UNIVERSIDAD TECNOLOGICA DE HONDURAS
Escuela de Post Grado
Facilitador:
Adalid Medina Reyes, Ph.D
TESIS II
OBJETIVOS
1. Aplicar los conocimientos de investigación
adquiridos en la finalización de un documento de tesis de Posgrado.
2. Al finalizar el seminario de tesis el estudiante será capaz de verter su opinión sobre la investigación
científica
3. El estudiante será capaz de concluir una investigación utilizando el método científico
La tesis de Maestría
Deberá ser un trabajo escrito, original
e individual con rigor metodológico y
diversidad de fuentes, pudiendo
tener el enfoque de una investigación
básica o una investigación aplicada.
(Eco, 2006)
PARTES DE LA TESIS DE MAESTRÍA
UTH
1. Definición del problema
2. Objetivos y preguntas de investigación 3. Marco Teórico
4. Hipótesis
5. Diseño de la investigación
6. Análisis e interpretación de datos 7. Prueba de hipótesis
8. Discusión teórica
9. Conclusiones y Recomendaciones 10. Propuesta
ORGANIZACIÓN PORCENTUAL DE UNA
TESIS
1. Introducción y resumen 2% 2. El problema 4%
3. Objetivos y justificación 3% 4. Marco teórico 25%
5. Variables e hipótesis 6%
6. Diseño de la investigación 16% 7. Análisis de resultados 12%
8. Prueba de hipótesis 10% 9. Discusión teórica 4%
10. Conclusión y recomendaciones 4% 11. Propuesta 14%
PhD. Adalid Medina Reyes
CANTIDAD DE BIBLIOGRAFÍA
1.
Libros
50%
2.
Revistas
10%
3.
Periódicos
3%
4.
Informes
5%
5.
Investigaciones
12%
6.
Material Electrónico
20%
Cantidad mínima de bibliografía: 30 citas, autores diferentes
PhD. Adalid Medina Reyes
ESTADO DEL ARTE
Consiste en “ir tras las huellas” del tema que se pretende
investigar, permite determinar cómo ha sido tratado el tema, cómo se encuentra en el momento de realizar la propuesta de investigación y cuáles son las tendencias.
Cada una de las fuentes investigadas se leerá, se
analizará, se interpretará y se clasificará de acuerdo con su importancia dentro del trabajo de investigación. A partir
de allí, se seleccionarán los puntos fundamentales y se
indicarán el o los instrumentos diseñados por el investigador para sistematizar la información.
FUENTES DE INVESTIGACIÓN
DOCUMENTAL
FUENTES DOCUMENTALES Bibliográficas Iconográficas DigitalesReferencia Enciclopedias, diccionarios
Estudio Libros de texto, manuales, tesis
Publicaciones
periódicas Revistas y periódicos
Proyectable No proyectable Videos, diapositivas DVD Mapas, fotografías Locales En línea CD Rom
Biblioteca digital, bases de datos, internet
Impreso
Manuscritos Apuntes
PARTE III
MARCO TEÓRICO
Profunda y exhaustiva revisión de “todas” (¿o solo las más
pertinentes?) aquellas teorías,
enfoques teóricos, investigaciones y antecedentes en general que se consideren validos para el correcto encuadre del estudio y que nos
permita una comprensión de los datos de la realidad.
¿Qué es el marco teórico?
•
El marco teórico es la
referencia conceptual desde
donde
se
construirá
la
investigación.
•
Debe dar cuenta de aspectos,
estudios
o
trabajos
antes
realizados en el marco de la
investigación propuesta.
•
Se constituye en una guía
conceptual para ejecutar el
estudio.
¿Qué es el marco teórico?
• Es una discusión bibliográfica con la
referencias que dan cuenta de lo
avanzado en la materia que
proponemos estudiar.
• No se trata de un abultamiento
bibliográfico. Se debe remitir a aspectos que coadyuven a los objetivos de la investigación y que reflejen una opción de investigación.
• El que se llame “marco teórico” es
porque propone límites y acota los
ámbitos conceptuales de la
investigación
ALGUNAS RECOMENDACIONES
PARA LA CONSTRUCCIÓN DEL
MARCO TEÓRICO
Un modo de orientar la construcción del marco teórico surge a partir de preguntarnos:
1. ¿Existe una teoría completamente desarrollada referida al problema de nuestra investigación?
2. ¿Hay varias teorías completamente desarrolladas que se aplican a nuestro problema de investigación? 3. ¿Hay partes o fragmentos de teoría con apoyo
empírico?
4. Solamente hay guías difusas o poco claras sin
ALGUNAS OBSERVACIONES
SOBRE EL MARCO TEÓRICO
Hay que
centrarse en el problema
de investigación.
No
divagar
en otros temas ajenos
al estudio
Construir el marco teórico no es
solo reunir información, sino
unirla
y enlazarla
MARCO TEÓRICO
1)
Marco Contextual
Describe los antecedentes de la
Industria o sector
donde se
encuentran la institucion sujeta del
estudio, basado en los temas del
problema,(variables) objetivos y
preguntas (Costo, rentabilidad )
Ejemplo:
(Clima y desempeño)
14
MARCO TEÓRICO
2) Marco Conceptual:
Consiste en sustentar teóricamente la
investigación.
Exponer aquellas teorías, a favor o en
contra de los temas o variables
Tipos de estudios que se han realizado
Referencia para interpretar los
resultados del estudio
15
MARCO CONCEPTUAL
Temas = Variables
Conceptos
Dimensiones (Hechos, elementos)
Teorías
Indicadores
Bibliografía a profundidad de Gurúes y contemporáneas sobre el tema
16
MARCO CONCEPTUAL
ELABORAR EL MARCO DE REFERENCIA DE LA INVESTIGACIÓN
¿Qué es? Ubicar la
Investigación dentro de una teoría,
enfoque o escuela.
¿Qué funciones cumple?
Permite prevenir
errores
detectados en otros estudios
Sirve de guía al
Investigador
Provee un marco para
la interpretación de resultados
• Marco Contextual: Fundamentación teórica dentro de la cual se enmarca la investigación
• Marco Conceptual: Definición de conceptos relevantes utilizados en
¿Qué son las variables?
Una variable es una característica de algo
susceptible de tomar más de un valor o de ser expresada
en varias categorías. Las variables más comunes tomadas en la investigación
social son la edad, sexo, la filiación étnica, la educación,
los ingresos, el estatus matrimonial y la ocupación.
PARTE IV
VARIABLES E HIPÓTESIS
Variables:
19
Es lo que se mide por medio de sus características de presencia o
ausencia , adquiere diversos valores
Independiente Dependiente
CORRELACIONAL
a b
b a
x
Y
PhD. Adalid Medina Reyes
y= F(x)
¿Por qué son variables
sus elementos?
¿En que varían?
21
Dirección empresarial.
Operatividad de la variable
22
Tipos de Hipótesis
Descriptivas
Correlaciónales
Causales/Explicativas
¿Cuantas hipótesis formular?
23
PhD. Adalid Medina Reyes
¿Qué son las hipótesis?
Es un intento de explicación o una respuesta "provisional" a un fenómeno. Su
función consiste en delimitar el problema que se va a investigar según algunos elementos tales como el tiempo, el lugar,
las características de los sujetos, etc. Llegar a comprobar o rechazar la hipótesis
que se ha elaborado previamente, confrontando su enunciado teórico con los hechos empíricos, es el objetivo primordial de todo estudio que pretenda explicar algún
campo de la realidad.
HIPÓTESIS
Es un juicio A priori y por eso se formula
de
manera hipotética
, condicional,
utilizando los
tiempos verbales
correspondientes aunque se tenga la
certeza de que la hipótesis es correcta.
La hipótesis
no tiene una formula única
para todas las áreas epistemológicas: en
cada disciplina las hipótesis deben ser
TIPOS DE
HIPÓTESIS
De investigación
Nulas
Alternativas
Estadísticas
HIPOTESIS DE INVESTIGACIÓN
La hipótesis es una
respuesta
(solución) tentativa al
problema de investigación, que por su alto grado de
fundamentación teórica y empírica tiene altas
probabilidades de ser verdadera.
Todo el conocimiento científico está constituido por
hipótesis
, por lo que siempre tiene
carácter
probabilístico
. No existen verdades definitivas en la
HIPÓTESIS
ALTERNATIVAS
“Son posibilidades diferentes o
‘alternas’ ante las hipótesis de
investigación y nula”,
Hernández, et al., (2003, p.160).
.H1:Existen factores que influyen
en la exportación de las Pymes.
x
Y
HIPÓTESIS NULAS
La hipótesis nula(H0) constituye una parte esencial de cualquier diseño de
investigación y siempre es puesta a prueba, aunque sea indirectamente.
La definición simplista de la hipótesis nula es casi contraria a la de la hipótesis
alternativa (H1), aunque el principio es un poco más complejo.
Es una hipótesis que el investigador trata de refutar, rechazar o anular.
EJEMPLOS DE HIPÓTESIS
NULAS
H1:Existen factores que influyen
en la exportación de las Pymes
del Valle de Sula.
H0: Existen factores que No
influyen en la exportación de la
Pymes del Valle de Sula.
EJEMPLOS DE HIPÓTESIS
CORRELACIONALES
Hi: A mayor cultura fiscal, habrá mayor
recaudación de impuestos.
Hi: A mayor autoestima, habrá menor
temor al éxito.
(Cuando una variable aumenta, otra disminuye; y si esta disminuye aquella aumenta)
HIPÓTESIS QUE ESTABLECEN
RELACIONES DE CAUSALIDAD
Aparte de afirmar la o las relaciones entre 2 o más
variables y la manera en que se manifiesta, también propone un «sentido de entendimiento» de las
relaciones. Estas hipótesis establecen relaciones de causa- efecto
Ejemplos:
Hi: La falta de preparación de asesores contables genera una menor cultura fiscal.
Hi: Un clima organizacional negativo crea bajos niveles de innovación en los empleados.
HIPÓTESIS CUALITATIVAS
Plantear hipótesis con el enfoque
cualitativo cuando desde el problema,
objetivos y preguntas de investigación
ya son mencionadas las
características o atributos de la
variable por la experiencia del
investigador por ser parte y sujeto de
su investigación
PARTE V
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
1.
Enfoque cuantitativo
(probabilístico)
2.
Enfoque cualitativo
3.
Tipos de investigación:
1. Experimental y 2. no experimental.
El Tipo de investigación dependerá de:
a) Del problema a investigar.
b) El grado de conocimiento del tema
c) El enfoque que el investigador le pretenda dar.
34
5.1 - TIPOS DE INVESTIGACIÓN:
2)
Investigación no experimental
:a)Transaccional/transversal b)Longitudinal/ evolutiva
Transeccional/Transversal:
Tipos:
Exploratoria, Descriptiva,
correlaciónales y explicativa causal.
35
DIAGRAMA DEL DISEÑO
METODOLÓGICO DE INVESTIGACIÓN
Investigación Cuantitativa
cualitativa
Investigación No
Experimental
Investigación Transversal
Investigación Correlacional / Causal/Descriptiva
5.2 - POBLACIÓN Y MUESTRA
SELECCIÒN DE LA MUESTRA
Las muestras probabilísticas son
esenciales en los diseños de
investigación por encuestas, en donde
se pretenden generalizar los resultados
a una población
.
37
5.2 - POBLACIÓN Y MUESTRA
Donde:
n = tamaño de la muestra
N = Total de la población de estudio
z = Nivel de confianza del 95% = Z =1.96 Desviación estandar
p = probabilidad a favor
q= 1- p = probabilidad en contra
E = El error estándar 5%
38
PhD. Adalid Medina Reyes
n= Nz² p(1-p) __
(N-1) e²+Z²p(1-p)
E = √ z² pq(N-n)
n(N-1)
MÉTODOS DE MUESTREO
Método
Probabilístico
Muestreo Aleatorio Simple Muestreo Sistemático
Muestreo Estratificado
Muestreo por Conglomerados Muestreo de Áreas
Muestreo Polietápico
Método NO Probabilístico
Muestreo por Conglomerados Muestreo con Fines Especiales Muestreo por Cuotas
Muestreo de Juicio
5.3 - EL INSTRUMENTO DE
MEDICIÓN
La encuesta fue diseñada para que el encuestado
pueda marcar con una “X” preferiblemente la
respuesta que más se acerque a su criterio, este dato discreto esta de 1 a 5 (1, 2, 3, 4,5) de
acuerdo a esta escala:
Escala Likert
Siempr
e SiemprCasi e
Neutral Rara
Vez Nunca
5 4 3 2 1
CUESTIONARIO DIAGNOSTICO
42
Instrumento de43
Instrumento de44
Instrumento deVALIDEZ
Analiza la utilidad del instrumento de medición para un objetivo determinado, medir lo que se
propone medir (Garret, 1937)
“La validez es un juicio evaluativo global
del grado en el que la evidencia empírica
y la lógica teórica apoyan la concepción
y conveniencia que se realizan en las
puntuaciones que proporcionan los
tests.” (Merrick, 1989)
MATRIZ PARA VALIDACIÓN DEL INSTRUMENTO
CONFIABILIDAD DEL
INSTRUMENTO
Estadísticos de fiabilidad
Alfa de Cronbach basada en los Alfa de Cronbach
elementos tipificados N de elementos
.948 .947 17
Programa SPSS
PROCESO DEL INSTRUMENTO DE
MEDICIÓN
RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN
FUENTES TÉCNICAS Primarias Secundarias Encuesta Entrevista Observación Internet Personas Hechos Material Impreso Cuestionario Personal Telefónica Correo InternetPersonal - Directa
Con medios electrónicos
TRABAJO DE CAMPO
Con el cuestionario confiable mayor de .80 de confiabilidad:
- Aplicar el cuestionario a la población objetiva
explicando:
Como la aplicó
Donde la aplicó
A quienes la aplicó
Quien la aplicó
El tiempo que tardo en aplicar las encuestas.
CONCEPTO DE MATRIZ DE
CONSISTENCIA
Instrumento de Planeación.
Comprende pasos esenciales:
Problemas Objetivos Hipótesis
Operacionalización
(variables/indicadores/medidas). Método (tipo de
investigación/Universo y Muestra/
UTILIDAD DE LA MATRIZ
Visión global de la planeación
Detectar: Limitaciones,
errores lógicos
Coherencia
en
planteamientos
Impacto visual
Evaluación del Planteamiento
1 2 3 4 5 6 7 8
Tema Problema Objetivo General específicosObjetivos Preguntas de investigación Marco Teórico Variables Hipótesis
Autores
representantes
9 10 11 12 13 14 15 16
Tipo de investigaci
ón
Población Muestra Tipo de instrumento
de recolección
de datos
Validaciones Confiabilidad Trabajo de
campo Tipos de datos
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MATRIZ DE CONGRUENCIA
Ficha técnica
PARTE VI
ANÁLISIS DE LOS DATOS
Los análisis estadísticos que pueden realizarse son: Tipo de datos (Curva normal)
Estadística descriptiva para cada variable Las distribuciones de frecuencia
Cálculos de estadística inferencial Pruebas paramétricas,
Análisis multivariados.
57
6.1 - CONCENTRACIÓN DE DATOS
Curva normal de datos
6.2 - FUENTES DE INFORMACIÓN
6.3 - DATOS DESCRIPTIVOS /
FRECUENCIA
6.4 - ANÁLISIS CORRELACIONAL
Correlations
Sostenibilidad Innovación Gestión Empresarial Adaptación Cambios Sostenibilidad Pearson Correlation
1 .805`` .616`` .712``
Sig. (2-tailed)
.000 .000 .000
N 74 74 74 74
Innovación
Pearson Correlation
,805`` 1 .206 .288`
Sig. (2-tailed)
.000 .078 0.13
N 74 74 74 74
Gestión Empresarial
Pearson Correlation
.616`` .206 1 ,357``
Sig. (2-tailed)
.000 .078 .002
N 74 74 74 74
Adaptación Cambios
Pearson Correlation
.712`` .288` .357`` 1
Sig. (2-tailed)
`.000 .013 .002 00
N 74 74 74 74
PARTE VII
PRUEBA DE HIPÓTESIS
Las hipótesis surgen del planteamiento del
problema y se profundizan del marco teórico.
Se comprueban mediante software estadísticos
como SAS y SPSS, MINI TAB y otros. En nuestro caso se utilizará el SPSS
Se toma en consideración: el nivel de correlación, el nivel de significancia y el nivel de confianza,
proporcionados por el paquete estadístico, para su aceptación o rechazo.
62
7.1 - Prueba de Hipótesis
HI 1: La Gestión del Recurso Humanos incrementa el desempeño en la organización
7.2 - COEFICIENTE DE
DETERMINACIÓN
PRUEBA DE HIPÓTESIS
H1
:“Factores como los valores familiares,
la profesionalización de la dirección, un
plan de sucesión y el estilo de liderazgo
influyen en la sostenibilidad de las PYMES
PRUEBA DE HIPÓTESIS H1
El R cuadrado tiene un valor de .
287 lo que indica que 28.7% de
PRUEBA DE HIPÓTESIS H1
La gráfica muestra que los datos están
PARTE VIII
DISCUSIÓN TEÓRICA
Discusión En base al marco teórico
Integrar los conocimientos empíricos obtenidos en
la investigación con el cuerpo de conocimientos existentes acerca del problema estudiado en el marco teórico.
Se discute cada objetivo con la teoría planteada y
los hallazgos de la investigación.
Para la teoría general, discutir las implicaciones
que tienen estos resultados a partir de la investigación empírica
70
Discusión Teórica
(Leboyer, 1996) Describe “los perfiles de puestos por competencia como un modelo conciso, fiable y valido para predecir el éxito en el puesto. Las competencias están estrechamente relacionadas con la estructura, la estrategia y la cultura de la empresa e implican las características de personalidad, actitudes, aptitudes, habilidades y conocimientos de las personas causalmente ligadas a resultados superiores en el puesto”.
PARTE IX
CONCLUSIONES Y
RECOMENDACIONES
Las conclusiones tienen que estar en estrecha relación con los objetivos y preguntas de
investigación.
Se basaran en:
1. El resultado del análisis de los datos recolectados en forma empírica,
2. Las correlaciones de las variables planteadas y 3. La discusión del marco teórico
72
ASPECTOS A EVALUAR EN LAS
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES.
1. Las conclusiones son congruentes con los
resultados, hipótesis, objetivos y el diseño de la investigación
2. Las conclusiones están vinculadas con el marco
teórico
3. Las conclusiones están sustentadas con datos
específicos
4. Cuál es el aporte más relevante de la
investigación, tanto teóricos como
metodológicos
73
PARTE X
LA PROPUESTA
Objetivos
Estrategias
Programa
Presupuesto
Conclusiones de la
propuesta
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Presupuesto
Muestra de forma estructurada el monto de la inversión indicando los costos de cada uno de los diferentes aspectos requeridos para el
desarrollo de la investigación a realizar.
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Aportes institución de apoyo 7,000,000.00 Honorarios profesionales de los investigadores 8,000,000.00 Recursos propios 10,000,000.00 Pago por asesorías 2,000,000.00 Libros y papelería 3,000,000.00 Transporte 500,000.00 Material didáctico 1,000,000.00 Transcripción de documentos 500,000.00 Oros gastos 2,000,000.00 Total ingresos 17,000,000.00 Total egresos 17,000,000.00
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Muestra de forma estructurada las diferentes actividades a realizar para el
desarrollo de la investigación indicando tanto el órden de las actividades
como su respectiva duración.
Señala las fechas de inicio y de finalización de la investigación a realizar.
Se representa mediante la gráfica de Gantt.
ANEXOS
77
Apéndices
BIBLIOGRAFÍA
Roberto Hernández Sampieri, C. F. (2014). Metodología de la investigación (sexta edición ). México: McGraw Hill. Anna María Fernández, “Investigación Social” Editorial
Trillas, México 2011
Hernández, Fernández y Baptista, “Metodología de la
investigación “McGraw-Hill. Quinta edición. México 2010 Razo, C. M. “Como elaborar y asesorar una investigación de
tesis” Segunda edición Editorial Pearson, México. 2011.
Humberto Eco, “Como se hace una tesis”, Editorial Gedisa, 8ª reimpresión. Barcelona 2006.
Tamayo Tamayo, Mario, el proceso de la investigación científica, editorial Limusa. Cuarta Edición. 2004
78
ASPECTOS A EVALUAR EN LA
BIBLIOGRAFÍA
1. Son las citas y referencias apropiadas y
completas
2. Está de acuerdo con el manual de las
normas APA
3. Las referencias están ordenadas
alfabéticamente por el primer apellido de los autores y clasificada por tipo
4. La bibliografía se encuentra clasificada:
Libros, revistas, tesis, ensayos, bibliografía
¿PREGUNTAS
SOBRE EL TEMA?
80
