FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
Pertemuan 16: UJIAN AKHIR SEMESTER (UAS)
Pustaka 1) Atwi Suparman. (1993). Desain Instruksional, Jakarta:Ditjen Dikti
2) Dewi Salma P. (2006). Prinsip-prinsip Desain Pembelajaran. Jakarta : Prenada
3) Wina Sanjaya. (2008). Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta:Prenada 4) Sri Anitah W kk, (2001), Strategi Pembelajaran di SD, Jakarta : UT
5) Alberta. 2002. Instructional Strategies. Canada: Alberta Learning. 6) Hamruni. 2012. Strategi Pembelajaran. Yogyakarta : Insan Madani. Media Pembelajaran LCD & Proyektor
Rencana Pembelajaran
Bahan Kajian (Materi Ajar)
Alokasi Waktu/Jumlah
Pertemuan (Pertemuan Ke-)
Kemampuan Akhir yang Diharapkan Metode Pembelajaran Pengalaman Belajar Mahasiswa (Deskripsi Tugas) Kriteria Penilaian (Indikator) Bobot Nilai
Pengantar Perkuliahan: I Mahasiswa mengetahui
seluruh materi pokok yang akan diberikan dosen
Ceramah dan Tanya Jawab
Mahasiswa dapat mengikuti materi dengan baik
Pemahaman mahasiswa
Prinsip belajar dan pembelajaran. II Setelah mengikuti proses
perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat memahami prinsip belajar dan
pembelajaran. Diskusi kelompok Tanya Jawab Curah pendapat Kajian buku Mahasiswa dapat memahami materi tentang prinsip belajar dan pembelajaran.
Kehadiran
Keaktifan mahasiswa
Perumusan tujuan dan kompetensi. III Setelah mengikuti proses
perkuliahan mahasiswa
Diskusi kelompok Tanya Jawab
Mahasiswa dapat merumuskan tujuan dan
Tugas kelompok Kehadiran
Sikap dan pemaham
IKIP SILIWANGI
Bahan Kajian (Materi Ajar)Alokasi Waktu/Jumlah
Pertemuan (Pertemuan Ke-)
Kemampuan Akhir yang Diharapkan Metode Pembelajaran Pengalaman Belajar Mahasiswa (Deskripsi Tugas) Kriteria Penilaian (Indikator) Bobot Nilai diharapkan mampu merumuskan tujuan dan kompetensi.
Curah pendapat Kajian buku
kompetensi. Keaktifan mahasiswa an
Hakikat, sumber, dan pengemasan materi pembelajaran.
IV Setelah mengikuti proses
perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat memahami hakikat, sumber, dan pengemasan materi pembelajaran. Diskusi kelompok Tanya Jawab Curah pendapat Kajian buku Mahasiswa dapat
memahami hakikat, sumber, dan pengemasan materi pembelajaran.
Tugas kelompok Kehadiran
Keaktifan mahasiswa
100
Tahapan pengembangan pengalaman belajar, strategi dan metode
pembelajaran.
V Setelah mengikuti proses
perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat mengetahui tahapan pengembangan pengalaman belajar, strategi dan metode pembelajaran.
Diskusi kelompok Tanya Jawab Curah pendapat Kajian buku Mahasiswa dapat memahami tahapan pengembangan pengalaman belajar, strategi dan metode pembelajaran. Tugas kelompok Kehadiran Keaktifan mahasiswa 100 Implementasi 8 keterampilan mengajar dalam pembelajaran di kelas (keterampilan Menjelaskan dan Ketrampilan Bertanya).
VI Setelah mengikuti proses
perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat mengimplementasikan 8 keterampilan mengajar dalam pembelajaran di kelas (keterampilan Menjelaskan dan Ketrampilan Bertanya).
Diskusi kelompok Tanya Jawab Curah pendapat Kajian buku Mahasiswa dapat mengimplementasikan 8 keterampilan mengajar dalam pembelajaran di kelas (keterampilan Menjelaskan dan Ketrampilan Bertanya). Tugas kelompok Kehadiran Keaktifan mahasiswa 100 Implementasi 8 keterampilan mengajar dalam pembelajaran di kelas (keterampilan mengadakan variasi dan memberi penguatan).
VII Setelah mengikuti proses
perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat mengimplementasikan 8 keterampilan mengajar dalam pembelajaran di kelas (keterampilan mengadakan variasi dan memberi penguatan). Diskusi kelompok Tanya Jawab Curah pendapat Kajian buku Mahasiswa dapat mengimplementasikan 8 keterampilan mengajar dalam pembelajaran di kelas (keterampilan mengadakan variasi dan memberi penguatan).
Tugas Kelompok Kehadiran
Keaktifan mahasiswa
100
UTS VIII Mahasiswa memahami materi
I-VIII
Penugasan dan Soal Mahasiswa mengerjakan
soal
Penilaian hasil UTS 100
Implementasi 8 keterampilan mengajar dalam pembelajaran di
IX Setelah mengikuti proses
perkuliahan mahasiswa Diskusi kelompok Tanya Jawab Mahasiswa dapat mengimplementasikan 8 Tugas kelompok Kehadiran 100
IKIP SILIWANGI
Bahan Kajian (Materi Ajar)Alokasi Waktu/Jumlah
Pertemuan (Pertemuan Ke-)
Kemampuan Akhir yang Diharapkan Metode Pembelajaran Pengalaman Belajar Mahasiswa (Deskripsi Tugas) Kriteria Penilaian (Indikator) Bobot Nilai
kelas (keterampilan membuka dan menutup pelajaran).
diharapkan dapat mengimplementasikan 8 keterampilan mengajar dalam pembelajaran di kelas (keterampilan membuka dan menutup pelajaran). Curah pendapat Kajian buku keterampilan mengajar dalam pembelajaran di kelas (keterampilan membuka dan menutup pelajaran).
Keaktifan mahasiswa
Implementasi 8 keterampilan mengajar dalam pembelajaran di kelas (keterampilan mengelola kelas dan disiplin kelas).
X Setelah mengikuti proses
perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat mengimplementasian 8 keterampilan mengajar dalam pembelajaran di kelas (keterampilan mengelola kelas dan disiplin kelas).
Diskusi kelompok Tanya Jawab Curah pendapat Kajian buku Mahasiswa dapat mengimplementasian 8 keterampilan mengajar dalam pembelajaran di kelas (keterampilan mengelola kelas dan disiplin kelas). Tugas kelompok Kehadiran Keaktifan mahasiswa 100 Implementasi 8 keterampilan mengajar dalam pembelajaran di kelas (keterampilan mengelola kelas dan disiplin kelas).
XI Setelah mengikuti proses
perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat mengimplementasikan 8 keterampilan mengajar dalam pembelajaran di kelas (keterampilan mengelola kelas dan disiplin kelas).
Diskusi kelompok Tanya Jawab Curah pendapat Kajian buku
Mahasiswa dapat Setelah mengikuti proses perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat mengimplementasikan 8 keterampilan mengajar dalam pembelajaran di kelas (keterampilan mengelola kelas dan disiplin kelas).
Tugas kelompok Kehadiran
Keaktifan mahasiswa
100
Alat tes, dan evaluasi pembelajaran. XII perkuliahan mahasiswa
diharapkan dapat memahami, mendeskripsikan, dan mempersentasikan alat tes, dan evaluasi pembelajaran.
Diskusi kelompok Tanya Jawab Curah pendapat Kajian buku Mahasiswa dapat memahami mendeskripsikan, dan mempersentasikan alat tes, dan evaluasi pembelajaran.
Tugas kelompok Kehadiran
Keaktifan mahasiswa
100
Pengembangan alat evaluasi. XIII Setelah mengikuti proses
perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat memahami, mendeskripsikan, dan mempersentasikan
pengembangan alat evaluasi.
Diskusi kelompok Tanya Jawab Curah pendapat Kajian buku Mahasiswa dapat memahami, mendeskripsikan, dan mempersentasikan pengembangan alat evaluasi. Tugas kelompok Kehadiran Keaktifan mahasiswa 100
IKIP SILIWANGI
Bahan Kajian (Materi Ajar)Alokasi Waktu/Jumlah
Pertemuan (Pertemuan Ke-)
Kemampuan Akhir yang Diharapkan Metode Pembelajaran Pengalaman Belajar Mahasiswa (Deskripsi Tugas) Kriteria Penilaian (Indikator) Bobot Nilai
setiap aspek perkembangan dalam proses pembelajaran.
perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat memahami, mendeskripsikan, dan mempersentasikan perkembangan siswa, dan penerapan setiap aspek perkembangan dalam proses pembelajaran. Tanya Jawab Curah pendapat Kajian buku memahami, mendeskripsikan, dan mempersentasikan perkembangan siswa, dan penerapan setiap aspek perkembangan dalam proses pembelajaran.
Kehadiran
Keaktifan mahasiswa
Desain pembelajaran berbasis studi kasus dikelas.
XV Setelah mengikuti proses
perkuliahan mahasiswa diharapkan dapat memahami, mendeskripsikan, dan mempersentasikan desain pembelajaran berbasis studi kasus dikelas. Diskusi kelompok Tanya Jawab Curah pendapat Kajian buku Mahasiswa dapat memahami, mendeskripsikan, dan mempersentasikan desain pembelajaran berbasis studi kasus dikelas.
Tugas kelompok. Kehadiran
Keaktifan mahasiswa
100
UAS XVI Mehamai seluruh materi
perkuliahan Bumi Antariksa SD I-XV
Mengerjakan soal UAS
IKIP SILIWANGI
INSTITUT KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN SILIWANGI (IKIP SILIWANGI) FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER