PENGARUH JENIS MODEL PEMBELAJARAN DAN BAHAN AJAR TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA PADA POKOK BAHASAN HIDROLISIS GARAM KELAS XI DI SMA.
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
TAI dengan SEM berfasilitasi LKS lebih baik daripada siswa yang hanya diberi model pembelajaran TAI tanpa SEM dan LKS dan siswa yang tidak diberi model
Pada uji pengaruh sederhana siswa yang memiliki motivasi belajar tinggi sebaiknya menggunakan jenis pertanyaan retoris sedangkan siswa yang memiliki motivasi
Oleh karena itu perlu dilakukan pengembangan pada bahan ajar tersebut.(2) Berdasarkan tanggapan siswa, Bahan Ajar Kimia Inovatif dan Interaktif berbasis web yang telah
Berdasarkan perhitungan gain, peningkatan hasil belajar siswa yang dibelajarkan dengan menggunakan bahan ajar kimia interaktif berbasis web sebesar 71,53% termasuk
Penelitian ini merupakan bagian dari penelitian pengembangan berupa analisis pendahuluan yang terfokus pada perlunya komponen refutation text dalam bahan ajar kimia berupa buku
Dari pembahasan tersebut dapat disimpulkan bahwa pada kelas kontrol juga terdapat peningkatan hasil belajar siswa setelah diterapkan pembelajaran dengan menggunakan bahan ajar LKS
Penelitian ini merupakan bagian dari penelitian pengembangan berupa analisis pendahuluan yang terfokus pada perlunya komponen refutation text dalam bahan ajar kimia berupa buku
Jika mengacu pada saran dan komentar siswa serta penilaian yang dilakukan oleh siswa melalui uji terbatas, maka bahan ajar mandiri berbantuan software camtasia yang dikembangkan
