61
DAFTAR PUSTAKA
Ajai, John T., Benjamin I. Imoko, dan Emmanuel I. O’kwu. 2013.”Comparison of the Learning Effectiveness of Problem Based Learning (PBL) and Conventional Method of Teaching Algebra”. Journal of Education and Practice 4 (1): 131-135.
Akay, H dan N. Boz. 2010. “The Effect of Problem Posing Oriented Analyses-II Course on the Attitudes toward Mathematics and Mathematics Self-Efficacy Of Elementary Prospective Mathematics Teachers”. Australian Journal of Teacher Education 3(1): 60-75.
Anisa, Witri Nur. 2014. “Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah dan Komunikasi Matetamik Melalui Pembelajaran Pendidikan Matematika Realistik Untuk Siswa SMP Negeri di Kabupaten Garut”. Jurnal Pendidikan dan Keguruan 1(1): 1-10.
Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Bumi Aksara
Aunurrahman. 2010. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Alfabeta.
Badan Penelitian dan Pengembangan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. “Survei internasional PISA: PISA (Programme for International Student Assessment).” Diakses pada 20 September 2015 (http://litbang.kemdikbud.go.id/index.php/survei-internasional-pisa/tentang-pisa).
Budiyono. 2009. Statistika Untuk Penelitian. Surakarta: Sebelas Maret University Press
________. 2011. Penilaian Hasil Belajar. Surakarta: Program Pascasajana Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Chua dan Yeap. 2009. Problem Posing Performance Grade 9 Students in Singapore On An Open Ended Stimulus. National Institute of Education, Nanyang Technological University, Singapore.
Effendi, Leo Adhar. 2012. “Pembelajaran Matematika dengan Metode Penemuan Terbimbing untuk Meningkatkan Kemampuan Representasi dan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMP”. Jurnal Penelitian Pendidikan, 13(2): 1-9. Fajariyah, N. I., et al. 2012.“Keefektifan Implementasi Model PembelajaranProblem
62
Feng, Hsiang-Yung., Jin-Jun Fan,dan Hui-Zhen Yang. 2013. “The Relationship of Learning Motivation and Achievement In Efl: Gender As An Intermedieted Variable”. Educational Research International 2(2): 50-58.
Gegbe, B.,Sheriff, A. B., Turay, S. M. 2015. “The Impact of Motivation on Pupil's Academic Achievment ang Learning Outcomes in Mathematics among Secondary School in Sierra Leone: A Case Study Kori Chiefdom, Moamba District Southern Sierra Leone”. International Journal of Science: Basic and Applied Research 24(3): 27-38.
Hamalik, Oemar. 2007. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Jakarta: Bumi Aksara
Herawati, O.D.P., Rusdy Siroj dan Djahir Basir. 2010. “Pengaruh Pembelajaran Problem Posing terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematika Siswa Kelas XI IPA SMA Negeri 6 Palembang”.Jurnal Pendidikan Matematika 4(1): 70-80.
Hoseana. 2012. Sukses Juara Olimpiade Matematika. Jakarta: PT. Grasindo.
Hosnan. 2014. Pendekatan Saintifik dan Kontekstual di dalam Pembelajaran Abad 21. Bogor: Graha Indonesia.
Indriani. 2015. “Mendikbud: rata-rata nilai Ujian Nasional naik 0,3 poin”. Diakses
pada 20 September 2015.
(http://www.antaranews.com/berita/496321/mendikbud-rata-rata-nilai-ujian-nasional-naik-03-poin).
Irwan. 2011. “Pengaruh PendekatanProblem Posing Model Search, Solve, Creat, and Share (SSCS) Dalam Meningkatkan Kemampuan Penalaran Matematis Mahasiswa Matematika”. Jurnal Penelitian Pendidikan 12(1): 1-13.
Karlimah. 2010. “Kemampuan Komunikasi dan Pemecahan Masalah Matematis Mahasiswa Pendidikan Guru Sekolah Dasar Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah”.Jurnal Pendidikan 11 (2): 51-60.
Kartono, H. Ulya dan A. Retnoningsih. 2014. “Analysis Of Mathematics Problem Solving Ability of Junior High School Students Viewed From Students’ Cognitive Style”. International Journal of Education and Research 2(10): 577-582.
Khoiri, Wafik., Rochmad, dan Adi Nur Cahyo. 2013. “Problem Based Learning Berbantuan Multimedia Dalam Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif”.Unnes Journal of Mathematics Education 2(1): 114-121.
63
the International Group for the Psychology of Mathematics Education 3(1): 129-136.
Mulyasa. 2006. Pengertian Pendidikan. Jakarta : Gramedia.
NCTM. 2000. Principles and Standards for School Mathematics. Reston: Library of Congress Cataloguing.
Uno, Hamzah. 2007. Teori Motivasi dan Pengukurannya. Jakarta: Bumi Aksara. Padmavathy dan Mareesh.K. 2013. “Effectiveness of Problem Based Learning In
Mathematics.”International Multidisciplinary e-Journal 2 (1): 45-51. Purwanto, M. Ngalim. 2007. Psikologi Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya. Sanjaya, W. 2013. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan.
Jakarta: Kencana.
Saputra, M dan Mashuri. 2015. “Komparasi Kemampuan Pemecahan Masalah Antara Pembelajaran Creative Problem Solving dan Problem Posing”.Unnes Journal Of Mathemaics Education. Vol. 4(1).
Sardiman. 2009. Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Setiadi, Heri. 2012. Kemampuan Matematika Siswa SMP Indonesia Menurut Bechmark Internasional TIMSS 2011. Jakarta: TIM Puspendik. Diakses pada 20 September 2015 (http://litbang.kemdikbud.go.id/index.php/survei-internasional-timss/laporan-timss).
Siregar, E. dan Hartini Nara. 2011. Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia.
Siregar, Syofian. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif. Jakarta: Kencana Prenadamedia Group
Sudarman. 2007. “Problem Based Learning: Suatu Model Pembelajaran untuk Mengembangkan dan Meningkatkan Kemampuan Memecahkan Masalah. Jurnal Pendidikan Inovatif 2(2): 68-73.
Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R&D. Bandung: Alfabeta
Sumarji. 2009. ”Penerapan Pembelajaran Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Motivasi dan Kemampuan Pemecahan Masalah Ilmu Statika dan Tegangan di SMK”.Jurnal Teknologi dan Kejuruan 32(2): 129-140.
64
Sutame, K. 2011. “Implementasi Pendekatan Problem Posing Untuk Meningkatkan Kemampuan Penyelesaian Masalah, Berpikir Kritis Serta Mengeliminir Kecemasan Matematika. Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika. Yogyakarta: Universitas Negri Yogyakarta.
Wulandari, Bekti. 2013. ”PengaruhProblem Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ditinjau dari Motivasi Belajar PLC di SMK”. Jurnal Pendidikan Vokasi 3(2): 178-193.
