• Tidak ada hasil yang ditemukan

Automatic Rubbish Collector.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "Automatic Rubbish Collector."

Copied!
24
0
0

Teks penuh

(1)

! " !" !! " # " $ "

% ! " ! % % & & ' ! ! % % ( ) *

+ % ! , " ! % % & &

- . . ! ! , ! .

(2)

UNIVERSTI TEKNIKAL MALAYSIA MELAKA

+ 2 2 3 2 2 2 3 2 4

BORANG PENGESAHAN STATUS LAPORAN PROJEK SARJANA MUDA II

Tajuk Projek 5 Sesi

Pengajian 5 /001

,

& . . 4 6 . 6 4 . & , 7

, . & . 5

8* ! . ! . - . . ! ! , ! . *

/* 4 . . ! . 6 & 6 6 *

9* 4 . . ! ! & .

& 6 && *

:* ! . ' ( 5

SULIT*

' & & .! , & 6 . ! . & ! , , & . ! 2

81;/(

TERHAD* ' & & .! , & ! . !

& < , ! . 6 ! . (

(3)

= , %! ! " , $ $ . >% " #

(4)

-= , %! - ,

"" % " % # ! , " $ " % ! " ! % %

(5)

(6)

-APPRECIATION

& " ! !! @ " 9 , - . . ! ! , ! .

, % ! , , ! % ! + ! 4 6 % * @ $ !

! . % , % % ! % ! , " !

(7)

-ABSTRACT

6 % % % % % !! % % !!, "

- !! " % $ !! % ! , % , *

6 % $ !! !! - @ $ % * % % !! %

!, & " % % !! % ! $ !! ,

, * " % $ % - ! , @ % % !! % $ !!

, $ % % !! % % " !! $

% ! * ! % & - , ! - * " !

!- ! & $ , $ !! % " , $ !!

% ! % !!,* + , @ % !! %

4 & ! & % !! '4 (* @ - - ! !

!! !! , ! . $ % @ 4 $ ) $ @ 4

@ ! , &&! $ % * 4 & ! & % !! '4 (

% ! % # , & " - !

% $ % - ! % ! # ,

(8)

-ABSTRAK

4 6 . 6 . &. , & . $ !

, ! .* 4 &. . &

! & @ ! &. & ! * 4 &. ,

. & !. 6 & &. .

! . . ! * 4 . &. ! & && . . ! $

. 6 & &. . !. ! & ! *

! ! , & % &. . !

. & . * 4 & $ ! , & & . ! !

4 & $ ! & . ! % '4 (* & 6 & @ !

, & & . @ @ . @

A & * 4 & $ ! & . ! % & . & & $ !

. ! ! . . & & . ,

& & . * & 6 & @ $

(9)

>

TABLE OF CONTENTS

CHAPTER CONTENTS PAGES

TITLE OF PROJECT i

REPORT VALIDATION STATUS ii

ACKNOWLEDGEMENT iii

SUPERVISOR VALIDATION iv

DEDICATION v

APPRECIATION vi

ABSTRACT vii

ABSTRAK viii

TABLE OF CONTENTS ix

LIST OF TABLES xiii

LIST OF FIGURES xiv

LIST OF ABRIDGEMENTS xvi

LIST OF APPENDIXS xvii

I INTRODUCTION 1

8*8 4 6 % %.& 8

8*/ 4 ! /

8*/*8 ) - /

8*/*/ - /

8*/*9 4 % 9

8*/*: - ! , 9

8*/*B % % :

8*9 6 % - 4 6 % :

8*: % 4 6 % :

(10)

>

8*:*/ & & B

8*B 4 6 % > ! B

8*C 4! % !! ;

8*C*8 ;

8*C*/ ) ;

8*C*9 - D

II LITERATURE REVIEW 9

/*8 , " !! % 1

/*/ % 1

/*/*8 , 80

/*/*/ - & 88

/*/*9 - & 88

/*9 * E ) % &@ + !

F , 8/

/*9*8 ) + ! 4 % 8/

/*9*/ !"7 ! & % & , % 89

/*: 4 & ! & % !! 8:

/*:*8 4 ! %. & 8C

/*:*/ & % % ' %( 8D

/*:*9 < ' < ( & 8D

/*:*: & % % A % 4 & & 8D

III METHODOLOGY 21

9*8 4 6 % ! &, /8

9*8*8 4 ! /8

9*8*/ 4 ! % //

9*8*9 !, 4 6 % 6 % - //

9*8*: - , ! //

(11)

>

9*8*C 4 ! /9

9*8*; & 4 6 % /9

9*8*D $ /:

9*8*1 4 & /:

9*8*80 4 4 & /:

9*8*88 ! & /:

9*8*8/ + ! 4 /B

9*/ ! &, ! %. & /C

9*9 4 6 % /;

9*9*8 $ 4 % /;

9*9*/ 4 !! /;

9*9*9 % - /D

9*9*: 4 $ ! , 4 % /D

9*: + ) . " 4 4 /1

9*B ! %. & " + ) . 90

IV RESULT AND DISCUSSION 31

:*8 > % ! 98

:*/ 4 6 % 9/

:*/*8 + 9/

:*/*/ 99

:*/*9 99

:*/*9 , " 4 6 % 99

:*9 4 6 % & 9:

:*9*8 , % 9:

:*9*/ 9:

:*9*9 + 9:

:*9*: 9:

:*: % 9C

:*B ! 9D

:*C 4 ! , ! 91

(12)

>

:*C*/ & " & '4 ! , ! ( :0

:*C*9 % :/

:*; 4 % ! & :9

:*D 4 % ! !! ::

:*D*8 & & ::

:*D*/ 4 $ ) $ :B

:*D*9 !! % , :C

:*1 % ! ! :;

:*1*8 & 4 % :;

:*1*/ % :D

:*1*9 & " & :1

:*1*: A "% B8

:*80 !! % B9

:*80*8 , !! B9

:*80*/ + B:

:*80*9 BB

:*80*: BB

:*80*B - BC

:*88 " , 4 % B;

:*8/ 4 6 % !, BD

:*8/*8 4 $ ) $ !, BD

:*89 % C8

V CONCLUSION AND SUGGESTION 63

B*8 %! C9

B*/ && C:

REFERENCES 65

(13)

>

LIST OF TABLES

NO TITLE PAGES

/*8 "" ! $ 4 4 8B

/*/ "" ! $ 4 - ! !! 8C

/*9 % 8D

/*: % % 81

:*8 & " & '4 ! , ! ( :0

(14)

>

-LIST OF FIGURES

NO TITLE PAGES

8*8 - ! , 9

8*/ !! % % 9

8*9 ;

8*: ) D

8*B - D

/*8 % 80

/*/ , " % 80

/*9 ! % " % 88

/*: * , 89

/*B 4 % " G * 89

/*C &! 4 % !! & &! - % 8:

/*; 4 ! %. & 8C

9*8 ! &, ! %. & /C

9*/ 4! & 4 & /1

9*9 + ) . 90

:*8 " % $ $ " $ 98

:*/ 4 6 % 9/

:*9 , % 9B

:*: 9B

:*B + 9B

:*C 9B

:*; % +! $ 9C

:*D ! +! $ 9D

(15)

>-:*80 % :/

:*88 4 % ! :9

:*8/ 4 & ! & % !! ::

:*89 4 $ ) $ :B

:*8: & :;

:*8B % :D

:*8C A "% B8

:*8; F $ B9

:*8D F $ B9

:*81 + B:

:*/0 BB

:*/8 BB

(16)

>-LIST OF ABRIDGEMENTS

4 7 4 & ! & % !!

7 % !! %

7 %

7 !

(17)

>-LIST OF APPENDIXS

NO TITLE PAGE

(18)

8

CHAPTER 1

INTRODUCTION

1.1 PROJECT BACKGROUND

! , " % , $ ! - " ! - *

% " - ! , - , $ - " ! , !

! . $ % $ - * % % . "! %%

. , ! - "" *

! , & - - - , , . % "

- & % * , & " , " & % !

! % & - > " ! . $ %

$ - * @ & - ! - , , !

! & - & % . - %!

" $ * ! % " ! , ! %

% - *

& " & - - - %!

" $ % % % !! % $ *

% % " !! $ % ! % !! % * ! .

$ % - , , % !, & - $

! , % ,* + > ! @ $ % . 2! & - $

(19)

/

%% 2! & - $ ! "! , %

* ! ! 2! & - !- " $

! *

" ! & $ % !! % " !! $

% ! * + ! @ % !! % $ !!

& !- ! *

1.2 PROBLEM STATEMENT

- - ! ! ", " % %

!! % * ! %% ! . $ - @

-% @ % % @ % - ! , % $ *

1.2.1 Waste In The River And Drain

! % %% $ ! $

- * % % % "! % % !!, - *

@ # ! ! % & - &

-! *

1.2.2 River Contamination

- % & ! , % , - ! ,

> " ! , % H * + > ! @ , - & $

% , & - % !!, 2! & - * 2! &

- - 2 ! % ,* " ! " & - . ,

% %! %. 2! & - & - & - " !

(20)

9

1.2.3 Continuous Process

) - % % . - "

" % * % % % " !! , % &

& & , * & & , % . ,

% ! % !!, 4 & ! & % !! '4 (* !! , $ !!

% ! , !! % % " !! $ , , # *

1.2.4 Conventional System

! , @ , % !! % & $ !!

% - ! , * + > ! @ 2! & - $ !! ! %.

% $ % % !! % $ !! !

, * ! , !! $ . " % !! %

$ * + & 8*8 $ $ % - ! ,

, * + " & 8*/ $ " % !! % % ! ,

*

+ & 8*8 - ! , * ! %.

(21)

:

1.2.5 Reduce Human Source

) . $ $ - % > "" % *

% % - - % % , $ . , $ .

6 $ % & - "" % ! $ !! % ! , %

*

1.3 OBJECTIVE PROJECT

6 % 6 % - ! , 5

* & ! # % !! % % !!,

- *

ü % !! % , ! , %

% !!, , $ , % , *

* & , % % % !! % & " ! .

% $ !! % $ & , - *

ü % , $ !! - , , " !! $ &

$ , & " - * , %

% !! % & % $ !! " !! $ % ! *

* ! 4 & %! & " 4 *

ü 4 % % $ $ % , %! !

-" ! H $ $ . - *

-* % " 4 $ & & ! $ & " 4 $

$ *

-* % - % # ! , $ *

1.4 SCOPE PROJECT

+ & 6 % @ ! - % " 6 % .

6 % % - 6 % - * 6 % 6 ! " % !! %

* H " 6 % " !! $ ! H " - $ "

(22)

B

% !! % $ 6 % " % * % !! % $ !!

4 % ! !! , *

1.4.1 Produce The Prototype

6 % ! , " % !! %

& 4 , * H " 6 % - , H " % $ ! H *

H " ! 6 % ! " H " - !!* 6 % - ,

"! > ! % & % & - & " % *

!! 4 & ! & % !! '4 (

4 & ! ! & % % !! 4 % !! " 6 % *

!! % $ !! % ! , 4 ! & , % & " % %

! & * & % $ !! !! . 4

, % * + ! & ! @ , ! %% %

% !! *

1.4.2 Design Ladder Diagram

& ! & " !! $ " % , ,

- , * " - . ! & $ !! .

" 6 % *

1.5 PROJECT EXPLANATION

% !! % & 4 , , % !! %

$ - % !!,* 6 % - &

6 % % !! % & % % % - % *

% !! % % ! , 4 & ! & % !!

'4 ( $ - , $ !! !! & 6 % *

(23)

C

& @ !! # % " 6 % $ !! $* .

! & ! *

% ! , $ $ $ *

4 $ $ $ !! !, *

@ % " % $ $ $ - , % . ! %

" 6 % * 6 % @ $ $ $ $ !! - $ %

$ " " % " $ % %

-% * 4 ! , " !, $ $ $ $ !! % & "

-% *

6 % @ ! % % ! - , - * "

- , % % ! % , - % & 6 % @

(24)

;

1.6 PLACE TO INSTALL

" . % @ - - ! ! % ! !! %

!! % * ! % % !! , @ $ %

- *

1.6.1 Drain

6 % % !! !! ! & * % % " !! "

% % !! * + & 8*9 $ > ! " % !!

, * % !! % $ % " !! $ - *

!, " & @ " , - , !

- " & *

1.6.2 Water Course

) % !, $ , " ! * ) $

!, G - , $ *

$ % & - "" % & $ " ,* + &

8*: % $ , " $ % $ , % !!

*

Referensi

Dokumen terkait

Jari-jari atom Na lebih besar daripada Cl karena jumlah kulit atomnya sama, tetapi jumlah proton Cl lebih banyak, sehingga gaya tarik inti atom Cl terhadap elektronnya lebih kuat,

Sistem pendukung keputusan penerimaan karyawan baru ini menggunakan 4 kriteria yaitu pendidikan, psikotes, testulis, tes wawancara dan metode Analytical hierarchy process

Sastra anak adalah karya sastra yang secara khusus dapat dipahami oleh anak-anak dan berisi tentang dunia yang akrab dengan anak-anak, yaitu anak yang berusia antara 6-

Nutrisi yang diberikan pada pasien yang tidak dapat memenuhi kebutuhan nutrisinya melalui rute oral, formula nutrisi diberikan melalui tube ke dalam lambung (gastric tube), nasogastrik

Meskipun pada bagian yang sakit bukanlah letak dari cakro mayor, akan tetapi disana ada cakra mini yang bisa menyerap energi prana yang Anda salurkan.. Jika

Terdapat 4 faktor dominan yang mempengaruhi faktor – faktor kritis penentu kepuasan pelanggan terhadap proyek kontraktor bangunan gedung di Kota Bukittinggi

[r]

y Pelajar bumiputera lupa bahawa mereka bukan lagi sentiasa mendapat pembelaan daripada kerajaan, mereka perlu bekerja keras untuk berada setanding mereka perlu bekerja keras