HASIL BELAJAR KEWIRAUSAHAAN DITINJAU DARI CARA MENGAJAR DOSEN DAN MINAT BERWIRAUSAHA MAHASISWA PADA MAHASISWA
PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
SURAKARTA ANGKATAN TAHUN 2013
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
pada Program Studi Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh:
NOVIA CAHYANINGSIH A 210 120 016
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
ii
PERSETUJUAN
HASIL BELAJAR KEWIRAUSAHAAN DITINJAU DARI CARA MENGAJAR DOSEN DAN MINAT BERWIRAUSAHA MAHASISWA PADA MAHASISWA
PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
SURAKARTA ANGKATAN TAHUN 2013
Dipersiapkan dan Disusun Oleh: NOVIA CAHYANINGSIH
A 210 120016
Disetujui untuk dipertahankan di hadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Mengetahui,
Pembimbing
Drs.H. Nur Chusni,M.Ag NIK. 261
iii
PENGESAHAN
HASIL BELAJAR KEWIRAUSAHAAN DITINJAU DARI CARA MENGAJAR DOSEN DAN MINAT BERWIRAUSAHA MAHASISWA PADA MAHASISWA
PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH
SURAKARTA ANGKATAN TAHUN 2013 Yang Dipersiapkan dan Disusun Oleh:
NOVIA CAHYANINGSIH A 210 120 016
Telah Dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada Tanggal: 09 Juni 2016
Dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. H. Nur Chusni,M.Ag (……….)
2. Drs. Budi Sutrisno, M.Pd (……….)
3. Drs. M. Yahya, M.Si (……….)
Surakarta, 09 Juni 2016
Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya
yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan
tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat
yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis
diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran
dalam pernyataan saya diatas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Mei 2016
v
MOTTO
Artinya: “Waktu adalah hal yang paling berharga untuk dijaga dan dipelihara, tapi paling mudah untuk hilang dan sirna”.
(Yahya bin Hubairah, Qimatuz-Zaman ‘Indal-Ulama)
“Hai orang-orang yang beriman, Mohonlah pertolongan (kepada Allah) dengan sabar dan shalat. Sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar”
(Al-Baqarah: 153)
“Kegagalan tidak diukur dari apa yang telah Anda raih, namun kegagalan yang telah Anda hadapi, dan keberanian yang membuat Anda tetap berjuang melawan
rintangan yang bertubi-tubi “
(Orison Swett Marden)
“Sabar adalah cara utama dalam menangani kesulitan agar mencapai kemenangan gemilang. Sabar bukan pasrah pada keadaan tetapi tenang, namun pasrah dalam
vi
PERSEMBAHAN
Seiring dengan do’a, puji syukur Alhamdulillah hamba panjatkan atas keagungan Allah SWT akhirnya lembaran demi lembaran karya penulis dapat
diselesaikan. Dengan rasa syukur penulis mempersembahkan karya ini kepada:
1. Kedua orang tua saya tercinta Bapak Sumardi dan Mami Nuryatmi dengan
segala hormat dan baktiku terima kasih telah mendidikku dengan penuh kasih
sayang dan pengorbanan tanpa pamrih yang tiada henti, doamu yang selalu
mengiringi setiap langkahku
2. Saudaraku tercinta Tatang Irawan yang selalu memberikan dukungan dan
menjadi alasanku untuk terus maju.
3. Seluruh keluarga besarku atas dukungan dan semangatnya.
4. Sahabatku Iin, Elsy, Fajar, Marlia terima kasih untuk kebaikan, kasih sayang
dan pengalaman yang luar biasa dari kalian.
5. Bang Nur Junianto (BG) yang selalu memberikan bantuan dan arahan selama
saya kuliah.
6. Untuk Dwi Johan Febriawan yang telah memberikanku semangat, dan
mengajarkanku atas kesabaran dan serta mengingatkan akan kepada-Nya
Allah SWT.
7. Teman-teman kelas A dan teman-teman seperjuangan Pendidikan Akuntansi
2012, selamat berjuang untuk menggapai cita-cita.
vii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb.
Alhamdulillah puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan
rahmat, hidayah, dan Inayah-Nya sehingga penyusunan skripsi ini berjalan lancar
dan terselesaikan dengan baik.
Skripsi ini disusun untuk melengkapi sebagian dari syarat guna
memperoleh gelar sarjana pendidikan S-1 Jurusan Pendidikan Akuntansi, Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Banyak hambatan yang menimbulkan kesulitan dalam menyelesaikan skripsi
ini, namun berkat bantuan serta dorongan dari berbagai pihak akhirnya
kesulitan-kesulitan yang timbul dapat teratasi. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis
menghaturkan terima kasih dan penghargaan kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan
memberikan ijin penyusunan skripsi ini.
2. Dra. Titik Asmawati,SE,M.Si, selaku ketua Jurusan Program Studi
Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan pengarahan sehingga
skripsi ini dapat terselesaikan.
3. Drs.Budi Sutrisno, M.pd, selaku Pembimbing Akademik yang telah
memberikan bimbingan, nasehat dan pengarahan akademik untuk
keberhasilan penulis.
4. Drs. Nur Chusni. M,Ag, selaku dosen pembimbing yang penuh kesabaran dan
ketulusan membimbing, mengarahkan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Bapak/Ibu Dosen Program Studi Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah
viii
6. Teman-teman seperjuangan yang telah menemani, memotivasi dan bekerja
sama dengan penulis dalam menggapai cita-cita.
7. Pihak-pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu penulis hingga terwujudnya skripsi ini
Penulis menyadari, kesalahan dan kekurangan pun terhimpun pada diri
penulis dalam penyusunan skripsi ini. Dengan tangan terbuka penulis menerima
kritik dan saran demi kesempurnaan skripsi ini. Akhirnya, semoga skripsi ini
dapat bermanfaat bagi penulis dan pembaca umuillnya. Wassalamu’alaikum Wr.Wb.
Surakarta, Mei 2016
ix
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Kajian Teori ... 9
1. Hasil Belajar Kewirausahaan... 9
a. Pengertian Belajar ... 9
b. Pengertian Hasil Belajar Kewirausahaan ... 9
c. Faktor-faktor yang Mempengaruhi ... 10
d. Indikator Hasil Belajar Kewirausahaan ... 11
x
2. Cara Mengajar Dosen ... 12
a. Pengertian Cara Mengajar ... 12
b. Kegunaan Cara Mengajar Dosen ... 13
c. Jenis-jenis Keterampilan ... 14
d. Indikator Cara Mengajar Dosen ... 16
e. Peran Guru atau Dosen... 18
f. Metode Mengajar Guru ... 18
3. Minat Berwirausaha Mahasiswa ... 19
a. Pengertian Minat ... 19
b. Pengertian Wirausaha... 20
c. Indikator Minat Berwirausaha ... 20
d. Ciri-ciri Wirausaha ... 20
e. Manfaat Wirausaha ... 21
4. Penelitian Terdahulu ... 22
5. Kerangka Berpikir ... 22
1. Hubungan Cara Mengajar Dosen (X1) terhadap Hasil Belajar Kewirausahaan (Y)... 23
2. Hubungan Minat Berwirausaha Mahasiswa (X2) terhadap Hasil Belajar Kewirausahaan (Y) ... 24
3. Hubungan Cara Mengajar Dosen (X1) dan Minat Berwirausaha Mahasiswa terhadap Hasil BelajarKewirausahaan (Y) ... 24
6. Hipotesis ... 25
xi
D. Definisi Operasional Variabel ... 31
1. Variabel Bebas ... 31
2. Variabel Terikat ... 32
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 32
1. Teknik Pengumpulan Data ... 32
a. Angket (koesioner) ... 32
2. Metode Dokumentasi ... 32
3. Instrumen Pengumpulan Data ... 32
a. Pembuatan Kisi-kisi Angket ... 32
1. Analisis Regresi Linear Berganda ... 41
2. Uji Parsial (Uji t) ... 42
3. Uji secara Serempak (Uji F) ... 43
4. Uji Koefisien Determinasi (R2) ... 44
5. Sumbangan Relatif (SR%) dan Sumbangan Efektif (SE%) ... 45
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum Lokasi Penelitian ... 46
1. Sejarah Singkat Universitas Muhammadiyah Surakarta ... 46
2. Visi Dan Misi UMS ... 49
3. Tujuan UMS ... 49
xii
a) Sejarah Pendidikan Akuntansi ... 49
b) Visi Dan Misi Program Studi Pendidikan Akuntansi ... 50
1) Visi ... 50
1. Deskripsi Jenis Penelitian, Populasi, Sampel dan Sampling ... 53
2. Deskripsi Data Hasil Angket Variabel Cara Mengajar Dosen ... 53
3. Deskripsi Data Hasil Angket Variabel Minat Berwirausaha ... 55
4. Deskripsi Data Hasil Belajar Kewirausahaan ... 56
C. Hasil Analisis Data ... 57
a) Analisi Regresi Linier Berganda ... 60
b) Uji t ... 61
c) Uji F ... 64
d) Koefisien Determinasi ... 65
e) Sumbangan Prediktor (SE dan SR) ... 66
D. Pembahasan ... 66
1. Variabel Cara mengajar Dosen Terhadap Hasil Belajar ... 66
2. Variabel Minat Berwirausaha Terhadap Hasil Belajar ... 67
3. Variabel Cara Mengajar Dosen Dan Minat Berwirausaha Terhadap Hasil Belajar Kewirausahaan... 68
xiii BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ... 70
B. Implikasi ... 71
C. Saran ... 71
DAFTAR PUSTAKA ... 73
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Distribusi Jumlah Sampel dari Populasi ... 28
Tabel 3.2 Disrtibusi Sampel Penelitian ... 31
Tabel 3.3 Daftar Kisi-Kisi Angket ... 33
Tabel 3.4 Hasil Uji Validitas Cara Mengajar Dosen (X1) ... 35
Tabel 3.5 Hasi Uji Validitas Minat Berwirausaha Mahasiswa(X2) ... 36
Tabel 3.6 Hasil Uji Reliabilitas ... 38
Tabel 4.1 Daftar Statistik Cara Mengajar Dosen (X1) ... 54
Tabel 4.2 Daftar Statistik Minat Berwirausaha (X2) ... 55
Tabel 4.3 Daftar Statistik Hasil Belajar Kewirausahaan ... 56
Tabel 4.4 Ringkasan Uji Normalitas ... 58
Tabel 4.5 Ringkasan Uji Linieritas ... 58
Tabel 4.6 Uji Multikolinieritas ... 59
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berpikir... ... 23
Gambar3.1 Kurve Kriteria Pengujian Uji t... ... 42
Gambar 3.2 Kurve Kriteria Pengujian Uji F... ... 43
Gambar 4.1 Histogram Cara Mengajar Dosen ... 54
Gambar 4.2 Histogram Minat Berwirausaha ... 56
Gambar 4.3 Histogram Hasil Belajar Kewirausahaan ... 57
Gambar 4.4 Grafik Uji t Cara Mengajar Dosen Terhadap Hasil Belajar Kewirausahaan ... ... 62
Gambar 4.5 Grafik Uji t Minat Berwirausaha Mahasiswa Terhadap Hasil Belajar Kewirausahaan... 63
xvi
Lampiran 7 Uji Reliabilitas Angket Try Out Variabel Cara Mengajar Dosen (X1) ... 89
Lampiran 8 Uji Reliabilitas Angket Try Variabel Minat Berwirausaha Mahasiswa (X2) ... 90
Lampiran 9 Daftar Nama Sampel Penelitian ... 91
Lampiran 10 Skor Hasil Penelitian Angket Cara Mengajar Dosen (X1) ... 94
Lampiran 11 Skor Hasil Penelitian Angket Minat Berwirausaha Mahasiswa (X2) ... 97
Lampiran 12 Daftar Nilai untuk Hasil Belajar Kewirausahaan ... 100
Lampiran 13 Data Induk Penelitian ... 103
Lampiran 14 Statistik Deskriptif dan Histogram ... 107
Lampiran 15 Uji Normalitas ... 109
Lampiran 16 Uji Linieritas Cara Mengajar Dosen (X1) terhadap Hasil Belajar Kewirausahaan (Y)... 110
Lampiran 17 Uji Linieritas Minat Berwirausaha MahasiswaTerhadap Hasil Belajar Kewirausahaan (Y)... 111
Lampiran 18 Uji Multikolinieritas ... 112
Lampiran 19 Uji Regresi Linier Berganda ... 113
Lampiran 20 Sumbangan Relatif (SR%) dan Sumbangan Efektif (SE%) ... 114
Lampiran 21Table Value of r Product Moment ... 116
Lampiran 22 Distribusi Nilai t ... 117
xvii
xviii ABSTRAK
HASIL BELAJAR KEWIRAUSAHAAN DITINJAU DARI CARA MENGAJAR
DOSEN DAN MINAT BERWIRAUSAHA MAHASISWA PADA MAHASISWA PENDIDIKAN AKUNTANSI FAKULTAS KEGURUAN DAN
ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA ANGKATAN TAHUN 2013
Novia Cahyaningsih. A210120016. Progam Studi Pendidikan Akuntansi.Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan,Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Mei, 2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Kontribusi cara mengajar dosen terhadap hasil belajar Kewirausahaan, 2) Kontribusi minat berwirausaha mahasiswa terhadap hasil belajar Kewirausahaan, 3) Kontribusi antara cara mengajar dosen dan minat berwirausaha mahasiswaterhadap hasil belajar Kewirausahaan.
Jenis penelitian yang digunakan adalah asosiatif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah mahasiswa pendidikan akuntansi Universitas Muhammadiyah Surakarta angkatan 2013 yang berjumlah 183 mahasiswa dengan sampel 119 mahasiswa yag diambil proposional random sampling. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan metode angket yang telah diuji dengan uji validitas dan uji reliabilitas. Teknis analisis data yang digunakan adalah regresi berganda, uji t, uji F, sumbangan efektif, dan sumbangan relatif.
Kesimpulan yang dapat diambil dari penelitian ini adalah: 1) ada pengaruh yang signifikan antara cara mengajar dosen terhadap hasil belajar kewirausahaan berdasarkan uji t diperoleh dari thitung> ttabel, 2,712 > 1,981 dan nilai signifikan <
0,05 yaitu 0,025. 2) ada pengaruh yang signifikan antara minat berwirausaha mahasiswa terhadap hasil belajar kewirausahaan berdasarkan uji t diperoleh thitung
> ttabel, yaitu 5,747 > 1,981dan nilai signifikan 0,05 yaitu 0,025. 3) ada pengaruh
yang signifikan antara cara mengajar dosen dan minat berwirausaha mahasiswa terhadap hasil belajar kewirausahaan berdasarkan uji F diketahui Fhitung > Ftabel,
70,474 > 3,074 dengan nilai signifikan 5%. Hasil perhitungan R2 diperoleh 54,9% hasil belajar kewirausahaan dipengaruhi oleh cara mengajar dosen dan minat berwirausaha mahasiswa, sisanya 45,1% dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
xix ABSTRACT
THE RESULT OF ENTREPRENUERSHIP EDUCATION OBSERVED FROM THE WAY OF LECTURING AND STUDENTS’S INTEREST IN
ENTREPRENUERSHIP IN ACCOUNTING EDUCATION STUDENTS TEACHER TRAINING AND EDUCTION
FACULTY UNIVERSITY OF MUHAMMADIYAH SURAKARTA FORCE BY 2013
Novia Cahyaningsih. A210120016. Study Program of Accounting Education. The Faculty of Education, University of Muhammadiyah Surakarta. In May, 2016.
The aims of this study are to determine: 1) Contributionsin the way of lecturing towards Entrepreneurship learning outcomes, 2) Contributions of
student’sinterest in entrepreneurship to the learning outcomes of
Entrepreneurship, 3) Contributions between the way of lecturing and student’s interest towardsEntrepreneurship learning outcomes.
This type of research is quantitative associative. The population in this study are students of Muhammadiyah University of Surakarta in accounting education force in 2013, the amount of the students are 183 students, with 119 samples taken with using proportional random sampling. Data collection techniques used is questionnaire that has been tested by validity and reliability testing. The techiques of data analysis used are multiple regression, t-test, F-test, the effective contribution and relative contribution.
The conclusion that can be drawn from this study are: 1) There is a significant relationship between the learning outcomes of entrepreneurship by t-test is obtained from tcount> ttable, 2.712> 1.981 and significant value <0.05 is
0.025. 2) There is a significant effect between interest in entrepreneurship students to the learning outcomes of entrepreneurship by t-test obtained tcount> ttable, namely
5.747> 1,981 and significant value of 0.05 is 0.025. 3) There is a significant relationship between the way of lecturing and student’s interest in entrepreneurship to entrepreneurial learning outcomes based on those F-test known by Fcount> Ftabel, 70.474> 3.074 with the significant value of 5%. The
calculation result of R2 obtained 54.9% of entrepreneurial learning outcomes are influenced by the way of lecturingand student’s interest in entrepreneurship, the remaining 45.1% is influenced by the other variables which are not examined in this study.
