• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENGARUH PELAKSANAAN TUTORIAL KLINIK DENGAN METODE CASE BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA PADA TAHAP PENDIDIKAN PROFESI

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PENGARUH PELAKSANAAN TUTORIAL KLINIK DENGAN METODE CASE BASED LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MAHASISWA PADA TAHAP PENDIDIKAN PROFESI"

Copied!
85
0
0

Teks penuh

(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
(7)
(8)
(9)
(10)
(11)
(12)
(13)
(14)
(15)
(16)
(17)
(18)
(19)
(20)
(21)
(22)
(23)
(24)
(25)
(26)
(27)
(28)
(29)
(30)
(31)
(32)
(33)
(34)
(35)
(36)
(37)
(38)
(39)
(40)
(41)
(42)
(43)
(44)
(45)
(46)
(47)
(48)
(49)
(50)
(51)
(52)
(53)
(54)
(55)
(56)
(57)
(58)
(59)
(60)
(61)
(62)
(63)
(64)
(65)
(66)
(67)
(68)
(69)
(70)
(71)
(72)
(73)
(74)
(75)
(76)
(77)
(78)
(79)
(80)
(81)
(82)
(83)
(84)
(85)

Referensi

Dokumen terkait

Berdasarkan data tersebut kelembaban di Desa Pandu Senjaya untuk tanaman kelapa sawit termasuk ke dalam kelas sangat sesuai atau S1 dimana lahan tidak memiliki pembatas

Sampel yang digunakan penelitian terdahulu yaitu perusahaan manufaktur sektor industri dasar & kimia yang terdaftar di Bursa Efek Indonesia, sedangkan sampel

Reaksi kimia yang memerlukan energi disebut reaksi endoterm (kalor mengalir dari lingkungan ke sistem), reaksi ini terjadi pada sistem yang memiliki energi lebih kecil

Berdasarkan uji kualitatif enzim selulolitik meng- gunakan metode pewarnaan iodin 1%, dari 22 isolat tersebut diperoleh tujuh isolat yang positif meng- hasilkan zona bening,

Penurunan setelah inokulasi selama 30 masih sangat isolat jamur pelapuk, penurunan tertinggi hanya mencapai 10,73% dengan kemampuan dekomposisi dari puan isolat JM

Dari data yang tersaji pada Tabel 2 menunjukan bahwa nilai kadar abu mengalami penurunan yang cukup nyata hal tersebut kemungkinan disebabkan oleh adanya perbedaan

Setelah penyampaian materi, akan dilakukan pengisian kuisioner yang kedua (sebagai post test) yang bertujuan untuk mengetahui sejauh mana materi- materi yang sudah

The teacher proceeded to a speaking activity to make the students use the present perfect form?. The students had to ask one another about their