PENGARUH PENGGUNAAN INTERNET SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR
AKUNTANSI SISWA KELAS X AK SMK NEGERI 1 TEBING TINGGI
TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi
Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh
BENNY SAMUEL TAMBA NIM : 7113142004
FAKULTAS EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI MEDAN
ABSTRAK
Benny Samuel Tamba, NIM 7113142004. Pengaruh Penggunaan Internet sebagai Media Pembelajaran dan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Ak SMK Negeri 1 Tebing Tinggi Tahun Pembelajaran 2014/2015. Skripsi Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan 2016.
Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya prestasi belajar akuntansi kelas X Ak SMK Negeri 1 Tebing Tinggi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan internet sebagai media pembelajaran dan motivasi belajar terhadap Prestasi belajar akuntansi siswa kelas X Ak SMK Negeri 1 Tebing Tinggi Tahun Pembelajaran 2014/2015. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas X Ak SMK Negeri 1 Tebing Tinggi yang berjumlah 139 siswa. Sampel penelitian ini berjumlah 55 siswa.
Analisis data yang digunakan adalah regresi linier berganda. Adapun Persamaan regresi linier berganda yang diperoleh adalah Y = 55,360 + 0,183X1 + 0,192X2. Koefisien determinasi (R2) sebesar 0,227 yang menjelaskan bahwa penggunaan internet sebagai media belajar (X1) dan motivasi belajar (X2) berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa (Y) sebesar 22,7%, sedangkan sisanya sebesar 77,3 % dipengaruhi oleh variabel-variabel lain.
Hipotesis penelitian ini diterima dimana untuk penggunaan internet sebagai media pembelajaran 2,261> 1,675 pada taraf signifikansi 95 % dan alpha 5% yaitu 0,028 < 0,05 dan motivasi belajar 2,170 > 1,675 pada taraf signifikansi 95 % dan alpha 5% yaitu 0,035 < 0,05.
Maka dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan penggunaan internet sebagai media pembelajaran dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar akuntansi siswa kelas X Ak SMK Negeri 1 Tebing Tinggi Tahun Pembelajaran 2014/2015.
ABSTRACT
Benny Samuel Tamba. NIM. 7113142004. Influence of the Internet as a Media Learning and Motivation to Learn on Student Achievement in Accounting Lesson Class X Ak SMK Negeri 1 Tebing Tinggi Year Learning 2014/2015. Thesis, Department of Economic Education Program in Accounting Education, Faculty of Economics State University of Medan in 2015.
The problem of this research is low level of Accounting student achievement in class X SMK Negeri 1 Tebing Tinggi. The goal of this research is to determine the effect of the use of the Internet as a medium of learning and motivation to learn on Student Achievement in Accounting Lesson Class X Ak SMK Negeri 1 Tebing Tinggi Year Learning 2014/2015. The population in this study were all students of class X Ak SMK Negeri 1 Tebing Tinggi totaling 139 students. Sample size was 55 students.
Analysis of the data used is multiple linear regression analysis. The multiple linear regression equation obtained is Y = 55,360 + 0,183X1 + 0,192X2. The coefficient of determination (R2) of 0,227 which explains that the use of the Internet as a medium for learning (X1) and motivation to learn (X2) effect on student achievement (Y) amounted to 22.7%, while the remaining about 77.3% influenced by other variables.
The research hypothesis is accepted which use of the Internet as a medium for learning 2,261 > 1,675 at a significance level of 95% and alpha of 5% is 0,028 < 0,05 and motivation to learn 2,170 > 1,675 at a significance level of 95% and alpha of 5% is 0,035 < 0,05.
It can be concluded that there is positive and significant use of the Internet as a medium of learning and motivation to learn on Student Achievement in Accounting Lesson Class X Ak SMK Negeri 1 Tebing Tinggi Year Learning 2014/2015.
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING
KATA PENGANTAR ... i
DAFTAR ISI ... iv
ABSTRAK ... viii
ABSTRACT ... ix
DAFTAR TABEL ... x
DAFTAR GAMBAR ... xi
DAFTAR LAMPIRAN ... xii
BAB I. PENDAHULUAN ... 1
1. 1 Latar Belakang Masalah ... 1
1.2 Identifikasi Masalah ... 5
1.3 Pembatasan Masalah ... 5
1.4 Perumusan Masalah ... 6
1.5 Tujuan Penelitian ... 6
1.6 Manfaat Penelitian ... 6
BAB II. KAJIAN PUSTAKA ... 8
2.1 Landasan Teori ... 8
2.1.1 Hakekat Prestasi Belajar Akuntansi ... 8
2.1.1.1 Pengertian Belajar ... 8
2.1.1.2 Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Prestasi Belajar ... 10
2.1.2 Hakekat Internet Sebagai Media Belajar ... 15
2.1.2.1 Pengertian Media Belajar ... 15
2.1.2.2 Manfaat Media Dalam Pembelajaran ... 16
2.1.2.3 Jenis-jenis Media Pembelajaran ... 18
2.1.2.5. Penggunaan Internet Sebagai Media Belajar ... 20
2.1.3 Hakekat Motivasi Belajar ... 28
2.1.3.1. Pengertian Motivasi Belajar ... 28
2.1.3.2. Jenis-jenis Motivasi Belajar ... 31
2.1.3.3. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Motivasi Belajar .. 34
2.1.3.4. Ciri-ciri Siswa Yang Memiliki Motivasi Belajar ... 35
2.1.4 Penelitian Yang Relevan ... 36
2.1.5 Kerangka Berpikir ... 39
2.1.6 Hipotesis ... 41
BAB III. METODE PENELITIAN ... 42
3.1 Lokasi Dan Waktu Penelitian ... 42
3.1.1 Lokasi Penelitian ... 42
3.1.2 Waktu Penelitian ... 42
3.2 Populasi Dan Sampel ... 42
3.2.1 Populasi ... 42
3.2.2 Sampel ... 43
3.3 Variabel Penelitian Dan Defenisi Operasional ... 44
3.3.3 Variabel Penelitian ... 44
3.3.4 Defenisi Operasional ... 45
3.4 Teknik Pengumpulan Data ... 45
3.4.1 Observasi ... 46
3.4.2 Dokumentasi ... 46
3.4.3 Kuesioner / Angket ... 47
3.5 Uji Instrument Angket ... 49
3.5.1 Validitas Instrument ... 49
3.5.2 Reliabilitas Instrument ... 50
3.6.1 Uji Linearitas ... 52
3.6.2 Uji Normalitas ... 52
3.7 Teknik Analisis Data ... 53
3.7.1 Analisis Regresi Linier Berganda ... 53
3.7.2 Koefisien Determinan ... 54
3.8 Uji Hipotesis ... 54
3.8.1 Analisis Hipotesis Secara Parsial (Uji t) ... 54
3.8.2 Analisis Hipotesis Secara Simultan (Uji F) ... 55
BAB IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 57
4.1 Deskripsi Hasil Penelitian ... 57
4.1.1 Penggunaan Internet Sebagai Media Belajar ... 58
4.1.2 Motivasi Belajar ... 62
4.1.3 Prestasi Belajar Akuntansi ... 64
4.2 Analisis Data Hasil Penelitian... 65
4.2.1 Uji Asumsi Klasik ... 65
4.2.1.1 Uji Normalitas ... 66
4.2.1.2 Uji Linearitas ... 67
4.3 Teknik Analisis Data ... 68
4.3.1 Analisis Regresi Linear Berganda... 68
4.3.2 Koefesien Determinan (R2) ... 70
4.4 Uji Hipotesis ... 71
4.4.1 Uji Hipotesis Secara Parsial (Uji-t) ... 71
4.4.2 Uji Hipotesis Secara Simultan (Uji F) ... 72
4.5 Pembahasan Hasil Penelitian ... 73
4.5.2 Pengaruh Motivasi Belajar (X2) Terhadap Prestasi Belajar
(Y) ... 76
4.5.3 Pengaruh Penggunaan Internet sebagai Media Belajar (X1) dan Motivasi Belajar (X2) Terhadap Prestasi Belajar (Y) ... 77
BAB V. KESIMPULAN DAN SARAN ... 80
4.1 Kesimpulan ... 80
4.2 Saran ... 82
DAFTAR PUSTAKA ... 84 DAFTAR RIWAYAT HIDUP
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa karena
dengan kasih dan rahmatNya penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul
“Pengaruh Penggunaan Internet Sebagai Media Belajar Dan Motivasi Belajar
Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas X Ak SMK Negeri 1 Tebing
Tinggi Tahun Pembelajaran 2014/2015”.
Skripsi ini bertujuan untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh
gelar sarjana pendidikan bagi mahasiswa program studi Pendidikan Akuntansi
Jurusan Pendidikan Ekonomi Universitas Negeri Medan.
Dalam proses penyelesaian skripsi ini, penulis banyak menemukan
kendala, namun berkat bantuan dan dukungan yang sangat berharga berupa
petunjuk, bimbingan, dan saran-saran dari berbagai pihak, semua dapat
diselesaikan dengan baik. Untuk itu, pada kesempatan ini penulis mengucapkan
terima kasih kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd, selaku Rektor Universitas Negeri
Medan.
2. Bapak Prof. Indra Maipita, M.Si, Ph.D selaku Dekan Fakultas Ekonomi
UNIMED.
3. Bapak Drs. H. Thamrin, M.Si, selaku Wakil Dekan I Fakultas Ekonomi
UNIMED.
4. Bapak Dr. Arwansyah, M.Si, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi
5. Bapak Drs. Jhonson, M.Si, selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan Ekonomi
UNIMED.
6. Ibu Dra. Effi Aswita Lubis, M. Pd, M.Si, selaku Ketua Program Studi
Pendidikan Akuntansi Fakultas Ekonomi Unimed. sekaligus selaku Dosen
Pembimbing Akademik yang telah banyak memberikan bimbingan dan
saran-saran dalam proses akademik selama penulis menjadi mahasiswa UNIMED.
7. Dr. Eko Wahyudi Nugrahadi, M.Si, selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang
bermurah hati dan memberikan waktu, bimbingan, arahan, masukan kepada
penulis, dan melakukan koreksi terhadap isi skripsi ini untuk perbaikan
sewaktu penyusunan sehingga skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik.
8. Bapak dan Ibu Dosen Pembanding, atas saran dan arahan yang diberikan
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.
9. Seluruh dosen dan staf pegawai administrasi Fakultas Ekonomi UNIMED
yang telah membantu penulis selama perkuliahan sampai selesai skripsi ini.
10.Bapak Drs. Parlindungan Nainggolan, selaku Kepala Sekolah SMK Negeri 1
Tebing Tinggi. guru bidang studi akuntansi, staff pengajar dan pegawai serta
siswa X AK yang telah membantu penulis dalam memberikan data-data untuk
menyelesaikan penelitian sehingga skripsi ini dapat selesai.
11.Teristimewa kepada kedua orangtuaku tercinta, Bapak (Japorman Tamba)
dan Mamak (Rasmi Situmorang), yang telah memberikan kasih sayang tanpa
henti bagi penulis, menguatkan penulis dalam doa-doanya, mengupayakan
12.Terkhusus buat kakak dan adek-adekku tercinta (Dewi Anselma Tamba,
Rikardo Antonius Sudarsono Tamba, Jhon Marcelinus Tamba), yang banyak
membantu dan selalu memberikan dukungan doa, moral, materil.
13.Sahabat-sahabat “Kost Panros”, Simon H Tamba, Rapen I Pasaribu, Bonius
Nainggolan, Justhin Situmorang, Janter Sihombing, Aldi Barus, terimakasih
buat persahabatan, kerjasama, perjuangan, suka-duka selama ini sampai
penyelesaian skripsi ini.
14.Seluruh teman-teman Kelas B Reguler Pendidikan Akuntansi Stambuk 2011
terimakasih atas bantuan dan kerjasamanya selama ini.
15.Trimakasih untuk teman-teman PPLT SMP Negeri 1 Sei Bamban,
terimakasih atas doa dan dukungannya.
Dan akhirnya penulis mengucapkan terima kasih atas semua dukungan
dan bantuan dari berbagai pihak demi penyempurnaan skripsi ini. Semoga Tuhan
membalas semua kebaikan yang telah diberikan. Penulis menyadari masih banyak
terdapat kelemahan baik dari segi isi, maupun tata bahasa, untuk itu penulis
mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun dari pembaca demi
sempurnanya skripsi ini.
Medan, Januari 2016
Penulis,
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Hubungan antara variabel bebas dan variabel terikat ... 40
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Lembar Angket Untuk Validitas
Lampiran 2 Tabulasi Uji Coba Angket Penggunaan Internet sebagai Media Belajar
Lampiran 3 Tabulasi Uji Coba Angket Motivasi Belajar
Lampiran 4 Lembar Angket Instrumen Penelitian Setelah Uji Validitas
Lampiran 5 Uji Validitas dan Reliabilitas Penggunaan Internet Sebagai Media Belajar
Lampiran 6 Tabulasi Angket Penggunaan Internet sebagai Media Belajar
Lampiran 7 Tabulasi Angket Motivasi Belajar
Lampiran 8 Daftar Kumpulan Nilai kelas X Ak SMK Negeri Tebing Tinggi (Populasi)
Lampiran 9 Daftar Kumpulan Nilai kelas X Ak SMK Negeri Tebing Tinggi (Sampel/Responden)
Lampiran 10 Uji Linearitas
Lampiran 11 Persamaan Regresi, Koefisien Determinan, Uji t, Uji F
Lampiran 12 Dokumentasi Penelitian
Lampiran 13 r tabel
Lampiran 14 t tabel
BAB I PENDAHULUAN
1.1Latar Belakang Masalah
Pendidikan merupakan upaya yang dapat mempercepat pengembangan
potensi manusia untuk mampu mengemban tugas yang dibebankan padanya,
karena hanya manusia yang dapat dididik dan mendidik. Pendidikan dapat
mempengaruhi perkembangan fisik, mental, emosional, moral, serta keimanan dan
ketakwaan manusia. Pendidikan menduduki posisi sentral dalam pembangunan
karena sasarannya adalah peningkatan kualitas sumber daya manusia (SDM).
Oleh karena itu, pendidikan juga merupakan alur tengah pembangunan dari
seluruh sektor pembangunan.
Tujuan pendidikan adalah perubahan perilaku yang diinginkan terjadi
setelah siswa belajar. Hal ini berarti bahwa belajar dilakukan untuk mengusahakan
adanya perubahan kearah yang lebih baik pada diri individu yang belajar.
Perubahan itu merupakan perolehan yang menjadi Prestasi belajar. Hal ini berarti
bahwa Prestasi belajar itu adalah output yang diharapkan ketika materi pelajaran
telah selesai diajarkan oleh guru. Dalam fenomena ini, Prestasi belajar yang
dimaksud adalah Prestasi belajar akuntansi, dimana aspek perubahan itu mengacu
pada taksonomi bloom yang mencakup aspek kognitif, afektif, dan psikomotorik.
Berdasarkan data yang diperoleh dari Daftar Nilai beberapa guru bidang
studi Akuntansi pada saat penulis melakukan observasi di SMK Negeri 1 Tebing
2
dimana terdapat 43% atau sebanyak 60 orang siswa yang masih belum memenuhi
KKM yang sudah ditetapkan sekolah pada mata pelajaran pengantar keuangan dan
akuntansi yaitu 75 pada semester genap tahun ajaran 2014/2015, seperti yang
[image:17.595.88.523.185.509.2]tertera pada tabel berikut ini :
Tabel 1.1
Jumlah Siswa yang Memenuhi dan Tidak Memenuhi KKM No Kelas Jumlah Siswa Memenuhi KKM Tidak Memenuhi
KKM
1 X Ak 1 35 orang 22 orang (63%) 13 orang (37%)
2 X Ak 2 35 orang 18 orang (51%) 17 orang (49%)
3 X Ak 3 35 orang 21 orang (63%) 14 orang (40%)
4 X Ak 4 34 orang 18 orang (53%) 16 orang (47%)
Jumlah 139 orang 79 orang (57%) 60 rang (43%)
Menurut Slameto (2010) faktor-faktor yang mempengaruhi prestasi belajar
adalah faktor intern dan faktor ekstern. Yang termasuk ke dalam faktor intern
adalah Kecerdasan (intelegensi), Faktor Jasmaniah atau faktor fisiologis, sikap,
minat, bakat, motivasi, sedangkan faktor ekstern adalah keadaan keluarga,
keadaan sekolah, lingkungan masyarakat.
Menurut Hamalik (dalam Azhar Arsyad 2013 : 19) “bahwa pemakaian
media pembelajaran dalam proses belajar mengajar dapat membangkitkan
3
kegiatan belajar, dan bahkan membawa pengaruh-pengaruh psikologis terhadap
siswa”.
Menurut Hamalik (dalam Khairani,2013:148) “motivasi adalah suatu
perubahan energy dalam pribadi seseorang yang ditandai dengan timbulnya afektif
(perasaan) dan reaksi untuk mencapai tujuan”.
Hal ini juga didukung oleh studi terdahulu atau penelitian relevan yang
menyatakan bahwa penggunaan internet sebagai media belajar dan motivasi
belajar dapat meningkatkan prestasi belajar, yaitu Neni Bako (2014) menyatakan
bahwa terdapat pengaruh positif dan signifikan antara penggunaan media internet
dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar siswa.
Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan pada SMK Negeri 1 Tebing
Tinggi, dalam hal penggunaan internet sebagai media belajar, pada umumnya
media pembelajaran yang tersedia di SMK Negeri 1 Tebing Tinggi sudah baik.
Ruang komputer yang dilengkapi dengan jaringan internet, mayoritas siswa juga
telah memiliki smartphone / handphone yang telah dilengkapi fasilitas internet,
sebagian besar dari mereka juga telah memiliki laptop atau komputer dirumah,
Ditambah lagi di daerah sekolah berada sudah tersedia beberapa Warnet (warung
internet) yang dapat digunakan untuk mengakses internet dengan tarif
Rp.3000/jam, dengan biaya yang relatif murah tersebut sudah dapat mengakses
beberapa data yang diperlukan. Jika dibanding dengan sumber belajar lain tentu
internet lebih terjangkau.Namun pada kenyataannya pada saat penulis
mengobservasi dan mewawancarai beberapa siswa, mereka kurang memanfaatkan
4
terutama jaringan internet yang tersedia. Siswa yang diwaawancarai tersebut lebih
suka menggunakan internet di luar kebutuhan pembelajaran seperti facebook,
twitter, atau sosial media lainnya serta bermain game online. Waktu yang
dihabiskan siswa lebih banyak untuk kepentingan diluar belajar daripada
kepentingan belajar.
Selian itu partisipasi siswa terhadap kegiatan internet dalam pembelajaran
masih rendah. Fasilitas internet yang sudah tersedia cukup banyak baik di sekolah
maupun di luar lingkungan sekolah, kurang dimanfaatkan oleh siswa sebagai
media belajar.
Motivasi belajar juga memiliki peran yang penting dalam mensukseskan
kegiatan belajar. Motivasi belajar yang tinggi akan mendorong siswa untuk belajar
lebih giat lagi sehingga keberhasilan pembelajaran dapat dicapai secara maksimal.
Tetapi yang menjadi masalah Lemahnya motivasi belajar akan melemahkan
kegiatan belajar, sehingga kegiatan pembelajaran tidak maksimal. Hal ini dapat
terlihat bahwa masih ada siswa yang melaksanakan aktivitas belajar dengan tidak
sungguh-sungguh. Rendahnya motivasi belajar siswa terhadap mata pelajaran
disebabkan keingintahuan siswa belum tercipta dengan sadar dan masih ada siswa
yang tidak memperhatikan guru ketika guru menyampaikan pelajaran. Selain itu
sikap ikut serta dalam menyelesaikan tugas juga masih rendah. Terlihat bahwa
motivasi belajar belum kuat dalam mengikuti proses pembelajaran.
Berdasarkan uraian diatas, maka penulis tertarik untuk melakukan
5
Siswa Kelas X Ak SMK Negeri 1 Tebing Tinggi Tahun Pembelajaran 2014/2015.”
1.2 Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah tersebut, maka peneliti
mengindentifikasikan masalah yang ada dalam penelitian ini adalah:
1. Siswa lebih tertarik menggunakan internet untuk membuka jejaring sosial
dan bermain game online daripada mengakses informasi tentang materi
pembelajaran.
2. Partisipasi siswa terhadap kegiatan internet dalam pembelajaran masih
rendah. Dimana fasilitas internet yang sudah tersedia baik di sekolah
maupun di luar lingkungan sekolah, kurang dimanfaatkan oleh siswa
sebagai media belajar.
3. Penggunaan internet sebagai media belajar kurang maksimal, dimana
terdapat sebagian siswa yang belum mahir menggunakan internet.
4. Rendahnya motivasi belajar ditandai dimana terdapat siswa yang
melaksanakan aktivitas belajar dengan tidak sungguh-sungguh.
5. Prestasi belajar siswa belum maksimal, ditunjukkan dengan adanya siswa
yang memiliki nilai akuntansi dibawah KKM.
1.3 Pembatasan Masalah
Adapun batasan masalah dalam penelitian ini yaitu Intensitas Internet yang
digunakan siswa sebagai media pembelajaran dan motivasi belajar serta
pengaruhnya terhadap Prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Akuntansi kelas
6
1.4 Perumusan Masalah
Berdasarkan pada identifikasi masalah dan pembatasan masalah yang telah
dikemukakan, maka adapun rumusan masalah pada penelitian ini yaitu Apakah
ada pengaruh penggunaan internet sebagai media pembelajaran dan motivasi
belajar terhadap Prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Akuntansi kelas X Ak
SMK Negeri 1 Tebing Tinggi tahun pembelajaran 2014/2015 ?
1.5 Tujuan penelitian
Tujuan penelitian ini yaitu Untuk mengetahui pengaruh penggunaan
internet sebagai media pembelajaran dan motivasi belajar terhadap Prestasi
belajar siswa pada mata pelajaran Akuntansi kelas X Ak SMK Negeri 1 Tebing
Tinggi tahun pembelajaran 2014/2015.
1.6 Manfaat Penelitian
Sesuai dengan tujuan di atas, diharapkan penelitian ini dapat bermanfaat
sebagai berikut:
1. Secara Teoritik
Dapat memberikan tambahan pengetahuan dan wawasan tentang pengaruh
intensitas penggunaan internet sebagai media pembelajaran dan motivasi
belajar terhadap prestasi belajar siswa.
2. Secara Praktis
a. Bagi SMK Negeri 1 Tebing Tinggi
Penelitian ini diharapkan memberikan masukan kepada siswa terkait
7
belajar sehingga Prestasi belajar siswa SMK Negeri 1 Tebing Tinggi
dapat meningkat.
b. Bagi Peneliti
Sebagai sarana untuk menambah wawasan, pengetahuan, dan
pengalaman serta berguna untuk memenuhi salah satu persyaratan
memperoleh gelar sarjana.
c. Bagi Pihak Universitas Negeri Medan
Menambah masukan dan dapat digunakan sebagai pendukung referensi
bagi perpustakaan dan pihak (mahasiswa) yang ingin mengadakan
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1Kesimpulan
Berdasarkan hasil pengujian dan pembahasan terhadap hasil penelitian
yang telah dikumpulkan mengenai pengaruh penggunaan internet sebagai media
belajar dan motivasi belajar terhadap prestasi belajar Akuntansi siswa kelas X Ak
SMK Negeri 1 Tebing Tinggi Tahun Pembelajaran 2014/2015, diperoleh
kesimpulan sebagai berikut :
1. Hasil persamaan regresi linear berganda yaitu Y = 55,360 + 0,183X1 +
0,192X2. Dari persamaan regresi tersebut dapat diartikan bahwa
pengaruh penggunaan internet sebagai media belajar (X1) terhadap
prestasi belajar (Y) Akuntansi siswa kelas X Ak SMK Negeri 1 Tebing
Tinggi Tahun Pembelajaran 2014/2015 bersifat positif. Artinya, setiap
terjadi peningkatan penggunaan internet sebagai media belajar maka
akan diikuti dengan meningkatnya prestasi belajar Akuntansi siswa
kelas X Ak SMK Negeri 1 Tebing Tinggi. Hasil dari uji hipoteesis
secara parsial variabel penggunaan internet sebagai media belajar
dengan prestasi belajar dengan menggunakan uji-t menyatakan
“Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara pemanfaatan
internet sebagai media belajar terhadap Prestasi belajar akuntansi siswa
kelas X Ak SMK Negeri 1 Tebing Tinggi Tahun Pembelajaran
81
2. Berdasarkan persamaan regresi linear berganda pengaruh motivasi
belajar (X2) terhadap prestasi belajar (Y) Akuntansi siswa kelas X Ak
SMK Negeri 1 Tebing Tinggi Tahun Pembelajaran 2014/2015 bersifat
positif. Artinya, setiap terjadi peningkatan motivasi belajar maka akan
diikuti dengan meningkatnya prestasi belajar Akuntansi siswa kelas X
Ak SMK Negeri 1 Tebing Tinggi. Hasil dari uji hipoteesis secara
parsial variabel motivasi belajar dengan prestasi belajar dengan
menggunakan uji-t menyatakan “Terdapat pengaruh yang positif dan
signifikan antara motivasi belajar terhadap Prestasi belajar akuntansi
siswa kelas X Ak SMK Negeri 1 Tebing Tinggi Tahun Pembelajaran
2014/2015”.
3. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis secara simultan variabel
penggunaan internet sebagai media belajar (X1) dan motivasi belajar
(X2) terhadap prestasi belajar (Y) dengan menggunakan uji F
menunjukkan “Terdapat pengaruh yang positif dan signifikan antara
pemanfaatan internet sebagai media belajar dan motivasi belajar
terhadap Prestasi belajar akuntansi siswa kelas X Ak SMK Negeri 1
Tebing Tinggi Tahun Pembelajaran 2014/2015”. Pengaruh
penggunaan internet sebagai media belajar dan motivasi belajar secara
bersama-sama memberikan kontribusi sebesar 0,227 atau 22,7%
terhadap prestasi belajar siswa dan sisanya 77,3% dipengaruhi oleh
82
5.2Saran
Berdasarkan pengamatan peneliti selama melaksanakan penelitian dikelas
X Ak SMK Negeri 1 Tebing Tinggi, peneliti memberikan saran sebagai berikut :
1. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh bahwa terdapat pengaruh
penggunaan internet sebagai media belajar terhadap prestasi beajar maka
diharapkan penggunaan internet sebagai media belajar di SMK Negeri 1
Tebing Tinggi dapat digunakan dengan sebaik-baiknya. Guru juga
diharapkan memberikan masukan agar siswa-siswi bisa memanfaatkan
sarana pribadi mereka seperti handphone/laptop dan juga sarana yang
tersedia diluar sekolah seperti warnet (warung internet) sebagai sumber
maupun media belajar yang baik bagi mereka sehingga akan memberikan
kontribusi positif terhadap prestasi belajar mereka.
2. Diharapkan agar siswa menggunakan internet sebagai media belajar untuk
memudahkan siswa dalam belajar akuntansi terutama untuk materi yang
belum lengkap dibuku paket/pegangan siswa.
3. Kepada guru diharapkan harus memberikan motivasi yang baik kepada
siswa pada saat proses belajar berlangsung agar tujuan dari pembelajaran
dapat tercapai dengan maksimal dan prestasi siswa dapat meningkat.
Diharapkan juga agar guru dan orang tua siswa memperhatikan kebutuhan
siswa dengan baik dalam upaya menggerakkan motivasi belajar siswa. Jika
kebutuhan mereka terpenuhi, maka mereka akan termotivasi untuk belajar
83
4. Diharapkan agar siswa sering berdiskusi bersama teman mereka tentang
pelajaran yang kurang mereka mengerti.
5. Untuk peneliti selanjutnya diharapkan dapat meneliti variabel-variabel lain
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto. 2010. Prosedur Penulisan Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Arsyad, Azhar. 2013. Media Pembelajaran. Jakarta : Raja Grafindo Persada. Elfryda. 2011. Pengaruh Penggunaan Media Internet Terhadap Prestasi belajar
Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Dolok Batu Nanggar Tahun Ajaran 2010/2011. Medan : Universitas Negeri Medan.
Fauzi, Harry. 2007. Strategi Mencari Informasi Melalui Internet. Bandung : Armiko.
Ghullhan Hamdu dan Lisa Agustina. 2011. Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar IPA di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Vol. 12 No. 1 April 2011. ISSN : 1412-565X.
Gunarto, Ardi. 2014. Pengaruh Penggunaan Internet sebagai Media Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS SMA Negeri 1 Salak Tahun Ajaran 2013/2014. Medan : Universitas Negeri Medan.
Hamdani,2010. Strategi Belajar mengajar. Bandung : Pustaka Setia
Handriani. 2013. Pengaruh Internet Sebagai Sumber Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Siswa Kelas VIII SMP Negeri 20 Medan Tahun Ajaran 2012/2013. Medan : Universitas Negeri Medan.
Istiningsih. 2012. Pemanfaatan TIK dalam Pembelajaran. Yogyakarta : Skripta Media Creative.
Karo karo dan Siburian. 2011. Pemeriksaan Akuntansi di Indonesia. Medan : Universitas Negeri Medan.
Khairani,Makmun.2013.Psikologi Belajar.Yogyakarta : Aswaja Pressindo.
Khasan, dkk. 2009. Efektifitas Penggunaan Metode Pembelajaran E-Learning Berbasis Browser Based Training Terhadap Prestasi Belajar Siswa pada Kompetensi Pemeliharaan/Servis Transmisi Manual dan Komponen. Jurnal PTM Volume 9, NO. 1, Juni2009. ISSN:1412-1247.
Munir. 2009. Kontribusi Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam Pendidikan di Era Globalisasi Pendidikan Indonesia. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi PTIK Vol.2 No.2 / desember 2009. ISSN : 1979-9462.
Nababan. 2011. Hubungan Pemanfaatan Media Internet Dengan Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Kewirausahaan Kelas XI AP SMK PAB II Helvetia Tahun Ajaran 2011/2012. Medan : Universitas Negeri Medan. Nugroho. 2013. Upaya Peningkatan Prestasi Belajar Matematika dengan
85
Nurhalimah. 2012. Pengaruh Penggunaan Media Internet Terhadap Prestasi Belajar Menggunakan Peralatan Kantor Pada Siswa Kelas X Adp SMK Al-Washliyah 2 Perdagangan Tahun Ajaran 2011/2012. Medan : Universitas Negeri Medan.
Nurpian. 2014. Pengaruh Penggunaan Internet Sebagai Sumber Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VIII Pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Di SMP Negeri 26 Medan Tahun Ajaran 2013/2014. Medan : Universitas Negeri Medan.
Purwanto. 2008. Evaluasi Prestasi belajar. Yogyakarta : Pustaka Belajar.
Rusman, dkk. 2011. Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi dan Komunikasi. Jakarta : Raja Grafindo Persada.
Sardiman,A.M. 2006. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta :
Grafindo.
Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi. Jakarta : Rineka Cipta.
Sudarsono.2008. kamus konseling .Jakarta : RinekaCipta.
Sudjana. 2005. Metode Statistik. Bandung : Tarsito.
Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta.
Winarni, Sudati. 2014. Pengaruh Perhatian Guru, Motivasin Belajar, dan Kecerdasan Emosional terhadap Prestasi Belajar Biologi Siswa SMA Negeri 2 Bantul. Jurnal BIOEDUKATIKA Vol. 2 No. 1 Mei 2014. ISSN : 2338-6630.
