ANALYSE DE LA STRUCTURE GÉNÉRIQUE DE
BROCHURE DE PRODUIT DE TECHNOLOGIE FRANÇAIS
Mémoire
Rédigé afin d’Accomplir l’Une des Conditions pour Obtenir le Titre Sarjana Pendidikan
Par :
RONAL PANGGABEAN
No. du Rég. 2113131039
SECTION FRANÇAISE
DÉPARTEMENT DE LANGUES ÉTRANGÈRES
FACULTÉ DES LETTRES ET DES ARTS
i RÉSUMÉ
Ronal Panggabean, 2113131039 “Analyse De La Structure Générique De
Brochure De Produit De Technologie Française”. Mémoire. Section Française, Département des langues étrangères, Faculté des lettres et des arts, Université de Medan. 2016.
Le but de cette recherche est pour trouver la structure générique qui s’est trouvée dans la brochure de produit de technologie française. Cette recherche a aussi pour but de trouver la structure générique la plus efficace.
La méthode de cette recherche est la méthode descriptive qualitative. Les donnés de cette recherche utilisent la brochure de produit de technologie française.
Le résultat de la recherche montre qu’il existe les formes de la structure générique se composent de : (1) syntagme nominal + verbe intransitif, (2) syntagme nominal + verbe transitif + syntagme nominal, (3) syntagme nominal + verbe transitif + syntagme nominal prépositionnel, (4) syntagme nominal + verbe transitif + syntagme nominal + syntagme nominal prépositionnel, (5) syntagme nominal + verbe être + adjectif/syntagme nominal/syntagme nominal prépositionnel, (6) verbe impersonnel, (7) présentatif + suite de présentatif, et l’interdiction qui se trouvent dans la brochure de produit de technologie française. De ce résultat on peut conclure que la forme syntagme nominal + verbe transitif + syntagme nominal préposition de la structure générique qui est la plus dominante trouvée dans la brochure de produit de technologie française. La forme syntagme nominal + verbe transitif + syntagme nominal prépositionnel comme un ordre est présentée 41 fois ou 33,33 % dans la brochure de produite de technologie française. Cela veut dire que cette structure est la plus efficace pour être utilisé.
ii ABSTRAK
Ronal Panggabean, 2113131039 “Analyse De La Structure Générique De Brochure De Produit De Technologie Française”. Skripsi. Program Studi
Pendidikan Bahasa Prancis, Jurusan Bahasa Asing, Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Medan. 2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk menemukan struktur generik yang terdapat pada brosur produk teknologi prancis. Penelitian ini juga bertujuan untuk mengetahui struktur generik yang paling effektif digunakan.
Metode penelitian ini adalah metode deskriptif kualitatif. Sumber data penelitian menggunakan brosur produk teknologi prancis.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa bentuk-bentuk struktur generik sebagai berikut : (1) syntagme nominal + verbe intransitif, (2) syntagme nominal + verbe transitif + syntagme nominal, (3) syntagme nominal + verbe transitif + syntagme nominal prépositionnel, (4) syntagme nominal + verbe transitif + syntagme nominal + syntagme nominal prépositionnel, (5) syntagme nominal + verbe être + adjectif/syntagme nominal/ syntagme nominal prépositionnel, (6) verbe impersonnel, (7) présentatif + suite de présentatif, yang terdapat dalam brosur produk teknologi prancis. Dari hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa bentuk syntagme nominal + verbe transitif + syntagme nominal prépositionnel dari struktur generik merupakan bentuk yang paling dominan yang ditemukan dalam brosur produk teknologi prancis. Bentuk syntagme nominal + verbe transitif + syntagme nominal prépositionnel muncul sebanyak 41 kali atau 33,33 % dalam brosur produk teknologi prancis. Hal ini berarti bahwa struktur tersebut merupakan struktur yang paling efektif.
iii
AVANT – PROPOS
D’abord, je remercie à Jésus Christ, grâce à son grand amour, j’arrive à finir mon mémoire. je me rends compte que ce mémoire n’est pas parfait, voilà pourquoi, j’accepterai volontairement des critiques et des conseils pour améliorer ce mémoire.
À cette ocassion, je voudrais bien adresser mes remerciements à tous ceux qui m’ont données l’aide, le conseil, le support, l’attention si bien que j’arrive à terminer ce mémoire.
1. Prof. Dr. Syawal Gultom, M.Pd en tant que Recteur de l’UNIMED.
2. Dr. Isda Pramuniati, M.Hum en tant que Doyenne de la Faculté des Lettres et des Arts de l’UNIMEDet en tant que Directrice de l’Académique.
3. Dr. Evi Eviyanti, M.Pd en tant que Chef du Département de la Langue
Étrangère.
4. Risnovita Sari, S.Pd., M.Hum en tant que Secrétaire Département de la
Langue Étrangère.
5. Dr. Zulherman, MM., M.Pd en tant que Chef de la Section Française.
6. Andi Wete Polili, S.Pd., M.Hum en tant que Directeur et Rabiah Adawi,
S.Pd., M.Hum en tant que Directrice de mon mémoire. Merci beaucoup de
vos conseils, vos motivations, vos critiques et vos suggestions surtout pendant
nous faisons ce mémoire.
7. Tous mes chers professeurs de la section française : Drs. Balduin Pakpahan,
M.Hum., Dr. Irwandy, M.Pd., Drs. Pengadilen Sembiring, M.Hum., Abdul
Ghofur, S.Pd., M.Pd., Dr. Jubliana Sitompul, M.Hum., Dr. Marice, M.Hum.,
Nurilam Harianja, S.Pd., M.Hum., Dr. Hesti Fibriasari, M.Hum., Dra. Elvy Syahrin, M.Hum., Wahyuni Sa’adah, S.Pd., M.Si., Junita Friska, S.Pd., M.Pd. 8. Surtout ma grande famille. Ce mémoire a destiné aux mes parents, mon cher
père Charles Panggabean, ma chère mère Melur Violetta Siahaan qui me
donnent toujours les prières, les courages, les conseils, les motivations et les
intentions, et mon grand frère Fernando Panggabean, et mes petits frère Geo
iv
petite sœur Ruth Nia Wati Panggabean qui me donnent les motivations, les
intentions et les courages. Je vous aime beaucoup.
9. Je remercie aux mes amis Jon Prikles L.Gaol, S.Pd, Deni Boy Tarigan, S.Pd.,
Erwin Lahagu, S.Pd., Burhan Sinaga, S.Pd., Gunawan, S.Pd., Azwar S.Pd.,
Windi Syahputra Barus, S.Pd., Nove Demon, S.Pd., Maruli Pardede, S.Pd.,
Adam Indrawan, S.Pd., Martin Bancin, S.Pd, nous sommes tellement super,
vous manquez toujours.
10.Merci aux mes petites familles à l’occassion, Ronius Josua Pasaribu S.Pd,
Paulus Depari, Henry Sidebang, Andri Simbolon, Randi Sidabariba, Dragas
Sihaloho, Deni Simanjorang, Sondang Sitanggang, Elfariska Sidebang,
Tiurma Lingga, Novi Sitorus qui me donnent les motivations, les intentions,
et les conseils. Je vous aime beaucoup. Je n’oublie jamais nos folies.
11.Je remercie à tous mes chers amis de l’anné universitaire 2011 : Rincauli
Hutapea, Ramawati Purba, Pratiwi Irawati Purnamaria Pasaribu, S.Pd.,
Nopriana Nababan, S.Pd., Elfridayanti Angkat, S.Pd., Asini Pardede, S.Pd.,
Susmiwaty Sihotang, S.Pd., Intan Barus, S.Pd., Arlina Sitanggang, S.Pd.,
Nurul, S.Pd., Anisah Rizky Atikah, S.Pd., Novalia Hutapea, S.Pd., Windy
Handayani Sitepu, S.Pd., Selviana Sitepu, S.Pd., Nita Wulan Tari, S.Pd.,
Masdiani, S.Pd., Elisa, Sandra, S.Pd., Khairunnisa, S.Pd., Christine, S.Pd.,
Dinda Sitanggang, S.Pd., Stivanny, Elvi, Fakhry, Suci Rahmadani, Cecilia,
Aga Nursella, S.Pd., Gabriela, Elsa, S.Pd., et tous ceux que je ne peux pas
citer, nous sommes tellement super.
12.Enfin, merci à Malisa Eva Susanti, S.Pd et ceux qui je ne peux pas citer qui m’aident à finir ma mémoire.
Medan, Septembre 2016
v SOMMAIRE
RÉSUMÉ... i
ABSTRAK... ii
AVANT PROPOS... iii
SOMMAIRE...v
LISTE DE TABLEAU... vii
CHAPITRE INTRODUCTION A. État des Lieux ... 1
B. Limitation des problèmes ... 6
C. Formulation des Problèmes ... 7
D. But de la recherche ... 7
E. Avantages de la Recherche ... 8
CHAPITRE II RECOURS AUX THÉORIES A. Plan de Théorie ... 9
B. Analyse du Texte ... 9
C. Structure Générique ... 10
D. Genres Littéraires ... 16
E. Brochure ... 22
CHAPITRE III MÉTHODOLOGIE DE RECHERCHE A. Méthode de Recherche ... 24
B. Lieu de la Recherche ... 25
C. Objet de la Recherche ... 25
D. Source de Données ... 25
E. Technique de Collecte des Données ... 26
vi
CHAPITRE IV RESULTAT DE LA RECHERCHER
A. Résultat de la Recherche... 28
B. Analyse de la Recherche... 29
CHAPITRE V CONCLUSION ET SUGGESTION
A. Conclusion... 65
B. Sugestion... 66
vii
LISTE DE TABLEAUX
Tableau 4.1 Tableau récapitulatif de structure générique de la
brochure de produite de technologie française...28
1
CHAPITRE I INTRODUCTION
A. État des Lieux
La langue est un primaire instrument de communication, avec laquelle on
peut se collaborer et de s’identifier dans l’intention d’exprimer les sentiments et
les pensées. Selon Wibowo ( 2001: 3 ), bahasa adalah sistem simbol bunyi yang
bermakna dan berartikulasi (dihasilkan oleh alat ucap) yang bersifat arbitrer dan
konvensional, yang dipakai sebagai alat berkomunikasi oleh sekelompok manusia
untuk melahirkan perasaan dan pikiran. C’est à dire, la langue est le système du
symbole de son qui a le sens et l’articulation ( produite parl’organe de la parole )
qui a un caractère arbitraire et conventionnelle, qui utilise comme le moyen de la
communication par le groupe de l’humain à exprimer le sentiment et la pensée.
La langue française est l’une des langues utilisée par des français et des
habitants francophones. Elle est la deuxième langue après l'anglais. Il y a
beaucoup de francophones, par exemple : Canada, Belgique, Maroc, Andorre,
Arménie, Croatie, Monaco, Grèce, Hongrie, Mexique, Cota Rica, Ghana, Mali,
Cameroun, Cambodge, Laos, Viêt Nam, Vanuatu, etc. En Indonesie, le français
est appris comme la langue étrangère à l'école ou bien à l'université.
Dans l’apprentissage de la langue, il y a quatre compétences de la langue,
ce sont: la compréhension écrite, la compréhension orale, la production écrite, et
la production orale. Les quartes compétences ne peuvent pas être séparées par les
éléments qui les influencent, tels que les structures, les grammaires, et les
2
La structurèrent bien de phrase, va facilement pour comprenez la sens de
phrase. Selon “Kridalaksana (Putrayasa, 2010: 64) mengatakan bahwa fungsi
sintaksis diberi pengertian hubungan saling ketergantungan antara unsur-unsur
dari suatu perangkat sedemikian rupa sehingga perangkat itu merupakan
keutuhan dan membentuk sebuah struktur.” Kridalaksana (Putrayasa, 2010: 64)
dit que la fonction syntaxique est donner le sens du relation s’enchaîner près les
éléments d’un ensemble bien jusqu’à le paire forme d’intégrité et une structure.
La structure de phrase est l’un des éléments de langue ayant un rôle très
important pour des apprenants du français, pour qu’ils puissent parler bien
français. Dans la structure des phrases françaises, le verbe doit être conjugué. Le
pronom ce comporte comme le sujet. Le nom de mot français il y a 2 types :
masculin et féminin. Ces deux types les partages peuvent influencer la structure
de l’adjectif.
Alors, la compréhension de structure doit développer pour pouvoir faire
bien une phrase, le texte etc, conformément à la règle de français. La structure
vraiment produira le sens vraiment aussi. En français, on connait la structure
générique. La structure des phrases se comprend de sept formes, ce sont dans R.
Galisson et D. Coste (1976: 526) : (1) syntagme nominal + verbe intransitif, (2)
syntagme nominal + verbe transitif + syntagme nominal, (3) syntagme nominal +
verbe transitif + syntagme nominal prépositionnel, (4) syntagme nominal + verbe
transitif + syntagme nominal + syntagme nominal prépositionnel, (5) syntagme
nominal + verbe être + adjectif/syntagme nominal/syntagme nominal
3
Exemple :
1. verbe impersonnel
exemple : Il est sept heurese
2. présentatif + suite de présentatif
exemple : C’est un stylo
De sept formes de la structure de phrases ci-dessus, habituellement on peut
trouver l’un des exemples comme ci-dessus. Les deux phrases ci-dessus sont le
texte descriptif. Le texte descriptif est un texte qui décrit un objet ou une
personne. L’idée principale de ce texte est explique clairement. Le mot descriptif
vient du Latin decribere ayant la définition décrire ou bien donner une chose. À
point de vue du terme, le descriptif est un essai de peintre et décrire une chose
comme le réel, si bien que les lecteurs peuvent imaginer (écouter, regarder, sentir)
ce que l’écrivain décrit.
Ainsi, l'utilisation d'un texte descriptif est d'inviter le lecteur à imaginer ce
qui a été décrit d'un objet décrit ou expliqué. En comprenant l'information
présentée, le lecteur va interpréter le sens que l'écrivain désiré ou attendu. En
d'autres termes, le texte descriptif pour aider les lecteurs à reconnaître les objets
présentés. L'impact positif est une meilleure reconnaissance des objets et être des
informations supplémentaires à considérer dans le choix ou décider d'un plan
d'action.
Comme l’exemple du texte descriptif au dessous c’est une brochure de
4
Image 1.1
Dans la brochure ci-dessus, elles sont présentés les résultats de la prise de vue
d'un perroquet. Sûrement les lecteurs à imaginer et à se demander comment la
qualité samsung. En décrivant la qualité d'image, de sorte que le lecteur puisse
comprendre que, avec un écran 5.1” va produire des résultats étonnants apparence
originale correspondante. Avec la luminosité et la couleur de réglage à la réalité,
donner l’expérience visuelle incomparable.
Brochure est une publicité formelle qui est utilisée comme un moyen pour
l’informer le produit, le service ou le programme d’une entreprise qui va lancer au
marché. Beaucoup de gens ne se réalise pas l’écriture d’une brochure est écrite en
phrase descriptive, il donc comprendre de l’information dite. À l’autre mot la
brochure utilisée comme la commercialisation ou bien promotion aide bien les
gens de comprendre les informations.
Le charme de brochure se monte de visualiser, être étalé de l’information,
5
l’invitation des lecteurs pour acheter, aimer le produit qui va lancer au marché.
C’est à dire aimer la phrase persuasive. Mais, ne tous pas la phrase dans les
brochures est persuasive d’écrire.
La phrase persuasive a un but pour l’influence les lecteurs. Voila
pourquoi, fait la phrase persuasive besoin de l’information. Dans l’écriture
persuasive d’habitude utilise les phrases avoir caractéristique la persuasive ou
l’influence les lecteurs pour l’action quelque chose (Oken 2009: 1).
Pour fait la promotion de produit de technologie qui un autre la portable,
une entreprise va description l’information de produit qui va lancer au marché.
L’information de produit de technologie doit conformément à la réalité du produit.
Cette tous pour mettent le sentiment ont la produit dans la brochure qui être
promotion.
Dans cette recherche, l’auteur va faire l’analyse de la structure générique
dans les brochures de produit de technologie français. Une brochure à caractère
général car à présente pour en général. De la définition de la brochure, peut être
représenté que la brochure donneraient claire les informations sur le produit qui va
lancer au marché. La raison pourquoi l’auteur choisit la brochure comme le centre
de la recherche est parce que la brochure à caractère général et beaucoup de
variétés des phrases de la brochure qui a promotion d’un produit. La déclaration
du message seul toujours. Elles ont pris pour objectif donné de l’information,
l’éducation, et console ou l’influence public pour acheter ou l’adoption accrocher
du message.
La recherche concernant de l’analyse de structure de verbe est déja faite
6
Dans L’expression Des Panneaux De Signalisation routière Française. Elle trouve
que la forme de l’expression de la signalisation routière est un groupe nominal
(Nom + mod./complément du nom = 50% et Nom + Nom = 40% et Nom seul =
10%).
Pour analyser un texte, on doit savoir ce que l’on va analyser. En français,
on connait bien la structure générique du texte. Analyser la structure générique
d’un texte est une analyse dont le but est pour obtenir les données importantes et
les extraits primaires. Cette analyse peut être appliquée dans tous les textes
littéraires et non littéraire.
Donc, comme la recherche concernant de l’analyse de la structure
générique n’existe pas encore à la section française surtout l’analyse focalisée à la
brochure, cela nous force de montrer cette recherche. Il est souhaitable que cette
recherche soit profitable d’enrichir les connaissances des étudiants et des lectures
sur la structure générique de la brochure. Pour cela, le titre de cette recherche est
ANALYSE DE LA STRUCTURE GÉNÉRIQUE DE BROCHURE DE PRODUIT DE TECHNOLOGIE FRANÇAIS.
B. Limitation des problèmes
En analysant le texte, le développement de la recherche va passer
beaucoup de temps et d'efforts. En raison de contraintes de temps et la capacité
des chercheurs, ainsi que pour éviter la propagation du problème, les chercheurs
se sont concentrés sur une structure générique de problème de recherche
consistant en : (1) syntagme nominal + verbe intransitif, (2) syntagme nominal +
7
syntagme nominal prépositionnel, (4) syntagme nominal + verbe transitif +
syntagme nominal + syntagme nominal prépositionnel, (5) syntagme nominal +
verbe être + adjectif/syntagme nominal/syntagme nominal prépositionnel, (6)
verbe impersonnel, (7) présentatif + suite de présentatif qui font analyse de 20
brochures de produit de technologie français dans le site de l’internet.
C. Formulation des Problèmes
D'après la description de l'arrière-plan ci-dessus, le problème peut être
formulé comme suit :
1. Quelle est la structure générique de la brochure de produit de technologie
français trouvée ?
2. Quelle est la structure générique de la brochure de produit de technologie
français trouvée la plus efficace / dominante ?
D. But de la recherche
En plus des problèmes qui ont été formulées, cette étude vise à décrire :
1. Savoir la structure générique de la brochure de produit de technologie
français trouvée.
2. Savoir la structure générique de la brochure de produit de tecnologie
8
E. Avantages de la Recherche
Une bonne recherche doit avoir des avantages pour les lecteurs. Donc les
avantages de cette recherche destinée aux / à la:
1. Étudiants
Cette recherche est destinée aux étudiants de français pour qu’ils puissent
développer cette recherche dans le futur. Ils peuvent aussi savoir la
structure générique utilisée dans les brochures des portables français.
2. Professeurs
Cette recherche peut être utilisée comme l’une des sources d’enseignement
pour le cours français : Littérature, Lecture, Structure, Rédaction.
3. Section française
Cette recherche peut devenir une source pour la section française qui peut
approfondir les connaissances sur la structure générique utilisée dans les
brochures des portables français.
4. Lecteurs
Cette recherche a été faite pour ouvrir la nouvelle conception du lecteur
pour qu’ils soient capables de savoir la structure générique utilisée dans les
65
CHAPITRE V
CONCLUSION ET SUGGESTION A. Conclusion
Le but de cette recherche est d’analyser la structure générque. Donc, en se
basent sur résultat de la recherche présenté dans le chapitre IV, l’auteur peut tirer
la conclusion suivant :
1. Après avoir calculé bien le résultat de la recherche, on obtient le pourcentage
comme suivant :
(1) syntagme nominal + verbe intransitif (4,06%), (2) syntagme nominal +
verbe transitif + syntagme nominal (17,89%), (3) syntagme nominal + verbe
transitif + syntagme nominal prépositionnel (33,33%), (4) syntagme nominal +
verbe transitif + syntagme nominal + syntagme nominal prépositionnel
(9,76%), (5) syntagme nominal + verbe être + adjectif / syntagme nominal /
syntagme nominal prépositionnel (21,13%), (6) verbe impersonnel (1,63%), (7)
présentatif + suite de présentatif (12,20%)
2. Après avoir vu le pourcentage de la structure générique, on peut voir que la
structure syntagme nominal + verbe transitif + syntagme nominal
prépositionnel sont les structures la plus nombreuses utilisées dans tous les 20
brochures que l’auteur analyse. Cela veut dire que cette structure est la plus
66
B. Sugesstion
Après avoir trouvé le résultat de la recherche et fait l’analyse, l’auteur croit
que cette recherche n’est pas parfaite et il existe encore beaucoup de fautes, soit à
l’écriture et la grammaire. Pour cela, l’auteur souhaite bien les critiques et les
suggestions qui seront utiles pour améliorer ce mémoire : selon le résultat de la
recherche faite, ce sont
Ensuite, l’auteur a envie de donner les suggestions
1. Il vaut mieux que cette recherche soit développée en prenant l’auteur type de
l’analyse de la structure générique comme dans la magasine, dans les faits
divers, etc.
2. L’enseignement de la structure générique est vraiment important à la section
français surtout pour certains cours : lecture et etude de texte.
3. Les professeurs doivent faire la méthode d’apprentisage differentes comme la
discussion, les jeux etc, et donner les exercices par rapport l’article.
4. Il est souhaitable que grâce à cette recherche, les étudiants font plus d’attentions
67
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http://images.google.fr/imgres?imgurl=http%3A%2F%2Fwww.080.fr%2Fimg%2 wOw&bih=623&biw=1366. 25 juli 2016 15:43
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http://www.continental-pneus.fr/industrie/media-services/telechargement 28 juli 2016 03:06
