i
METODE PENDIDIKAN ANAK DALAM SURAT AZ-ZUMAR AYAT 7-9 DAN IMPLEMENTASINYA PADA PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK
KELAS 5 DAN 6 DI SEKOLAH DASAR (SD)AISYIYAH GEMOLONG TAHUN AJARAN 2015/2016
TESIS
Diajukan kepada
Program Studi Magister Pendidikan Islam
Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk Memenuhi Salah Satu Syarat guna Memperoleh
Gelar Magister PendidikanIslam(MPd)
Oleh:
Inna Ana Khasanah NIM : O 100 140 025
PROGRAM STUDI MAGISTER PENDIDIKAN ISLAM SEKOLAH PASCASARJANA
v MOTTO
ِباَبْلأا وُلوُأ ُرَكَذَتَ ي اَََِإ َنوُمَلْعَ ي ا َنيِذَلاَو َنوُمَلْعَ ي َنيِذَلا يِوَتْسَي ْلَه ْلُق
"Apakah sama orang-orang yang mengetahui dengan orang-orang yang tidak
mengetahui?"Sebenarnya hanya orang yang berakal sehat yang dapat menerima
pelajaran.”(Q. S. Az-zumar ayat 9)1
1
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, segala puji dan syukur hanya milik Allah Swt. yang telah memudahkan terselesaikannya tesis ini. Penulis persembahkan tesis ini kepada:
Almarhum Ayah yang senantiasa mengajari tentang kebesaran Allah dan
indahnya al-Quran
Ibu tercinta yang selalu memberikan dukungan, motivasi dan kasih sayangnya
selama ini.
Kakak dan adikku tersayang yang senantiasa mendoakan.
Seluruh teman-teman seangkatan yang saling bahu membahu dalam
menyelesaikan masa studi di kampus tercinta.
Segenap pihak yang ikut membantu dan memudahkan proses studi dan
penyusunan tesis ini.
viii
Puji Syukur terpanjat kehadirat Allah SWT, Yang Maha Pengasih dan Maha Penyayang. Dengan segala rahmat, taufikNya akhirnya penulisan tesis berjalan lancar. Shalawat dan salam tercurahkan kepada baginda Rasulullah Nabi Muhhammad SAW, qudwah hasanah, Pembawa kabar gembira dan peringatan kepada manusia. Syukur alhamdulillah atas kehendak Allah SWT Tesis yang berjudul Metode Pendidikan Anak dalam Al-Quran surat Az-zumar Ayat 7-9 dan Implementasinya dalam Pembelajaran Akidah AkhlakKelas 5 dan 6 Sekolah Dasar
(SD) Aisyiyah Unggulan Gemolong Tahun Ajaran 2015/2016 dapat terselesaikan, sebagai salah satu syarat untuk memperoleh gelar Magister Pendidikan Islam di Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
ix
akhirat bagi umat Islam. Sudah tentu, metode pendidikan anak dalam Al-Quran akan lebih menunjang pembelajaran karena sesuai dengan syari’at.
Surat Az-zumar merupakan surat istimewa, dari ‘Aisyah Radhiyallahu ‘anha mengatakan Bahwa Rasulullah tidak akan tidur sebelum membaca Al-Quran surat Az-zumar dan Banii Israil. Dalam penelitian ini penulis menemukan beberapa metode pendidikan anak yang tepat dalam pembelajaran Akidah Akhlak. Adapun pengimplementasinya dilakukan di SD Aisyiyah Unggulan Gemolong, Sekolah Dasar yang berlandaskan pada Al-Quran dan Al-hadist. Pelaksanaan metode pendidikan anak surat Az-zumar ayat 7-9 dalam
pembelajaran sangat mempengaruhi kegiatan belajar mengajar yang menarik, menyenangkan dan tepat sasaran.
Pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan ucapan terimakasih yang tiada terkira dan penghargaan yang setinggi-tingginya kepada semua pihak yang telah banyak membantu penulis baik secara langsung maupun tidak angsung dalam rangka menyelesaikan Tesis ini. Oleh karena itu penulis menyampaikan terimakasih dan penghargaan yang setinggi-tingginya yang tulus penulis tujukan kepada:
1. Prof. Dr. Bambang Setiaji, selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Surakarta 2. Prof. Dr. Khudzaifah Dimyati,S.H.,M.Hum., selaku Direktur Program
Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta.
x
4. Dr. M. Abdul Khaliq Hasan, M.A, M.Ed, selaku pembimbing I yang telah membimbing penulis dalam penyusunan Tesis ini dengan ikhlas dan sabar dalam memberikan masukan, bimbingan dan pengarahan.
5. Dr. Mutohharun Jinan, M.Ag., selaku pembimbing II, yang telah membimbing penulis dalam penyususnan Tesis ini dengan ikhlas dan sabar dalam memberikan masukan , bimbingan dan pengarahan.
6. Bapak Murdiyanto, S.Pd, selaku kepala SD Aisyiyah Unggulan Gemolong. 7. Bapak Fatkhuddin Zuhro, M. Pd, selaku Wakil Kepala sekolah bagian
kurikulum.
8. Para dosen Program Magister Pendidikan Islam, Program Pascasarjana UMS, yang tidak dapat disebutkan satu persatu, kami ucapkan terima kasih atas ilmu dan jasanya dalam bentuk bantuan dan arahan yang berharga serta dedikasi yang tinggi.
9. Pimpinan Perpustakaan Pusat dan Perpustakaan Pascasarjana yang telah memberikan fasilitas dalam penyelesaian studi kepustakaan.
10. Seluruh staf dan karyawan Tata Usaha dan Perpustakaan Program Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Surakarta, yang telah melayani penulis dalam penyususnan Tesis ini.
xi
Semoga Allah SWT membalas amal kebaikan dengan balasan pahala yang besar, Amin.Dan kami berharap semoga Allah SWT selalu melimpahkan rahmat, hidayah serta perlindungan-Nya kepada kita dan keluarga. Dan kami selaku penulis dengan lapang dada penulis menerima kritik dan saran dari semua pihak, mudah-mudahan Allah selalu menerima amal dan usaha kita serta menajadikan penelitian ini, sebagai amal sholeh kami dan dapat memberikan manfaat kepada dunia pendidikan, khususnya di Madrasah sebagai lembaga pendidikan yang paling dasar untuk membentuk dan mencetak generasi di masa datang sebagai generasi bangsa Indonesia yang tercinta.
Surakarta, 02 September 2016
Penulis
xii ABSTRAK
Islam mengutamakan pendidikan anak berlandaskan pada tauhid.Salah satunya pelajaran Akidah akhlak, yaitu salah satu mata pelajaran terpenting dalam pembentukan, penumbuhan keimanan dan karakter anak.Metode pendidikan anak melalui kegiatan belajar mengajar juga tentunya mengikuti alur yang tertera dalam Kitabullah al-Quran. Fakta yang terjadi, Pendidik atau guru ketika mengajar lebih mengikuti kepada prosedur rencana pembelajaran, prosedur pelaksanaan yang telah ditetapkan dan lain sebagainya. Sebagai seorang guru Akidah akhlak hendaknya mengikuti metode pembelajaran pada al-Quran. Untuk itu perlu dikaji surat Az-zumarayat 7-9 tentang metode pendidikan anak, dengan demikian dapat diharapkan metode pendidikan anak yang digunakan dalam proses belajar mengajar sesuai dengan al-Quran. Selain itu, berkembang dan majunya sekolah Islam hendaknya memperhatikan metode pendidikan anak yang digunakan. SD Aisyiyah Unggulan Gemolong merupakan salah satu sekolah yang berbasiskan pada keislaman. Penelitian ini bertujuan untuk memahami tentang metode pendidikan anak dalam al-Quran surat Az-zumardan implementasinya dalam pembelajaran Akidah akhlak di SD Aisyiyah Unggulan Gemolong. Jenis penelitianini adalah kualitatif, dengan menggunakan metode tematik pada pemahaman ayat melalui pendekatan tafsir dan metode observer untuk aplikasi metode pendidikan anak dalam al-Quran surat Az-zumar ayat 7-9.
Penelitian ini menemukan beberapa metode pendidikan anak dalam al-Quran surat Az-zumar ayat 7-9, diantaranya Metode Targhib dan tarhib, metode Ibrah dan
ma’uiẓah, metode pembiasaan, metode perhatian, metode qudwah, metode amtsal, metode kisah qurani dan nabawi dan metode sosiodrama bermain peran. Implementasi metode tersebut dalam pembelajaran telah dilaksanakan di SD Aisyiyah Unggulan Gemolong kelas 5 dan 6 secara baik. Dengan indikotor bahwa peserta didik mampu memahami tujuan dan mempraktekkannya dalam kehidupan sehari-hari. JugaKarena hal tersebut dapat memberikan pengaruh dan dampak positif bagi anak untuk senantiasa berbuat kebaikan dan meninggalkan perilaku buruk untuk mendapatkan kebahagiaan dunia dan akhirat. Menjadikan pembelajaran yang menyenangkan, aktif dan kreatif.Juga dalam melakukan siswa atau siswi dapat mencontoh atau meneladani yang sudah tertulis dalam Al-Quran seperti menahan hawa nafsu dan emosi, menemukan teladan untuk berbuat kebajikan. Serta mampu memotivasi peserta didik untuk berlomba-lomba mendapatakan ridho Allah dalam bertindak dalam keseharian maupun dalam ibadah.
xiii educators or teachers when teaching more closely follow the lesson plan procedures, procedures that have been established and others. As a teacher should follow the creed of moral learning methods in the Al-Quran. For that needs to be studied Az-Zumar verses 7-9 about the methods of education of children, and is therefore expected that children's education methods used in teaching and learning process in accordance with Al-Quran. In addition, developing and advancement of Islamic schools should pay attention to children's education methods were used. SD Aisyiyah Gemolong is one which is based on Islamic schools. This study aims to understand the methods of education of children in Al-Quran letter Az-Zumar and implementation it in the learning Akidah akhlak in SD Aisyiyah Gemolong. This research is qualitative type, using tematik on understanding verse approach to interpretation and application methods observer methods of education of children in Al-Quran letter Az-Zumar verses 7-9.
Researchers found several methods of education of children in the Qur'an letter Az-Zumar verses 7-9, such as Method Targhib and tarhib, methods ibrah and ma'uidhah, habituation methods, methods of attention, Qudwah methods, methods amtsal, qurani and nabawi methods and dramatic role playing methods. Implementation of these methods in lesson has been taught in SD Aisyiyah Gemolong grades 5 and 6. It can influence and positive impact on the children always to do what is good and leave the bad behavior to get the happiness of the world and the hereafter. It is Making learning fun, active and creative. Also in action, something, student or students can follow or imitate that which is written in the Qur'an such as abstinence and emotions, find a precedent for doing good. And able to motivate learners forgetting blessings God to act in everyday life and in worship.
xiv
PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB – LATIN
Transliterasi Arab-Latin ialah penyalinan huruf Arab dengan huruf latin dan perangkat-perangkatnya. Tesis ini menggunakan ejaan berdasarkan Surat Keputusan Bersama (SKB) Menteri Agama dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No. 158/1987 dan No. 0543 b/U/1987 tertanggal 22 Januari 1988.
A. Konsonan
Huruf Arab Nama Huruf Latin Keterangan
xvi
Syaddah atau tasyd d yang dalam sistem tulisan Arab dilambangkan
dengan sebuah tanda, tanda syaddah atau tanda tasyd d, dalam transliterasi
tersebut dilambangkan dengan huruf, yaitu huruf sama dengan huruf yang diberi tanda tasyd d. Contoh:
َنَبﺭ
Ditulis RabbanC. Ta Marbūṭah
Transliterasi untuk ta marb ṭah ada dua yaitu:
1. Ta marbūṭah hidup yangmenggunakan kata sandang al serta bacaan kedua kata itu terpisah, maka ta
marbūṭah itu transliterasinya ha.Contoh:
ﻝ َفْﻁَأْ ٌةَض ْﻭ َﺭ
Ditulis rauḍah al-aṭf lD. Vokal
xvii
Harakat dan huruf Nama Huruf dan tanda Nama
xviii
Tanda dan Huruf Nama Huruf Latin Nama
ﻱ. ََ... fatḥah Ai a dan i
ﻭ. ََ... Kasrah Au a dan u
Contoh:
ٌءْيَش Ditulis syai’un
َلَق ْ َح Ditulis ḥauqala
E. Kata Sandang Alif + Lam (ﻝ)
Kata sandang dalam sistem tulisan Arab dilambangkan dengan huruf alif lam (ا). Namun dalam transliterasi ini kata sandang dibedakan atas kata sandang yang diikuti oleh huruf syamsiyyah dan kata sandang yang diikuti oleh huruf qamariyyah.
1. Kata sandang yang diikuti oleh huruf syamsiyyah ditransliterasikan sesuai bunyinya, yaitu huruf /1/ diganti dengan huruf yang langsung mengikuti kata sandang itu.
xix
Baik diikuti oleh huruf syamsiyyah maupun huruf qamariyyah kata sandang ditulis terpisah dari kata yang mengikuti dan dihubungkan dengan tanda sandang.Contoh:
Meskipun dalam sistem tulisan Arab huruf kapital dikenal, namun dalam transliterasi ini huruf tersebut dipergunakan huruf kapital seperti apa yang berlaku dalam EYD, di antaranya:
Huruf kapital digunakan untuk menuliskan huruf awal nama diri dan permulaan kalimat. Bila nama diri itu didahului oleh kata sandang, maka yang ditulis dengan huruf kapital tetap huruf yang nama diri tersebut, bukan huruf awal kata sandangnya.
G. Kata dalam Rangkaian Frasa/Kalimat
xx
dihilangkan. Maka dalam transliterasi ini penyusunan kata tersebut dirangkaikan juga dengan kata yang lain yang mengikutinya. Contoh:
َْيِقِزاَرلْا ُرْ يَخ َوََُ َّلا َنِإَو
Ditulis -wa innall ha lahuwaxxi DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ... i
NOTA DINAS PEMBIMBING ... ii
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TESIS ... iv
HALAMAN MOTTO ... v A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Rumusan Masalah ... 7
C. Tujuan dan Manfaat Penelitian ... 7
1. Tujuan Penelitian ... 8
2. Manfaat Penelitian ... 8
a. Manfaat Teoritis ... 8
b. Manfaat Praktis ... 8
D. Telaah Pustaka ... 8
xxii
F. Metode Penelitian... 15
1. Jenis Penelitian ... 15
2. Subjek Penelitian... 15
3. Sumber Data ... 16
4. Pengumpulan Data ... 17
5. Analisis Data... 18
G. Sistematika Penulisan ... 20
BAB II METODE PENDIDIKAN ANAK DALAM AL-QURAN A. Metode Pendidikan anak ... 22
1. Pengertian Metode Pendidikan anak ... 22
2. Ragam Metode Pendidikan Anak ... 23
B. Pelajaran Akidah akhlak ... 30
1. Pengertian Aqidah ... 30
2. Pengertian Akhlak ... 30
3. Dasar-dasar Akidah akhlak ... 32
C. Metode Pendidikan Anak Surat Az-zumar Ayat 7-9 ... 33
1. Kandungan Surat Az-zumar ... 33
2. Pengelompokan Isi Surat... 37
3. Munasabah Al-QuransuratAz-zumar ayat 7-9 ... 40
4. Metode Pendidikan Anak dalamAl-Quransurat Az-zumar ayat 7-9 ... 42
BAB III GAMBARAN UMUM SD AISYIYAH UNGGULAN GEMOLONG A. Gambaran Umum SD Aisyiyah Unggulan Gemolong ... 57
1. Sejarah Berdiri SD Aisyiyah Unggulan Gemolong ... 57
2. Visi, Misi dan Moto ... 59
3. Kegiatan-kegiatan ... 63
xxiii
5. Struktur Organisasi ... 68
B. Materi Pembelajaran Akidah akhlak ... 69
C. Metode Pembelajaran Akidah akhlak yang digunakan ... 72
BAB IV ANALISIS IMPLEMENTASI METODE PENDIDIKAN ANAK SURAT AZ-ZUMAR AYAT 7-9 DALAM PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK KELAS 5 DAN 6 DI SD AISYIYAH UNGGULAN GEMOLONG TAHUN AJARAN 2015/2016...80
A. Metode Targhib dan Tarhib ... 80
B. Metode Ibrah dan Mau’izhah ... 85
C. Metode Qudwah... 90
D. Metode Pembiasaan ... 92
E. Metode dengan Perhatian ... 95
F. Metode Amtsal ... 98
G. Metode Kisah Qurani dan Nabawi ... 100
H. Metode Sosiodrama bermain peran ... 101
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ... 103
B. Saran ... 106
DAFTAR PUSTAKA ... 108
