Tema 8 : Peristiwa Alam Sub Tema 3 : Musim Penghujan
G. PENILAIAN PROSES DAN HASIL BELAJAR 1 Unjuk kerja membuat prakarya
1. Unjuk kerja membuat jam
Rubrik Kegiatan Membuat Jam
No Kriteria Baik Sekali 4 Baik 3 Cukup 2 Perlu Bimbingan 1 1 Kemampua n mengguntin g pola Seluruh pola digunting dengan rapi Setengah atau lebih pola digunting dengan rapi Kurang dari setengah pola digunting dengan rapi Seluruh pola digunting dengan tidak rapi 2 Kemampua n berkreasi Memenuhi tiga aspek: - Menuliskan urutan angka jam dengan tepat - Ada hiasan warna - Rapi Memenuhi dua dari tiga aspek
Memenuhi satu dari tiga aspek Belum memenuhi seluruh aspek Mengetahui Kepala Sekolah, ( ___________________ ) NIP ... ..., ... 20.... Guru Kelas 1 ( ___________________ ) NIP ...
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : _____________________________ Kelas / Semester : I (Satu) / 2
Tema 8 : Peristiwa Alam Sub Tema 3 : Musim Penghujan Pembelajaran : 6
Alokasi Waktu : 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI (KI)
KI 1 : Menerima dan menjalankan ajaran Agama yang dianutnya
KI 1 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman dan guru
KI 1 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
KI 1 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
B. KOMPETENSI DASAR (KD) Bahasa Indonesia
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Matematika
3.8 Mengenal panjang, luas, waktu, dan suhu
PJOK
3.5 Mengetahui konsep berbagai pola gerak dasar dominan statis (bertumpu dengan tangan dan lengan depan/belakang /samping, bergantung, sikap kapal terbang,
dan berdiri dengan salah satu kaki), serta pola gerak dominan dinamis (menolak, mengayun, melayang di udara, berputar, dan mendarat) dalam aktivitas senam. 4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak dasar dominan statis (bertumpu dengan
tangan dan lengan depan/belakang/ samping, bergantung, sikap kapal terbang, dan berdiri dengan salah satu kaki) dan pola gerak dominan dinamis (menolak, mengayun, melayang di udara, berputar, dan mendarat) dalam aktivitas senam
C. INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Bahasa Indonesia
Mengidentifikasi urutan cerita bergambar
Menyusun kalimat sehingga menjadi cerita pendek yang runut
Matematika
Mengurutkan kejadian berdasarkan waktu
PJOK
Mengidentifikasi gerakan senam si Buyung
Mempraktikkan gerakan senam fantasi yang disesuaikan dengan instruksi guru
D. MATERI PEMBELAJARAN
Mengurutkan kejadian berdasarkan waktu. Mempratikkan senam si Buyung.
E. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan Guru memberikan salam dan mengajak semua
siswa berdo’a menurut agama dan keyakinan masing-masing.
Guru mengecek kesiapan diri dengan mengisi
lembar kehadiran dan memeriksa kerapihan pakaian, posisi dan tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran.
Menginformasikan tema yang akan dibelajarkan
yaitu tentang ”Peristiwa Alam”.
Guru menyampaikan tahapan kegiatan yang
meliputi kegiatan mengamati, menanya, mengeksplorasi, mengomunikasikan dan menyimpulkan.
10 menit
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
Guru membuka kelas dengan mengucapkan
salam dan menanyakan bagaimana menurut siswa keadaan hari ini? Bagaimana cuaca hari ini? (Menanya)
Siswa menyampaikan pendapatnya tentang cuaca
yang disukainya. (Mengkomunikasikan)
Siswa diajak mensyukuri aneka cuaca karena apa
pun cuaca hari ini harus disyukuri dan alam harus dijaga agar manusia tidak mengalami kesulitan.
Siswa menjawab pertanyaan guru, apa yang bisa
dilakukan pada saat hujan turun, bagaimana perasaan mereka, dan apa yang terjadi pada saat hujan reda dan matahari bersinar. (Menanya) Guru menjelaskan kembali konsep penulisan
waktu. guru memperlihatkan waktu pada jam dinding. Perwakilan siswa menuliskan di papan tulis dengan penulisan waktu yang benar.
(Mengasosiasi)
Siswa menyelesaikan latihan dengan
mengurutkan cerita sesuai dengan waktu.
(Mengasosiasi)
Melanjutkan cerita pendek berdasarkan urutan
dan isi gambar di halaman sebelumnya.
(Mengekplorasi)
Langkah-langkah kegiatan bagian dua :
Siswa melakukan pemanasan. (Mengekplorasi) Guru menjelaskan aktivitas hari ini, yaitu mereka
akan melakukan gerakan mengikuti gerakan benda ataupun hewan.
Guru menjelaskan, mereka akan melakukan
gerakan senam si Buyung.
Siswa diberi kesempatan untuk mencontohkan
gerakan yang disesuaikan dengan perintah guru, misalkan gajah berlari, jalan di tempat , dan sebagainya. (Mengasosiasi)
Guru membuat skenario pendek, seperti:
Anak-anak sekarang kita akan berjalan-jalan ke dalam hutan (berjalan dengan mengangkat kaki tinggi-tinggi). Lihat Nak, dalam hutan banyak sekali pohonnya. Apakah kalian melihat ada
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu
gajah besar yang sedang menuju ke arah kita (bergerak mengikuti gerakan gajah). Jangan takut, Nak, mari kita buat 3 barisan (jumlah dapat disesuaikan dengan jumlah siswa) dan berlari ketempat yang aman (lari ditempat). Tiba-tiba turun hujan deras dan angin kencang (siswa melayang ke kanan dan ke kiri). Ayo lari kencang dan berlindung di bawah pohon (siswa berlari kencang menuju ke titik yang sudah disepakati sebelumnya). Alternatif kegiatan: guru dapat membuat cerita lain.
Perwakilan siswa diminta untuk membuat
ceritanya sendiri. Guru memandu teman- temannya untuk mengikuti. (Mengasosiasi) Pertemuan diakhiri dengan melakukan
pendinginan.
Penutup Bersama-sama siswa membuat kesimpulan /
rangkuman hasil belajar selama sehari
Bertanya jawab tentang materi yang telah
dipelajari (untuk mengetahui hasil ketercapaian materi)
Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
menyampaikan pendapatnya tentang pembelajaran yang telah diikuti.
Melakukan penilaian hasil belajar
Mengajak semua siswa berdo’a menurut agama
dan keyakinan masing-masing (untuk mengakhiri kegiatan pembelajaran)
15 menit
F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
Buku Pedoman Guru Tema : Peristiwa Alam Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu
Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Buku Siswa Tema : Peristiwa Alam Kelas 1 (Buku Tematik Terpadu Kurikulum
2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
Jam dinding (alternatif: jam buatan) Matras
