BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
B. Implikasi
3. Upaya Peningkatan Komitmen Afektif Guru
hasil bahwa motivasi ekstrinsik memberikan pengaruh langsung dan berarti sebesar 10.89% terhadap komitmen afektif. Pengaruh ini dirasakan masih kecil, namun demikian upaya untuk meningkatkan motivasi ekstrinsik tetap mendapat perhatian penting bagi guru khususnya juga kepala sekolah. Komitmen afektif guru berdasarkan hasil penelitian ini juga masih banyak yang cukup bahkan ada yang kurang, sehingga sangat perlu diperbaiki bahkan diupayakan lagi agar guru dapat memiliki komitmen afektif yang tinggi. Oleh karena itu, salah satu upaya yang dapat dilakukan adalah dengan meningkatkan motivasi ekstrinsik guru. Motivasi ekstrinsik guru juga mayoritas masih kurang sehingga juga mendapat perhatian penting bagi guru maupun kepala sekolah mengingat peran motivasi ekstrinsiknya juga mempengaruhi peningkatan komitmen afektif guru.
Adapun upaya yang dapat dilakukan antara lain: 1. Meningkatkan semangat kerja
Semangat kerja tinggi dapat diupayakan dengan: kepala sekolah memberikan imbalan/penghargaan/insentif bagi semua guru yang dapat memberikan hasil kerja yang maksimal, kepala sekolah memberikan kepercayaan penuh kepada guru dengan menunjuk beberapa guru untuk menangani suatu pekerjaan di sekolah, kepala sekolah memberikan dorongan positif kepada guru
119
dalam bekerja, guru gemar berdiskusi dengan sesama guru yang memiliki pengalaman kerja yang lebih banyak dan lebih baik, kepala sekolah juga bersikap adil, sekolah dan kepala sekolah pada khususnya harus peka terhadap kebutuhan guru dan pencapaian tujuan pribadi guru.
2. Bekerja sesuai standar
Bekerja sesuai standar merupakan salah satu bentuk komitmen afektif seorang guru karena guru merasa bahwa sekolah merupakan bagian dirinya sehingga dia berupaya untuk memberikan yang terbaik bagi sekolah. Upaya yang dilakukan guru adalah: guru berusaha bekerja menurut peraturan dan pedoman yang sudah ditentukan, kepala sekolah juga harus memberikan bimbingan dan penjelasan yang baik sehingga guru dapat memahami jelas instruksi kepala sekolah, kepala sekolah juga hendaknya mewujudkan lingkungan sekolah yang berdisiplin.
3. Keinginan mencapai hasil maksimal
Upaya dilakukan adalah: kepala sekolah menyediakan fasilitas yang memadai dan mendukung guru untuk berinovasi, pujian dari kepala sekolah juga perlu juga dilakukan sehingga menambah dorongan guru untuk berkerja maksimal karena hal ini menunjukkan bahwa hasil kerja guru tersebut mendapat apresiasi, guru senang untuk bertanya dan bertukar pikiran dengan kepala sekolah maupun guru lainnya.
4. Melakukan pengembangan diri,
Guru hendaknya berusaha meningkatkan kompetensinya maupun pengetahuan melalui gemar membaca buku, mencari informasi dari berbagai
120
sumber, aktif dalam kegiatan sekolah, bersedia dengan senang hati mengikuti pelatihan yang diadakan, senang untuk berinvasi dan mau mempelajari hal-hal baru.
5. Tanggung Jawab
Kepala sekolah memotivasi guru untuk bertanggung jawab, kepala sekolah melibatkan guru dalam setiap pengambilan keputusan, kepala sekolah mengajak serta guru untuk berperan serta dalam kegiatan sekolah.
Untuk itu, sekolah perlu memperhatikan apa yang menjadi sumber motivasi
4. Upaya Peningkatan Komitmen Afektif Guru Melalui Kontrol Diri
Berdasarkan hasil penelitian dan simpulan penelitian, maka diperoleh hasil bahwa kontrol diri memberikan pengaruh langsung dan berarti sebesar 9.61% terhadap komitmen afektif. Pengaruh ini dirasakan masih kecil, namun demikian upaya untuk meningkatkan kontrol diri yang lebih baik tetap mendapat perhatian penting bagi guru agar komitmen afektif tertanam kuat dalam dirinya.
Upaya peningkatan kontrol diri dalam diri guru merupakan salah satu bentuk upaya dalam meningkatkan komitmen afektif guru, ditemukan pula bahwa kontrol diri guru mayoritas dalam kategori cukup. Hal tersebut disebabkan adanya indikator yang lemah dari kontrol diri yang dianggap guru lemah, oleh karena itu perlu ada upaya untuk meningkatkan kontrol diri sehingga memberikan efek bagi peningkatan komitmen afektif guru antara lain:
a. Keberpihakan guru terhadap institusi sekolah dapat diupayakan meningkat dengan guru mampu memutuskan pilihan yang positif untuk sekolah yakni guru dalam memutuskan sesuatu dengan pikiran tenang sehingga dapat
121
menentukan pilihan yang tepat untuk sekolah dengan mengutamakan kepentingan sekolah, guru juga dengan senang hati bekerja tulus dan jujur untuk sekolah, guru juga berupaya untuk mengendalikan emosi dengan menghindari konflik dengan siapapun.
b. Rasa bangga sebagai guru dan terhadap sekolah dapat diupayakan meningkat dengan adanya usaha guru untuk mengelola perilakunya yakni berupaya tampil mengajar siswa dengan baik, bersikap adil terhadap murid, tidak malu untuk bertanya kepada guru lainnya ataupun kepala sekolah apabila ada masalah kerja, suka terlibat dalam kegiatan dan acara sekolah, bersedia diberikan tugas dan tanggung jawab oleh kepala sekolah. c. Kepedulian terhadap sekolah dapat ditingkatkan dengan mampu mengendalikan emosi maupun dapat mengantisipasi kejadian yang terjadi di sekolah, berperilaku hidup bersih dan berdisiplin, menanamkan pada diri siswa untuk ikut melestarikan lingkungan sekolah, tidak berperilaku yang menunjukkan sikap arogan dan sombong baik terhadap siswa maupun dengan sesama guru, berupaya untuk menghindari konflik dan menjalin hubungan yang baik dengan sesama guru.
d. Tanggung jawab guru dalam mengajar juga dapat diupayakan dengan berusaha mencari strategi dan metode pembelajaran yang menarik dan bervariasi untuk siswa, menyusun perencanaan pembelajaran dengan baik dan tepat waktu, menilai dan mengevaluasi siswa dengan mengikuti prosedur yang ada, dan menunjukkan perilaku yang adil dan menganyomi siswa.
122
5. Upaya peningkatan Komitmen Afektif Melalui Pengambilan Keputusan Rasional
Berdasarkan hasil penelitian dan simpulan penelitian, maka diperoleh hasil pengambilan keputusan rasional memberikan pengaruh langsung sebesar 13.69% terhadap komitmen afektif guru. Pengaruh ini masih dirasakan belum terlalu besar, namun demikian peningkatan pengambilan keputusan rasional tetap penting mendapat perhatian khusus bagi guru agar dapat meningkatkan komitmennya khususnya komitmen afektif.
Dalam tugas dan tanggung jawabnya, guru tidak terlepas dari berbagai kondisi dan situasi yang berkaitan dengan pembelajaran, siswa, maupun kepentingan sekolah lainnya. Guru yang bijaksana dan dapat menghadapi situasi apapun mampu mengambil keputusan-keputusan penting secara rasional. Karena kemampuan untuk membuat keputusan yang efektif, benar, dan rasional merupakan salah satu kemampuan yang harus dimiliki guru yang baik. Oleh karena itu, hendaknya guru melakukan upaya sebagai berikut:
1. Guru dapat meningkatkan rasa bangga sebagai guru dan sekolah dengan semakin memperlengkapi dirinya dengan berbagai pengetahuan sehingga guru memiliki pikiran yang rasional dan memahami dengan baik situasi yang dihadapi bila dihadapkan terhadap suatu pilihan. Guru juga hendaknya selalu menanamkan dalam dirinya bahwa kepentingan dan keberhasilan sekolah adalah yang hal penting yang harus dicapai sehingga guru dalam membuat keputusan juga harus memberikan hasil yang maksimal dan berdaya guna bagi sekolah.
123
2. Keberpihakan dan kepedulian guru terhadap sekolah juga dapat diupayakan dengan guru aktif memberikan kontribusi dalam setiap hal yang menyangkut tentang kemajuan sekolah karena keputusan engambilan keputusan rasional ikut memberikan kontribusi yang berarti bagi kuatnya komitmen afektif guru karena apabila guru dapat menghasilkan keputusan yang rasional yang sangat baik bagi sekolah maka dapat dikatakan guru sudah berpihak pada sekolah, peduli kepada sekolah, dan bertanggung jawab karena guru berupaya untuk menghasilkan keputusan yang berguna bagi kemajuan sekolah. Upaya lainnya untuk semakin mampu dalam pengambilan keputusan rasional dapat dilakukan oleh guru adalah guru juga harus mau membuka diri dan senang berdiskusi dengan sesama rekan guru lainnya maupun kepala sekolah baik khususnya mengenai pekerjaan di sekolah. Dengan adanya tukar pikiran, guru akan mendapat informasi dan sama-sama bisa belajar dari pengalaman yang mungkin saja diperoleh dari hasil diskusi dengan sesama guru.
3. Tanggung jawab guru dalam mengajar dapat diupayakan guru dengan memperlengkapi dirinya untuk membaca buku-buku ataupun referensi lainnya mengenai sekolah ataupun mengenai pengambilan keputusan yang baik dan rasional sehingga guru dapat mengetahui dan belajar bagaimana menghadapi pilihan dan masalah serta mengambil keputusan. Dengan mampunya guru mengambil keputusan rasional di dalam kelas akan dapat meningkatkan komitmen afektif guru dalam menjalankan tugas dan tanggung jawabnya sehari-hari di sekolah.
124