakan untuk menguji
validitas tes adalah:
Validitas isi
=
Tabel 3.5. Tabel 3.5. Perangkat Ukur Validitas Alat Test jika diperoleh harga di atas 0.50
Penilai/kategori Penilai 1
Kurang Penting Penting
Penilai 2 Kurang penting A B
Dadan Irsyada, 2013
Pengaruh Kompetensi Guru Dan Self Capacity Building Terhadap Kinerja Mengajar Guru Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Sumber (Susetyo. 2011:97)
b. Uji Realibilitas
Reliabilitas diartikan tingkat kepercayaan terhadap hasil suatu pengukuran, pengukuran yang memiliki reliabilitas tinggi merupakan suatu pengukuran yang mampu memberikan hasil ukur terpercaya (reliabel). Realibilitas disebut juga kepercayaan konsistensi atau kesetabilan. Namun sebagai ide pokok dalam konsep reliabilitas adalah sejauh mana suatu pengukuran terbebas dari kekeliuran.
Pegujian reliabilitas instrumen penelitian dihitung dengan mempergunakan teknik belah dua dari Spearman Brown, dengan membagi dua kelompok yaitu skor butir soal ganjil dan jumlah skor butir soal genap. Kemudian diukur derajat hubungannya dengan koefisien korelasi rank menurut rumus yang telah ditentukan, dengan rumus sebagai berikut :
r = 2 rb 1 + rb
Keterangan :
r = reliabilitas internal seluruh instrumen
rb = korelasi product moment antara belahan (ganjil – genap)
Langkah selajutnya menghitung korelasi product moment dengan menggunakan rumus:
rxy = n∑xy –(∑x)( ∑ y)
√ (∑x 2–(∑x)2(n∑y 2–(∑y2
)
Koefisien realibilitas yang besarnya antara 0,7 – 0,8 dianggap baik untuk digunakan, skala Guilford (Kaplan dan Saccuzo 2010: 49).
Dadan Irsyada, 2013
Pengaruh Kompetensi Guru Dan Self Capacity Building Terhadap Kinerja Mengajar Guru Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu 4. Hasil Uji Coba Istrumen Penelitian
a. Kompetensi Guru (X1)
Dari hasil uji coba instrument penelitian variabel Kompetensi Guru (X1) diperoleh kesimpulan bahwa dari 20item pernyataan, dinyatakan 20 item valid.
Tabel 3.6
Hasil Uji Validitas Instrumen X1 Koefisien
Validitas t Hitung t Tabel
Keterangan t Hitung>t Tabel 1 0,7 5.70 1,708 Valid 2 0,88 10.75 1,708 Valid 3 0,7 5.70 1,708 Valid 4 0,7 5.67 1,708 Valid 5 0,73 6.28 1,708 Valid 6 0,58 4.14 1,708 Valid 7 0,77 6.97 1,708 Valid 8 0,61 4.45 1,708 Valid 9 0,66 5.08 1,708 Valid 10 0,72 6.07 1,708 Valid 11 0,74 6.32 1,708 Valid 12 0,57 3.99 1,708 Valid 13 0,56 3.92 1,708 Valid 14 0,56 3.97 1,708 Valid 15 0,52 3.52 1,708 Valid 16 0,5 3.36 1,708 Valid 17 0,51 3.43 1,708 Valid 18 0,61 4.51 1,708 Valid 19 0,63 4.73 1,708 Valid 20 0,66 5.10 1,708 Valid
Berdasarkan hasil split halfcoefficientatau rhitung =0,912 sedangkan r tabel = dk (n-2) = 0,396 artinya bahwa r hitung> rtabel atau 0,912> 0,396 dapat disimpulkan bahwa pernyataan tentang validitas kompetensi guru adalah reliable artinya dapat dipertanggungjawabkan mengenai sejauh mana beberapa pernyataan tersebut terbebas dari kekeliruan.
Dadan Irsyada, 2013
Pengaruh Kompetensi Guru Dan Self Capacity Building Terhadap Kinerja Mengajar Guru Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Dari hasil uji coba instrument penelitian variabel self capacity building
(X2) diperoleh kesimpulan bahwa dari 24 item pertanyaan, dinyatakan 23 item valid dan 1 item tidak valid. Jika ada yang tidak valid pada satu item tersebut dilakukan revisi dalam tata bahasa instrumen pernyataan, sehingga dapat tetap digunakan. Pengolahan SPSS (lihat lampiran).
Tabel 3.7
Hasil Uji Validitas Instrumen X2
Koefisien
Validitas t Hitung t Tabel
Keterangan t Hitung>t Tabel 1 0,745 5,58 1,708 Valid 2 0,33 1,75 1,708 Valid 3 0,705 4,97 1,708 Valid 4 0,786 6,36 1,708 Valid 5 0,633 4,09 1,708 Valid 6 0,519 3,04 1,708 Valid 7 0,348 1,86 1,708 Valid 8 0,609 3,84 1,708 Valid 9 0,397 2,16 1,708 Valid 10 0,536 3,17 1,708 Valid 11 0,618 3,93 1,708 Valid 12 0,516 3,01 1,708 Valid 13 0,622 3,97 1,708 Valid 14 0,557 3,35 1,708 Valid 15 0,347 1,85 1,708 Valid 16 0,354 1,89 1,708 Valid 17 0,706 4,98 1,708 Valid 18 0,519 3,04 1,708 Valid 19 0,577 3,53 1,708 Valid 20 0,411 2,25 1,708 Valid 21 0,656 4,35 1,708 Valid 22 0,683 4,68 1,708 Valid 23 0,399 2,18 1,708 Valid 24 0,22 1,13 1,708 TidakValid
Berdasarkan hasil split half coeficient atau rhitung =0,908 sedangkan r tabel = dk (n-2) atau 27-2 = 25 dikomunikasikan dengan tabel r didapat 0,396 artinya
Dadan Irsyada, 2013
Pengaruh Kompetensi Guru Dan Self Capacity Building Terhadap Kinerja Mengajar Guru Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
bahwa r hitung> r tabel atau 0,908 > 0,396 dapat disimpulkan bahwa beberapa pernyataan yang berhubungan dengan self capacity building adalah reliable, artinya dapat dipertanggungjawabkan mengenai sejauh mana beberapa pernyataan tersebut terbebas dari kekeliruan.
Dadan Irsyada, 2013
Pengaruh Kompetensi Guru Dan Self Capacity Building Terhadap Kinerja Mengajar Guru Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
c. Kinerja Mengajar (Y)
Dari hasil uji coba instrument penelitian variabel kinerja mengajar (Y) diperoleh kesimpulan bahwa dari 30 item pertanyaan, dinyatakan valid dan 1 item tidak valid. 1 item tersebut dihilangkan maka item yang dipakai jadi 29 item. Pengolahan SPSS 17 (lihat lampiran).
Tabel 3.8
Hasil Uji Validitas Instrumen Y Koefisien
Validitas t Hitung t Tabel
Keterangan t Hitung>t Tabel 1 0,376 2,03 1,708 Valid 2 0,628 4,03 1,708 Valid 3 0,338 1,80 1,708 Valid 4 0,624 3,99 1,708 Valid 5 0,662 4,42 1,708 Valid 6 0,789 6,42 1,708 Valid 7 0,573 3,50 1,708 Valid 8 0,55 3,29 1,708 Valid 9 0,606 3,81 1,708 Valid 10 0,609 3,84 1,708 Valid 11 0,703 4,94 1,708 Valid 12 0,69 4,77 1,708 Valid 13 0,692 4,79 1,708 Valid 14 0,755 5,76 1,708 Valid 15 0,572 3,49 1,708 Valid 16 0,763 5,90 1,708 Valid 17 0,642 4,19 1,708 Valid 18 0,773 6,09 1,708 Valid 19 0,481 2,74 1,708 Valid 20 0,385 2,09 1,708 Valid 21 0,09 0,45 1,708 Tidak Valid 22 0,556 3,34 1,708 Valid 23 0,688 4,74 1,708 Valid 24 0,548 3,28 1,708 Valid 25 0,597 3,72 1,708 Valid 26 0,777 6,17 1,708 Valid 27 0,865 8,62 1,708 Valid
Dadan Irsyada, 2013
Pengaruh Kompetensi Guru Dan Self Capacity Building Terhadap Kinerja Mengajar Guru Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
Koefisien
Validitas t Hitung t Tabel
Keterangan t Hitung>t Tabel 28 0,772 6,07 1,708 Valid 29 0,66 4,39 1,708 Valid 30 0,517 3,02 1,708 Valid
Berdasarkan split half coeficient atau rhitung =0,873 sedangkan r tabel = dk (n-2) atau 27-2 = 25 dikomunikasikan dengan tabel r didapat 0,396 artinya bahwa r
hitung> r tabel atau 0,873 > 0,396 dapat disimpulkan bahwa pernyataan tentang validitas kinerja mengajar guru adalah reliabel artinya dapat dipertanggungjawabkan mengenai sejauh mana beberapa pernyataan tersebut terbebas dari kekeliruan.