Informasi Dokumen
- Penulis:
- Charina Oktaviani
- Pengajar:
- Drs. Tarsis Tarmudji, MM
- Ahmad Nurkhin, S.Pd,. M.Si
- Sekolah: Universitas Negeri Semarang
- Mata Pelajaran: Pendidikan Ekonomi
- Topik: Pengaruh Pendidikan Keluarga dan Lingkungan Pergaulan Terhadap Karakteristik Siswa Pada Saat Pelajaran Akuntansi Kelas XI IPS di SMA Negeri I Pati
- Tipe: Skripsi
- Tahun: 2013
- Kota: Semarang
Ringkasan Dokumen
I. PENDAHULUAN
Bagian ini menjelaskan latar belakang pentingnya karakteristik siswa dalam proses belajar mengajar, khususnya dalam pelajaran akuntansi. Karakteristik siswa dipengaruhi oleh faktor internal dan eksternal, di mana pendidikan keluarga dan lingkungan pergaulan menjadi dua faktor utama yang mempengaruhi perilaku dan sikap siswa saat pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi pengaruh tersebut dan memberikan rekomendasi untuk meningkatkan interaksi sosial dan karakter siswa dalam pembelajaran akuntansi.
1.1 Latar Belakang Masalah
Latar belakang membahas pentingnya karakteristik siswa dalam interaksi belajar-mengajar. Karakteristik ini mempengaruhi pemilihan metode pengajaran yang tepat dan dapat meningkatkan efektivitas proses belajar. Penelitian ini berfokus pada pengaruh pendidikan keluarga dan lingkungan pergaulan terhadap karakteristik siswa di kelas XI IPS SMA Negeri I Pati.
1.2 Rumusan Masalah
Rumusan masalah terdiri dari tiga pertanyaan utama: 1) Adakah pengaruh pendidikan keluarga terhadap karakteristik siswa? 2) Adakah pengaruh lingkungan pergaulan terhadap karakteristik siswa? 3) Adakah pengaruh simultan antara kedua faktor tersebut terhadap karakteristik siswa saat pelajaran akuntansi?
1.3 Tujuan Penelitian
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pendidikan keluarga dan lingkungan pergaulan terhadap karakteristik siswa dalam pelajaran akuntansi. Penelitian ini bertujuan untuk memberikan wawasan yang lebih baik bagi guru dan orang tua dalam mendukung perkembangan karakter siswa.
1.4 Manfaat Penelitian
Manfaat penelitian ini dibagi menjadi dua: teoritis, untuk menambah informasi dan pengembangan ilmu pendidikan, dan praktis, untuk memberikan masukan bagi orang tua dan pendidik dalam memperhatikan karakteristik siswa serta meningkatkan interaksi sosial di lingkungan belajar.
II. LANDASAN TEORI
Bagian ini membahas teori-teori yang mendasari penelitian, termasuk definisi karakteristik siswa dan faktor-faktor yang mempengaruhinya. Teori-teori ini berfungsi sebagai kerangka acuan untuk menganalisis data yang diperoleh dari penelitian, serta menjelaskan bagaimana pendidikan keluarga dan lingkungan pergaulan dapat membentuk karakteristik siswa.
2.1 Karakteristik Siswa
Karakteristik siswa mencakup aspek fisik dan psikologis yang mempengaruhi proses belajar. Karakteristik ini penting untuk memahami bagaimana siswa berinteraksi dengan materi pelajaran dan lingkungan belajar mereka. Penelitian menunjukkan bahwa karakteristik siswa yang beragam mempengaruhi efektivitas pembelajaran.
2.2 Pendidikan Keluarga
Pendidikan keluarga berperan penting dalam pembentukan karakter siswa. Keluarga sebagai unit sosial terkecil memberikan pendidikan dasar yang membentuk akhlak dan perilaku anak. Fungsi pendidikan dalam keluarga sangat berpengaruh terhadap karakteristik siswa, yang dapat terlihat dalam cara mereka berinteraksi di sekolah.
2.3 Lingkungan Pergaulan
Lingkungan pergaulan siswa, termasuk teman sebaya dan interaksi sosial di luar sekolah, juga berkontribusi pada pembentukan karakter. Lingkungan yang positif dapat meningkatkan kualitas karakteristik siswa, sedangkan lingkungan negatif dapat menghambat perkembangan mereka. Penelitian ini mengkaji bagaimana lingkungan pergaulan mempengaruhi karakteristik siswa saat belajar akuntansi.
2.4 Kerangka Pemikiran Teoritis dan Pengembangan Hipotesis
Bagian ini menyajikan kerangka berpikir yang digunakan dalam penelitian, serta hipotesis yang dikembangkan berdasarkan teori-teori yang ada. Hipotesis ini akan diuji melalui analisis data untuk menentukan pengaruh pendidikan keluarga dan lingkungan pergaulan terhadap karakteristik siswa.
III. METODE PENELITIAN
Metode penelitian ini menjelaskan jenis dan desain penelitian yang digunakan untuk mengumpulkan data. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pengumpulan data melalui angket. Analisis data dilakukan dengan teknik deskriptif dan regresi linier berganda untuk menguji hipotesis yang telah dikembangkan.
3.1 Jenis dan Desain Penelitian
Penelitian ini menggunakan desain penelitian kuantitatif dengan pendekatan sensus, di mana seluruh populasi siswa kelas XI IPS di SMA Negeri I Pati dijadikan subjek penelitian. Hal ini memungkinkan pengumpulan data yang komprehensif untuk analisis lebih lanjut.
3.2 Populasi
Populasi dalam penelitian ini terdiri dari 71 siswa kelas XI IPS di SMA Negeri I Pati. Penggunaan seluruh populasi memungkinkan hasil yang lebih akurat dan representatif untuk menjawab pertanyaan penelitian.
3.3 Variabel Penelitian
Variabel dalam penelitian ini terdiri dari dua variabel bebas: pendidikan keluarga dan lingkungan pergaulan, serta satu variabel terikat yaitu karakteristik siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh variabel-variabel tersebut terhadap karakteristik siswa.
3.4 Metode Pengumpulan Data
Data dikumpulkan menggunakan angket yang disebarkan kepada seluruh siswa. Angket ini dirancang untuk mengukur pendidikan keluarga, lingkungan pergaulan, dan karakteristik siswa. Validitas dan reliabilitas angket diuji sebelum digunakan untuk memastikan kualitas data yang diperoleh.
IV. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
Bagian ini menyajikan hasil analisis data yang diperoleh dari angket, serta membahas implikasi dari hasil tersebut terhadap karakteristik siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan keluarga dan lingkungan pergaulan berpengaruh signifikan terhadap karakteristik siswa, baik secara simultan maupun parsial.
4.1 Hasil Penelitian
Hasil analisis menunjukkan bahwa rata-rata karakteristik siswa berada dalam kategori baik. Pendidikan keluarga dinilai sangat baik, sedangkan lingkungan pergaulan juga menunjukkan hasil yang positif. Hal ini menunjukkan bahwa kedua faktor tersebut berkontribusi pada pembentukan karakter siswa.
4.2 Pembahasan
Pembahasan menguraikan pengaruh pendidikan keluarga dan lingkungan pergaulan terhadap karakteristik siswa. Ditemukan bahwa pendidikan keluarga yang baik dapat meningkatkan karakteristik siswa, sedangkan lingkungan pergaulan yang positif dapat mendukung interaksi sosial yang konstruktif. Penelitian ini menekankan pentingnya kerjasama antara orang tua dan sekolah dalam membentuk karakter siswa.
V. SIMPULAN DAN SARAN
Bagian ini menyimpulkan hasil penelitian dan memberikan rekomendasi untuk praktik pendidikan. Penelitian ini menegaskan pentingnya pendidikan keluarga dan lingkungan pergaulan dalam membentuk karakter siswa yang baik, serta memberikan saran untuk orang tua dan pendidik.
5.1 Simpulan
Simpulan penelitian menunjukkan bahwa pendidikan keluarga dan lingkungan pergaulan memiliki pengaruh signifikan terhadap karakteristik siswa saat pelajaran akuntansi. Oleh karena itu, kedua faktor ini harus diperhatikan dalam proses pendidikan.
5.2 Saran
Saran untuk orang tua adalah untuk memberikan teladan yang baik dan menciptakan lingkungan yang mendukung pendidikan di rumah. Untuk pendidik, disarankan untuk mengembangkan metode pengajaran yang memperhatikan karakteristik siswa dan mendorong interaksi positif di dalam kelas.
Referensi Dokumen
- Karakteristik Siswa ( Desmita )
- Fungsi Pendidikan ( Pujosuwarno )
- Hubungan Gaya Pengasuhan dengan Karakter Siswa ( Rahayu )
- Karakteristik Siswa ( Sardiman )
- Hubungan Lingkungan Sekolah dan Masyarakat terhadap Karakter Siswa ( Putra )
