Validasi Produk - Hasil Penelitian - HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A. Hasil Penelitian

3. Validasi Produk

Pada bagian ini akan dipaparkan mengenai tahap ketiga dari prosedur pengembangan produk yang meliputi penyusunan dan validasi instrument untuk uji coba terbatas, hasil dan analisis validasi juga revisi yang dilakukan oleh peneliti pada produk pengembangan.

a. Instrumentasi Persiapan Uji Coba

Pada tahap ini peneliti melakukan penyusunan instrument yang akan dibutuhkan dalam proses persiapan penelitian nantinya yang meliputi kuesioner penilaian media oleh ahli media, ahli materi dan guru. Validasi dilakukan untuk mengetahui kevalidan lembar penilaian media yang penulis susun dan kesesuaiannya dengan indikator yang akan dicapai.

Setelah melakukan revisi pada instrument kuesioner penilaian media, maka media siap dinilai oleh pakar/ahli dengan berpedoman pada lembar penilaian yang ada. Pada bagian ini akan dijelaskan mengenai kualitas produk media pembelajaran berdasarkan para pakar/ahli dan revisi produk. Kualitas media pembelajaran diperoleh dengan validasi media oleh ahli dan revisi produk dilakukan berdasarkan saran dan kritik dari validator.

1) Validasi Produk

Peneliti melakukan validasi kepada para ahli/pakar untuk menilai kualitas dari produk yang dihasilkan untuk kemudian diujikan. Peneliti melakukan validasi kepada ahli media dan ahli materi serta ahli pembelajaran yaitu guru yang mengajar di sekolah penelitian. Kuesioner penilaian tersebut menunjukan hasil secara kuantitatif. Perhitungan penilaian media menggunakan rumus berikut:

Penentuan kriteria penilaian kuesioner untuk masing- masing ahli disesuaikan dengan banyaknya item yang dinilai pada masing-masing bagian penilaian dengan berpedoman pada tata cara penentuan kriteria kategori penilaian ideal. Persentase Keidealan =

dari produk sebelum diuji cobakan.

Produk pengembangan yaitu media pembelajaran akan direvisi berdasarkan saran dan kritik dari para validator. Berikut ini adalah rekapitulasi penilaian para ahli terhadap media pembelajaran yang telah dibuat.

a) Hasil Validasi Ahli Media

Hasil rekapitulasi validasi media pembelajaran yang dihasilkan oleh dua orang ahli media dapat dilihat dalam tabel 4.5 berikut.

Tabel 4.5 Hasil Validasi oleh Ahli Media

Item Validator Rerata

Item 1 2 A. Keefektifan Desain Tampilan 1 3 4 3.5 2 3 3 3 3 3 3 3 4 3 4 3.5 5 3 4 3.5 6 3 4 3.5 7 3 4 3.5 8 3 4 3.5 9 3 4 3.5 10 3 4 3.5 B. Kemudahan Pengoperasian 1 3 3 3 2 3 4 3.5 C. Konsistensi 1 3 4 3.5 2 4 3 3.5 3 4 4 4 D. Format 1 3 3 3 2 3 4 3.5 3 3 4 3.5 E. Organisasi 1 3 4 3.5

F. Animasi dan Suara 1 3 4 3.5 2 3 4 3.5 3 3 3 3 G. Kemanfaatan 1 3 4 3.5 2 3 4 3.5 3 3 4 3.5 4 3 4 3.5 5 3 4 3.5 TOTAL SKOR 86 106 96

Berdasarkan tabel 4.5, hasil validasi produk oleh dua ahli media diperoleh jumlah skor 86 dan 106 dari masing-masing ahli media. Jumlah skor yang diperoleh untuk penilaian produk oleh ahli media adalah 96. Menurut kriteria penilaian yang ada, nilai tersebut termasuk dalam kategori “ Sangat Baik“ (SB) dengan rentang nilai SB ≥ 84.

Selanjutnya untuk menentukan persentase keidealan media pembelajaran oleh ahli media, dihitung dengan menggunakan rumus sebagai berikut.

Nilai =

% = %

= 85.7 %

Persentase keidealan produk menurut penilaian yang diperoleh dari dua orang validator ahli media tersebut adalah 85.71 %. Berdasarkan tabel 4.5 di atas, maka dapat pula disajikan penilaian oleh ahli media dan

dalam tabel 4.6 berikut.

Tabel 4.6 Hasil Penilaian oleh Ahli Media per Item Penilaian

No. Item Rerata

Skor

Persentase Keidealan

Kualitas Skor

1. Keefektifan Desain Tampilan 3.40 85 % Sangat Baik 2. Kemudahan Pengoperasian 3.25 81.3 % Sangat Baik

3. Konsistensi 3.67 91.8 % Sangat Baik

4. Format 3.33 83.3 % Baik

5. Organisasi 3.50 87.5 % Sangat Baik

6. Animasi dan Suara 3.33 83.3 % Baik

7. Kemanfaatan 3.50 87.5 % Sangat Baik

Jumlah 3.43 85.7 % Sangat Baik

Berdasarkan penilaian validator pada setiap itemnya secara keseluruhan termasuk dalam kategori “Sangat Baik” namun terdapat beberapa revisi pada produk tersebut. Revisi dilakukan peneliti sebelum media pembelajaran siap digunakan dalam uji coba terbatas.

b) Hasil Validasi Ahli Materi

Hasil rekapitulasi validasi media pembelajaran oleh dua orang validator ahli materi dapat dilihat pada tabel 4.7 berikut.

Tabel 4.7 Hasil Validasi oleh Ahli Materi

Item Validator Rerata

Item 1 2 A. Pembelajaran 1 3 4 3.5 2 3 3 3 B. Kurikulum 1 4 4 4 2 3 4 3.5 3 3 4 3.5

Item 1 2 4 4 4 4 C. Isi Materi 1 3 4 3.5 2 3 4 3.5 3 3 4 3.5 4 3 4 3.5 5 3 4 3.5 6 3 4 3.5 7 3 4 3.5 8 3 4 3.5 D. Kemanfaatan 1 3 4 3.5 2 3 4 3.5 3 3 4 3.5 4 3 4 3.5 5 3 4 3.5 TOTAL SKOR 59 75 67

Berdasarkan tabel 4.7, hasil validasi produk oleh dua ahli materi diperoleh jumlah skor 59 dan 75 dari masing-masing ahli materi. Jumlah skor yang diperoleh untuk penilaian produk oleh ahli materi adalah 67. Menurut kriteria penilaian yang ada, nilai tersebut termasuk dalam kategori “ Sangat Baik“ (SB) dengan rentang nilai SB ≥ 57.

Selanjutnya untuk menentukan persentase keidealan media pembelajaran oleh ahli materi, dihitung dengan menggunakan rumus sebagai berikut.

Nilai = % = %

yang diperoleh dari dua orang validator ahli materi tersebut adalah 88.1 %. Berdasarkan tabel 4.7 di atas, maka dapat pula disajikan penilaian oleh ahli media dan persentase keidealan berdasarkan item-item penilaian dalam tabel 4.8 berikut.

Tabel 4.8 Hasil Penilaian oleh Ahli Materi per Item Penilaian

No. Item Rerata

Skor

Persentase Keidealan

Kualitas Skor

1. Pembelajaran 3.25 81.3 % Sangat Baik

2. Kurikulum 3.75 93.8 % Sangat Baik

3. Isi Materi 3.5 87.5 % Sangat Baik

4. Kemanfaatan 3.5 87.5 % Sangat Baik

Jumlah 3.5 87.5 % Sangat Baik

c) Hasil Data Validasi Ahli Pembelajaran (Guru) Hasil rekapitulasi validasi media pembelajaran yang dihasilkan oleh dua orang ahli pembelajaran dapat dilihat dalam tabel berikut.

Item Validator Rerata Item 1 2 A. Pembelajaran 1 3 3 3 2 4 4 4 B. Kurikulum 1 4 4 4 2 4 4 4 3 3 4 3.5 4 4 4 4 C. Isi Materi 1 3 3 3 2 3 4 3.5 3 3 3 3 4 3 4 3.5 5 4 4 4 6 4 4 4 7 4 4 4 8 3 4 3.5 D. Pewarnaan 1 4 3 3.5 2 4 4 4 E. Konstruksi Kalimat 1 3 3 3 2 3 3 3 3 4 3 3.5

F. Tampilan pada layar

1 4 4 4 2 4 4 4 3 4 4 4 4 3 3 3 5 3 3 3 6 3 3 3 7 3 3 3 8 3 3 3

G. Animasi dan Suara

1 3 4 3.5 2 3 4 3.5 3 3 4 3.5 4 3 3 3 5 3 4 3.5 H. Perintah 1 3 3 3 2 4 4 4 3 4 4 4 I. Desain Tampilan 1 3 3 3 2 3 3 3 J. Kemanfaatan 1 3 3 3 2 3 3 3 3 3 3 3 4 3 3 3 138 144 141

dua ahli pembelajaran diperoleh jumlah skor 138 dan 144 dari masing-masing ahli pembelajaran. Jumlah skor yang diperoleh untuk penilaian produk oleh ahli pembelajaran adalah 141. Menurut kriteria penilaian yang ada, nilai tersebut termasuk dalam kategori “ Sangat Baik“ (SB) dengan rentang nilai SB ≥ 123. Selanjutnya untuk menentukan persentase keidealan media pembelajaran oleh ahli pembelajaran, dihitung dengan menggunakan rumus sebagai berikut.

Nilai =

% = %

= 85.98 %

Persentase keidealan produk menurut penilaian yang diperoleh dari dua orang validator ahli media tersebut adalah 85.98 %. Berdasarkan tabel 4.9 di atas, maka dapat pula disajikan penilaian oleh ahli media dan persentase keidealan berdasarkan item-item penilaian dalam tabel 4.10 berikut.

Tabel 4.10 Hasil Penilaian oleh Ahli Pembelajaran per Item Penilaian

No. Item Rerata

Skor

Persentase Keidealan

Kualitas Skor

1. Pembelajaran 3.50 87.5 % Sangat Baik

2. Kurikulum 3.88 96.9 % Sangat Baik

3. Isi Materi 3.56 89.1 % Sangat Baik

4. Pewarnaan 3.75 93.8 % Sangat Baik

7. Animasi dan Suara 3.40 85.0 % Sangat Baik

8. Perintah 3.67 91.7 % Sangat Baik

9. Desain Tampilan 3.00 75.0 % Sangat Baik

10. Kemanfaatan 3.00 75.0 % Sangat Baik

Jumlah 3.4 85.7 % Sangat Baik

Validasi yang dilakukan oleh ahli atau pakar menghasilkan penilaian sebagai berikut : (1) Menurut penilaian ahli media memperoleh nilai 96 dengan predikat “Sangat Baik”. dan persentase keidealan sebesar 85.7 %. (2) Menurut penilaian ahli materi memperoleh nilai 67 dengan predikat “Sangat Baik”. dan persentase keidealan sebesar 88.1 %.(3) Menurut penilaian ahli pembelajaran memperoleh nilai 141 dengan predikat “Sangat Baik”. dan persentase keidealan sebesar 85.98 %. Peneliti menentukan total penilaian terhadap media yaitu 304. Nilai tersebut termasuk predikat “Sangat Baik”. dengan rentang nilai SB ≥ 264. Peneliti juga menentukan persentase keidealan dari produk media yang dihasilkan dengan menggunakan rumus sebagai berikut.

= x 100 = 86.36

Penilaian yang diperoleh dari rerata persentase keidealan produk menurut penilaian validator adalah 86.36 %. Berdasarkan penilaian tersebut, peneliti menyimpulkan bahwa media pembelajaran berbasis Adobe Flash Professional CS 5 pada materi bangun ruang sisi datar yang peneliti hasilkan termasuk kategori “Sangat Baik”..

2) Revisi Produk

Revisi produk dilakukan berdasarkan penilaian validator secara kuantitatif maupun kualitatif. Berdasarkan hasil penilaian tersebut, peneliti melakukan revisi produk. Revisi produk dilakukan sesuai dengan komentar dan saran dari validatori.

Secara garis besar, revisi dilakukan pada isi materi dalam media pembelajaran dan juga konstruksi media. Pada tabel berikut akan dipaparkan mengenai saran dan komentar para ahli dan tindak lanjut yang dilakukan oleh peneliti.

No Item Saran dan Komentar Tindak lanjut

1 Keefektifan Desain Tampilan

- Berikan warna pada animasi bangun ruang sehingga tampak bagi siswa perbedaan posisi sebelum dan sesudah perubahan animasi

- Perhatikan kembali ukuran- ukuran bangun ruang pada animasi yang ada

- Perhatikan petunjuk yang ada (petunjuk atau informasi)

- Memperbiaki pewarnaan pada animasi - Memperbaiki ukuran pada animasi - Memperbaiki petunjuk yang ada dan

menghilangkan informasi pada menu petunjuk

2 Kemudahan Pengoperasian

- Menu utama sebaiknya dipindah posisi ke bagian atas media

- Memperbaiki posisi peletaka menu utama 3 Konsistensi - Ganti kata kerja operasional

yang kurang operasional - Kurang teliti dalam

pengetikan

- Menggati kata kerja operasional

- Memperbaiki kesalahan dalam pengetikan 4 Format - Tata letak pilihan jawaban

untuk soal evaluasi perlu diperbaiki

- Memperbaiki tata letak pilihan jawaban pada soal evaluasi 5 Organisasi - Perhatikan ada beberapa kata

dan simbol yang kurang jelas dimengerti dalam menu-menu pilihan

- Memperjelas pengetikan kata dan simbol yang kurang jelas dimengerti 6 Animasi dan Suara - Perhatikan fungsi navigasi

untuk menu kembali (back)

- Menambah menu kembali pada frame

yang ada

Revisi yang dilakukan peneliti berpedoman pada saran/komentar yang diberikan oleh validator. Revisi terhadap media secara umum berupa pemilihan warna, tata letak, struktur kalimat dan juga fungsi navigasi yang ada di dalam media.

Peneliti melakukan revisi produk menurut saran/komentar yang disampaikan oleh validator. Hasil revisi produk berdasarkan saran/komentar validator ini akan

coba terbatas.

Tabel 4.12 Hasil Saran dan komentar para ahli/pakar materi

No Item Saran dan Komentar Tindak lanjut

1 Pembelajaran - Perhatikan penulisan petunjuk - Memperbiaki penulisan petunjuk 2 Kurikulum - Memperjelas indikator agar

sesuai dengan materi

- Memperbaiki indikator 3 Isi Materi - Ganti kata kerja operasional

yang kurang operasional - Kurang teliti dalam

pengetikan

- Cek kembali defenisi titik sudut, diagonal sisi, diagonal ruang, bidang diagonal, jaring- jaring dan rumus volume limas

- Perhatikan gambar limas dan prisma

- Buat animasi untuk menjelaskan volume limas - Perhatikan tanda akar dan

pecahan

- Perhatikan ukuran gambar pada soal evaluasi

- Perhatikan struktur kalimat yang belum jelas

- Menggati kata kerja operasional - Memperbaiki kesalahan dalam pengetikan - Mengecek dan memperbaiki defenisi yang ada pada media pembelajaran

- Memperbaiki gambar limas dan prisma - Membuat animasi

pada menu penentuan volume limas

- Memperbaiki tanda akar dan pecahan - Memperbaiki ukuran

gambar pada soal evaluasi

- Memperbaiki struktur kalimat yang belum jelas

Peneliti mengumpulkan informasi-informasi dari sumber-sumber lain untuk memperbaiki beberapa bagian dari isi media pembelajaran agar sesuai dengan saran dari validator. Selain itu, peneliti juga memperbaiki gambar bangun ruang, penulisan symbol dan struktur kalimat yang

digunakan dalam uji coba terbatas.

Peneliti melakukan revisi produk menurut saran/komentar yang disampaikan oleh validator. Hasil revisi produk berdasarkan saran/komentar validator ini akan menjadi produk yang siap digunakan oleh peneliti dalam uji coba terbatas.

Tabel 4.13 Hasil Saran dan komentar para ahli/pakar pembelajaran

No Item Saran dan Komentar Tindak lanjut

1 Pembelajaran - Perhatikan kembali isi dari menu petunjuk

- Memperbiaki isi petunjuk

2 Kurikulum - Sesuaikan isi media dengan hierarkir materi pada buku sumber

- Memperbaiki susunan isi media

3 Isi Materi - Ganti kata kerja operasional yang kurang operasional - Kurang teliti dalam

pengetikan

- Perhatikan kesalahan gambar dan ukuran gambar atau animasi pada media

- Menggati kata kerja operasional

- Memperbaiki kesalahan dalam pengetikan

- Memperbaiki gambar dan ukuran animasi pada media

4 Pewarnaan - Warna bisa dipilih yang lebih cerah agar tampilan lebih menarik - Memperbaiki pewarnaan dalam media 5 Tampilan pada layar - Perhatikan kembali

penempatan tombol agar lebih terlihat

- Memperjelas fungsi tombol pada menu petunjuk

- Tidak ada tindak lanjut

- Menambahkan penjelasan fungsi tombol pada menu petunjuk

6 Animasi dan Suara - Perhatikan kembali cara agar animasi/video bisa diputar ketika data dipindahkan

- Tidak ada tindak lanjut

8 Perintah - Perjelas lagi perintah pada soal evaluasi

- Memperjelas peritah yang ada pada menu evaluasi

9 Desain Tampilan - Perjelas fungsi tombol close

untuk menutup program

- Menambahkan penjelasan fungsi tombol pada menu

Secara umum, saran/komentar oleh ahli pembelajaran (guru) tidak jauh berbeda dari revisi yang diberikan oleh ahli media maupun ahli materi. Peneliti melakukan tindak lanjut yang sama seperti yang dilakukan untuk menanggapi komentar/saran para validator lainnya.

Berdasarkan saran/komentar yang diberikan untuk mereivisi produk, peneliti telah mengubah beberapa hal dari isi dan kronstruksi produk yang dihasilkan. Hasil dari revisi produk ini akan menjadi desain produk final untuk digunakan dalam penelitian pengembangan yaitu berupa media pembelajaran berbasis Adobe Flash Professional CS 5 pada materi bangun ruang sisi datar.

Dalam dokumen Pengembangan media pembelajaran matematika berbasis Adobe Flash Professional Cs 5 pada materi bangun ruang sisi datar kelas VIII. (Halaman 92-106)